2022年小学教研工作计划（通用10篇）.docx

2022年小学教研工作计划（通用10篇）小学教研工作安排（通用10篇）围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。小学教研工作安排如下，快随我一起来了解下。小学教研工作安排 篇1一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教化应用年长效机制，以全面推动素养教化为目的，以现代教化理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作安排，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面，大力推动我校教化教学的可持续发展。二、教学探讨工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动;2、着眼老师专业成长，培育教研骨干;3、依托远程教化资源，提高教研成效;4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、详细措施：(一)校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教化教学理论培训。老师教学实力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富老师的 教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文;“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。2、抓好教学常规管理新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教化进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。依据县教研室和学区的支配，主动主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作?怎样有效提高老师的教化教学水平?怎样使老师的教化教学工作更加高效?这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化探讨的课题。4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教化节目或看录象，充分利用现代远程教化资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。(二)课题探讨讲实效、出成果本学年是我校打算深化课堂，加大课题探讨的投入工作：1、课题探讨注意过程化。教育处要加强教化科研管理，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办教化科研讲座，提高教化科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验安排切实有效地绽开探讨工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，激励老师向教化刊物投稿。2、课题探讨讲求实效性。依据学校已经形成的课题管理制度等规定，教育处要加强对各子课题组的管理，与老师在探讨中同等对话、共同探讨案例、教学方式和学习方式，参加整个探讨过程。教科组主要负责人要主动有效地带领老师进行课题探讨工作。各课题组长要的确发挥作用，带领老师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视探讨教材、探讨学生、探讨教法，在探讨和反思中提高教学实践实力。(三)校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要接着保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，主动实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。(四)开发校本课程本学期接着依据上级要求，针对学生的爱好和须要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，打算开发小学语文古诗文背诵与朗读五、工作要求：1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。3、仔细主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求老师要做到：学习一篇教化教改理论文章(管理人员和骨干老师读一本教化专著);写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;每期至少听课15节;写一篇研讨文章。主动激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目举荐发表。5、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教化理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排，有实施，有记录，有考勤，有总结。七、教研工作安排支配二月 三月1、制订教科研工作安排2、召开老师会议，了解本年度安排内容。3、利用远程资源等学习课程标准等理论学问。4、召开课题组长会议5、各课题组制订本学期课题探讨工作安排四月、五月以远教课为依托，组织好各课题组的试验老师研讨课活动六月1、组织老师对课题状况初步检测组织好考试命题工作3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作安排九月、十月1、接着对老师进行有关理论学问、教学方法的培训。2、深化课堂，接着开展课题探讨，实施两阶段两反思。十一月、十二月1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。2、适时进行总结，评比优质课人员上观摩示范课，3、并对教研工作进行全面总结。小学教研工作安排 篇2一、指导思想：xxxx年下半年小学教研工作，依据县老师发展中心研训工作安排，以“促进老师专业发展”和“提高教化教学质量”为重点，以“促进有效学习”和“课堂教学方式变革”为抓手，在上塘学区的指导下，贯彻实施市小学各学科教学新常规，全面提高本校的老师专业水平和教化教学质量。