2022年教师年度培训计划(15篇).docx

2022年教师年度培训计划(15篇)老师年度培训安排(15篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我整理的老师年度培训安排，希望能够帮助到大家。老师年度培训安排1十三年的老师生涯，使我积累了肯定的教学阅历，在教化工作一线上，我严格勉励自己、勤奋努力、好学好问，勇于创新。但自己有时心有余而力不足，对工作的执行力不够，缺乏安排性、理论性和目标性，在教化教学中不够简化、精华和细化，工作后的分析改进不到位。对此，本人制定20xx年研训安排:一、提高自身的素养。我在思想上接着严于律己，酷爱党的教化事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀老师为榜样，爱岗敬业。今后主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。教化大计，老师为本。有好的老师，才有好的教化。在教化教学中，我始终把教化教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创建力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会。二、加强师德建设。老师的胜利不仅取决于具有正确的教化思想，超群的教学水平，教学艺术，更须要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的老师，我时刻留意修养自己的人格师德。三、提高自己的业务水平。今后我将以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。主动参与学校的培训，提高自己的专业水平和教学实力。仔细制定教学安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。四、多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读了课程改革与问题解决教学、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。五、在实践中进行教学研讨升。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。作为一名老老师，我将接着积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。同时，主动主动地定期进行示范或探讨教学，在实践中提高自己的教学实力。六、加强教化教学探讨，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学研探讨文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。七、详细实施1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长;谛视今日在谛视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。3、勤于动笔，提高教化科研水平。(1) 刚好积累专题探讨的第一手资料。(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有实力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。“金无足赤，人无完人”。我的教化教学工作实力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的须要。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐创建出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气!老师年度培训安排2为了进一步加强我校老师接着教化，使我校老师接着教化走上制度化、规范化的轨道，让全体老师的教化观念、教学水平、教化科研实力都得到进一步提高，特制订我校老师培训安排。一、培训的指导思想：以提高老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出接着教化内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。二、培训的对象：全体老师。三、培训目的：树立正确的教化观念，确立良好的职业道德，合理的学问结构，胜任本职级及晋上升一职级业务要求的教化教学水平和科研实力，基本适应实施素养教化的要求。四、培训内容：主要为现代教化理论，学科学问更新与扩展，教化教学技能训练和实践探讨等，突出培育老师的创新精神和实践实力。老师培训活动内容为初中各科教材，实行听评研讨课、教材研读、专题讲座外出学习等培训形式，突出培育老师运用新的课标理念进行课堂教学改革的学问水平和实力。五、培训的方式：实行外出学习、听课、集中培训和校本培训等形式相结合的方式，以集中培训为主。六、工作要点：1、根据教化总校部署，做好老师接着教化工作，按要求组织老师参与老师进修学校组织的接着教化培训。2、根据上级有关政策、文件仔细做好老师职称评聘和老师资格认定工作，切实抓好老师接着教化与老师职评的结合，刚好做好宣扬组织、资料呈报。3、搞好师德大探讨学习活动4、充分发挥我校骨干老师的作用，让他们作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可进行教材辅导、开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能;5、接着抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干老师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课、汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。6、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时、信等方面的条件;二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度;师资队伍建设;组织培训;负责培训效果测评;档案建设;三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训;主持以组为单位的教科研活动。7、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。(1)围绕新课程改革，组织全体老师完成好“四个一”培训任务：参加一次课改沟通与探讨;提交一份优秀教学设计;上好一节课改探讨课;写好一篇课改阅历论文。(2)围绕新课程改革，主要开展好“三项”校本培训活动：一是开展好“学习新课标，心得体会大家谈”活动。以教研组为单位，组织老师学习新课程标准，学习新的教化理论，然后人人沟通学习心得。并从教研组筛选12名老师在校本培训时间沟通;二是以教研组为单位，筛选12名老师，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短;三是开展好课改探讨课和说课活动。在要求人人讲探讨课的基础上，各教研组举荐一节最能体现有效教学的课，利用校本培训时间向全员老师展示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。老师年度培训安排3一、自我分析立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬岗爱业，主动参加教研教改，改革课堂教学，关切爱惜每一位学生，用自己的良好行为潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。通过不断的学习与努力，积累教化教学阅历，并努力地将自己的教化理论与实践相结合。二、年度发展目标1、擅长思索，勤于总结，不断提升自己的教学教化实力。2、乐于动笔，刚好总结自己的教学阅历，撰写教学论文或案例。3、不断更新自己的专业学问以适应时代发展的要求和学生学习的需求。三、主要措施1、仔细上好每一堂课，仔细备课，争取做到每课有创新、有亮点、有反思，并做好反思工作。2、以高标准要求自己，仔细对待各种竞赛。3、抓住一切学习机会，利用一切学习条件，提高业务水平。老师年度培训安排4一、培训的详细目标1、加强师德师风建设，提高老师的师德修养。仔细贯彻实施老师职业道德，组织学习活动，弘扬高尚师德，评比师德标兵，在老师评优、晋级、提拔中严格实行师德一票推翻制，规范老师行为，以教书育人为天职，以培育全面发展的人为已任，使老师的师德水平上一个新的台阶。2、建立与学校发展目标相适应的老师培训的校本课程，做到培训目标与学校需求相一样，突出层次化、特性化、可持续化发展。要以近年来在区、校层面获奖的老师为骨干，通过座谈协商、统一相识，并在此基础上委以重任，激励其担当课题负责、带教、培训、示范课、学术沟通等任务，成为师资队伍中的引领者和