二、主要工作：1、加强教学常规管理。仔细学习落实温州市小学各学科教学新常规，促使老师改进备课、上课教学环节，树立备课质量确定课堂质量，课堂质量确定教学质量的意识。2、树立质量意识，严格质量监控。接着强化学校、老师的质量意识，严格教学质量检测与分析。要仔细做好期中考试和期末质量检测，期中考试学校要统一支配，仔细做好评卷、成果统计和质量分析；期末质量检测要按县教研室的要求严格执行，规范各学科的质量检测，切实提高教学质量。仔细做好毕业班的质量检测，引导老师关注课程评价和课堂教学行为改进，开展新课程学科教学检测模式的探讨和命题竞赛。关注后20%学生的学习习惯、学习方式和学习效果，寻求有利于他们不断进步的教化教学策略，不断激发他们的学习爱好与信念，有效促进教学质量的全面提升。3、强化校本教研。完善以校为本的教研模式，开展校本教研的有效工作，搭建老师成长的平台。4、开展师生素养竞赛。协作县老师发展中心和上塘学区，开展相关竞赛活动。如县“童心习作”现场赛，县小学生英语书写竞赛，来促进本校师生整体素养的提升。5、深化学校教学调研。接着开展学校的校本教研活动，开展听课、评课等同伴互助活该，请有阅历的老老师作阅历介绍。激励在校老师外出学习听课，吸取先进教学阅历。6、学习小班化教化。主动协作县老师发展中心和上塘学区关于“整体推动农村自然小班化教化，主动开展小班化教学研讨，探讨小班化教学策略和教学模式，提升农村小班化教化教学质量。”仔细学习和探究本校的小班化教学。7、主动协作县老师发展中心和学区做好本校的教科研工作。小学教研工作安排 篇3一、指导思想：以全日制义务教化课程标准为依据、以全面提高学生的综合素养为目标，主动开展课堂教学改革，努力培育学生的创新意识和探究精神，大力提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手的学习方法，大力提升教学管理的力度，以课改促质量，为我校教学管理再上新水平，教学质量再上新台阶而努力。二、工作要点：1、加强学习，进一步提高对课改的相识。（1）课程改革是当前教学工作的一项中心工作，每一位老师都应引以重视，要主动主动参加，首先要接着加强对课改理论的学习，不断加深对课改精神实质的理解，切实转变教化理念，在教学实践中用先进教化理念加以指导。其次要主动争取多参与各级课改研讨培训活动，学习借鉴他人的胜利阅历，取长补短，充溢自己。（2）建立健全业务学习制度，教学探讨业务活动每两周一次，支配肯定的时间集中学习课改理论和阅历文章，每一位老师每学期都要有一本业务学习笔记，不仅要有摘录内容，更要有自己的心得体会和教学反思等内容，以提高学习效果。2、立足课堂，主动开展课改探讨活动。（1）课程改革的关键是课堂教学，加大各科课堂教学改革的力度，仔细落实课程标准所提出的要求，坚持开展学科教研活动特别重要，而课堂教学改革的重点是让学生真正成为学习的主体，探讨如何落实好“三维”目标，如何变革教学内容的呈现方式，学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式，从而使课堂教学实现效益的大提高。（2）各个学科的教学探讨要有所侧重，体现学科的特点和学生认知规律。语文课要在着重培育学生的语文素养方面加以研讨，教者要把书教活，学生更要学活、用活，要在“敏捷、新奇、和谐、好用”的前提下组织好教学和训练，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，语文课程有丰富的人文内涵、多元化的价值取向应加以正确地引导，同时要敬重学生对语文材料形成独特的体验和感受。数学课的探讨应建立对学生的认知发展水平和已有学问阅历基础之上，老师应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。英语课的教学探讨，要注意对“小学与初中的连接”工作的探讨，教学过程要以活动课的模式为主，有效运用多感官共同参加的“自身反应”教学方法和现代媒体手段，组织具有直观性、趣味性、科学性、合理性的“听、说、读、写、唱、云、游、演”等形式多样、生动活泼的课堂教学活动。科学、思品、社会、音体美等课程要在正确的育人观指导下，坚持以人为本的原则，充分敬重学生的意愿，主动引导，在张扬学生特性、发挥学生特性方面开展一些探讨活动，全面促进学生健康成长。（3）学科教学探讨活动首先要有安排性，主要学科的教研活动一般每两周一次，要形成制度。活动要以课堂教学为先导，每次活动肯定要在先上课前提下，结合组织老师仔细学习课改理论的同时主动开展集体备课、专题讲座等形式的活动；其次要有针对性，要围绕学校教研活动的主题，每次活动都要有的放夭，同时切入口要小，实效性要高，真正能解决一两个问题，并能达到小范围推广的目的；第三，要有普及性，每一位老师都要参与教学探讨活动，发表自己的见解与看法，每一位老师都要担当一次活动的授课任务，并能诠释这次主题活动的宗旨、目标。（4）在主动组织老师参与外出学习培训的同时，充分发挥校内的优势资源，让教干、学科带头人、骨干老师为全校老师做示范、带路子，每位老师每月自备一节课向全校开放，详细由教育处有机支配。3、联系实际，开设好综合实践活动课程。（1）要处理好“综合实践活动”课程中的四个板块的关系，即信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践，劳动与技术教化，用足用好“综合实践活动”课程应有的课时，使其各个板块能够结合我校现有的教学条件自然地整合好，努力突出这门课程的综合性、实践性与探究性。（2）要处理好综合实践活动课程与综合实践活动的主题性活动的关系，三年级以上各年级每学期都要结合当地实际有安排向全校开放一次主题性的综合实践活动课，活动做到有详细地实施方案，有状况记载，有活动成果展示和活动资料整理。4、以点带面，广泛开展评优活动。以激励为主，充分调动广阔老师参加教学探讨的主动性，促进整体素养的全面提高，主动参与镇中心学校组织开展的一系列评优活动，以点带面，典型引路。5、主动开展校本课程培训，把校本课程落到实处。6、持之以恒、扎扎实实地开展课题探讨。（1）主动申报有价值的新课题，以立项的课改探讨课题为龙头，带动教研工作的开展。（2）全员参加，学校主课题的主要责任人要组织全校老师都来参与实施，每人要有子课题，要有探讨方案，实施过程要有记录、有总结、有成果。本学期是质量年的第一学期，我们要在教化教学质量上大打翻身仗，要把教学这个中心工作抓细抓实做到安排要周详、措施要落实、实施要到位，只有这样，才能真正起到推动和提高的作用。小学教研工作安排 篇4一、指导思想：以现代教化思想、现代教化理念为指导、全面落实学校本学年教化、教学工作安排和学部关于执行学年工作安排的方案、教学安排，仔细学习新课程标准、现代教化教学理论，提高教化教学基本技能和驾驭教化教学本领，强化老师专业化发展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，进取、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教化教学中。努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，接着围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深化探讨。进取开展专题探讨，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正老师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和老师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。二、教研组成员概况本教研组共有8位老师，大家在工作中要相互协作，彼此的取长补短，共同探讨，共同提高。三、工作目标1、教学成果：合格率100%，优秀率60%，100%学生乐学有长，参与校内外竞赛有突破;各班语文成果有提高。2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课;100%学生学习状态良好。3、老师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升老师整体水平，加强理论学习，强化老师专业化发展，实现老师岗位达标率100%，优良率6080%的目标，推动老师队伍的整体优化。4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。5.教研教改：仔细学习并实施新课程标准、进取推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题探讨为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。四、重点工作及措施1、接着组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，资料标准，实施提议等资料的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。2、接着抓好教材培训工作。在进取参与区市各种教材培训活动基础上，各备课组要仔细组织再学习，进行内化、反思。3、接着执行一人一堂探讨课、骨干老师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。进取参与经开区老师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学探讨，促进老师的发展。4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自我思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。6、有效利用学校网络资源的优势，人人参加。激励学生和老师将自我的习作、作品发表在网上。7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，进取组织学生参与校外、网上作文竞赛。8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有安排的背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。9、各班在本学期中都要有安排地实行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延长到课外、社会。10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发觉优点刚好表扬，发觉问题仔细刚好解决。11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一齐共享、探讨、思索、感悟，使学生步入完备的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野。12、办好手抄报，依据年级不一样由年级语文老师设计好模板。进行学生课外阅读手抄报展示。五、详细支配九月份：1、制定各学科、各教研组、学校教学教研安排2、组织学习教材的编写原则3、推门听课活动4、上报“人人一堂探讨课”支配表，并按表实施。5、各教研组每周进行团体备课、听评课活动6、组织本教研组青年老师组内赛课，自愿报名及举荐相结合参与经开区老师基本功大赛。7、月检十月份：1、实行新老师教学汇报课2、对老师进行跟踪听课3、各教研组每周进行团体备课、听评课活动4、月检十一月份1、学生阅读笔记展评2、单元测试质量分析、反馈。3、高年级现场作文竞赛。4、月检十二月份：1、学生硬笔书法竞赛2、优秀教案设计(每位老师至少一篇)3、各教研组每周进行团体备课、听评课活动4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。5、月检元月份：1、制订复习安排。2、开展期末教化教学工作大检查3、进行期末教学质量监测及分析4、做好学生的学习成果评定及寄语工作5、教研组、备课组沟通总结。小学教研工作安排 篇5为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，依据学校的统一支配部署，结合初中语文组的实际情景，现制定新学期工作安排如下：一、指导思想本学期，我校的语文教研工作将接着以新课程标准为指导，以推动课程改革为重点，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的本领和水平;接着开展团体备课，加强对新教材的培训、探讨;深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。抓好学科培训，深化课题探讨，加强队伍建设，强化质量管理，努力建设富有活力的语文教研组。二、主要工作(一)加强教研常规管理，进一步构成语文教学的探讨氛围1、坚持每月开展四次教研活动。针对教学中存在的问题重点探讨，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一齐来，怎样对学生进行汉语言基础学问的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。2、开设组内教研课，经过年级内、语文组内、校内的互听互学，经过汇报课、示范课、探讨课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。4、备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，并且教学目标要新，教后反思要不走过场。(二)推动课程改革，加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语本领。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变本领和创新本领的新奇教化。为此，本学期在校领导的提倡下，语文教研组首先尝试在教学上进行改革，在七、八两个年级中推行“导学案+杜郎口”的教学模式，注意培育学生的语文素养。不断扩展学生的认知领域，即“生活课堂生活”。学习本身就包括理解与发觉两种最主要的形式，经过这种模式就是要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。所以，本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革，不仅仅重视课堂语文学习，更重视社会生活中的言语实践。同时，激励老师们能结合教学实际，进取献计献策是我组的教学改革稳步健康的发展。详细步骤1、深化学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，进取参与各种教科活动，自觉学习教化教学理论，自觉向专家学习，用教化理论指导实践，用实践不断完善教化理论。本学期，我们将组织教研组全体老师仔细学习新课程和新教化试验“构筑幻想课堂”有关理论与实践的书籍，仔细参与学校组织的“校本研训”活动，常常开展沟通与研讨活动，让老师沐浴书香，提升老师的学问底蕴与文化积淀。2、努力实践，稳步提高(1)依据学科特点开展课堂教学的研讨依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织老师，仔细学习各科教学指南。经过对话争论、思维碰撞，同心同德，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的教化教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自我的才智使课堂变得有序而生动!(2).提高课堂教学质量组织全体老师利用校本研训时间仔细学习“构筑幻想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强探讨，并且在探讨中常常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪当学生悲观时，能否唤起他们的信念能否从学生的眼中读出愿望能否听出学生回答中的创建能否使学生的思维擦出火花能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的快乐，发觉的欣喜用自我的活力演绎课堂教学的精彩，逐步构成具有永流中学特色的教学科研特色。(3)发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用，推动语文教化该改革。骨干老师是课题探讨的排头兵，本学期将组织开展“骨干老师课堂教学示范课”活动。详细模式为“导学案+杜郎口”。并以此为契机，激励每位老师经验“探讨反思再探讨”的过程，进取在教学中尝试进行改革，进一步提高教化教学质量和效率。(4.)开展“构建幻想课堂”课题研讨活动仔细严密地组织课题组老师“构筑幻想课堂”汇报课竞赛活动，以促进课题组每位老师的科研本领。并以此活动作为推动课题深化开展的重要环节，促进老师不断改善教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题探讨，努力探究提炼构筑幻想课堂的策略，构成本校的课题探讨特色。3、规范管理，注意实效1学校全部的教学均参加.“构筑幻想课堂”这一课题的探讨工作。课题组成员应自觉学习先进的教化教学理论，课题活动和教研活动亲密结合，利用网络的便捷刚好快速地进行研讨和沟通，在一线老师中营造深厚的教科氛围。2.注意课题成果宣扬提炼，充分利用校内外宣扬阵地，加强对课题成果、老师课题探讨资料的整合、汇编等工作。同时刚好将全部探讨的过程性资料上传“教化在线”，与其他学校课题组同仁相互切磋与共享。(三)接着开展课外活动，丰富学校文化生活1、组织学生参与各级各类语文学问或作文竞赛。2、开展一次年级性的作文竞赛活动。3、开展演讲、朗诵等语文活动4、仔细写好日记随笔，共享石村初中学校论坛四、主要活动支配：三月：1、制订教研组工作安排及各年级语文教学安排。2、学习语文课程标准，初步提出语文教学改革构想，相互探讨，并在教学实践中加以完善。3、团体备课，结对老师相互听课。四月：1、检查各个老师的备课及作业批改情景。2、提高学生作文水平研讨3、团体备作文指导课。4、作文指导公开课五月：1、提高阅读教学的效率研讨2、一课三研活动3、九年级阅读教学课展示。4、古诗词经典诵读展示会。(各个班级)5、参与校朗读、写字竞赛。六月：1、参与校阅读、作文竞赛2、九年级语文老师共同探讨资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。3、毕业班的语文教学和复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。七月1、做好复习工作，打算迎接期末统考。2、每位老师上交备课、学生作业、老师读书笔记等。3、了解学习情景并总结阅历，写好工作总结。小学教研工作安排 篇6一、指导思想把握素养教化思想，贯彻以学生为本教化理念，增加服务意识，以常规教学为中心，明确目标，加强探讨，不断优化教学思想、教学方法和教学手段，加快老师的专业发展，实现教学质量的不断提高，促进学生和谐健康地发展。二、工作思路：（一）科学规划，以老师专业发展为首1、强化目标意识，以学校发展规划为依据，完善各学科组发展，提倡老师们（尤其是年轻老师）制定个人发展规划，以目标引领发展。2、接着组织内容丰富的校本培训，务实绩，讲实效，增加使命感和责任心，发展专业素养，提高专业技能，推动老师们从“教书匠”向“科研型”的转变。3、加快教研组建设的步伐，增加凝合力，提倡全体老师文明进取，确立终身学习的思想，弘扬敬业精神、人文精神、创新精神，合作精神，活跃教研风气，创建学习型团队；加强探讨，明确各学段工作重点，提高学科教学的课堂效率。4、强化学习提高意识，主动开展读书活动，并适时组织读书沟通。5、规范和改进教学行为，在转变观念的同时提高老师专业基本功实力，力求课堂体态语、口语表达、板书等方面不断进步。（二）明确途径，讲求方法，提升教研层次教研组活动是校本教研的基础和基本形式，教研活动是实现教化教学新理念向教学行为转化的最佳途径。1、加强教研活动组织管理，肃穆纪律，严格考勤，注意实效，充分发挥教研组在教学探讨、教学改革、教学管理中的职能，组织老师进一步学习课程标准，解读课程，实践课程，以新理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教学改革为重点，加强课程的探讨，着力于三维目标的落实、学生学习方式的变更和学生的评价等方面的探究。2、增加探讨意识，积累和整理教化教学问题，寻求解决问题的实施方案，付诸行动并加以记录和总结。3、加强对教材的分析与探讨，系统梳理本学段学问版块和学问点，并依据新课程标精确定每个学问点须要学生达到的目标，建立相关学问点的纵向与横向联系网，注意渗透、迁移，逐步达到教学的融会贯穿。4、重视基础教学问题的不断探讨，营造“在学习中成长、在实践中完善、在反思中提升”的科研氛围，以“问题设计实施反思”模式开展课堂教学探讨，不断提高自己的专业实力。5、运用我校资源优势，提高老师现代信息技术的运用水平，尽可能发挥信息技术在常规教学和教学探讨中的功能，发展学生的形象思维，促进教学效益和质量的不断提高。6、学习和运用“微格教学”思想、方法，规范教化教学行为，把握教学环节，提高专业功底，快速提升课堂教学实力。（三）加强集体备课，提高常规教学的质量年级学科备课组是教学探讨的基本单位，要强化规范、细化工作。1、要把握规律、突出重点，加强探讨保证课堂教学合理高效。要在研读标准、探讨教材的基础上共同明确探讨问题，制定解决问题的方案和教学安排，理清工作思路，设计教学方案，合理支配预习、课后作业；要加强教学质量监控和分析，有安排地组织好专项抽测、阶段测评、单元检测、期末综合测评等学习活动。2、集体备课要落实教学目标的制定，把握学问点，找准生长点，抓住思维发散点，重视技能训练和实力培育。3、加强教学管理的探讨，建立同等的师生关系，关注学生的情感体验，营造宽松和谐的学习氛围，努力使课堂教学严而有序，活而不乱，力求优化过程，保障教学质量；要高度重视培育学生良好的习惯、仔细负责的看法、主动向上的精神，引导学生健康发展。（三）加强常规工作的检查、督促，削减并逐步杜绝与教化教学新思想相悖的现象的发生。（四）加强各方面资料的整理、积累，提高质量，并加强沟通和评比。小学教研工作安排 篇7一、指导思想仔细贯彻教化局及教科研中心和学校的工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改善教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二、学校基本情景：我校目前全校7个班，共有学生190人，老师20人，数学老师4人，除去校长和一位快要退休的老老师，其余都是30岁左右或以下的老师组成，老师的流淌性较大，能够说是一所规模较小的学校，非常年轻化的学校。针对以上因素，我校制定了如下安排。三、接着学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新。1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将接着组织老师进行教化教学理论的学习，每位数学老师要仔细研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关资料。在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮忙老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。2、提议老师多读教化理论专着、读教化教学期刊，关注探讨重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。四、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。本学期主题：（1）以问题解决为主线，以“信息筛选结合本领”、“分析表征本领”为研讨主题。（2）图形的相识与测量为主线，以培育学生空间想象本领与空间推理本领为主题。2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参与，不无故缺席，并做好具体记录。3、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课到达15节以上)组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕探讨主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。4、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，4位老师都报名参与了县里组织的名师带徒活动，上好课，做好学习笔记和写好听课笔记。经过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。5、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，邀请教研员和骨干老师、名师来我校莅临指导，让青年老师向专家和老师请教，嘱咐他们要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。五、抓实常规管理，提高老师的业务水平。1、常规管理工作是学校正常教化教学工作顺当进行的有利保障。组织老师仔细学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行数学教学常规。2、学期初每位老师都必需加强对小学数学教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课程标准要求，仔细分析教学资料、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学安排和本年级的教材分析。3、老师要做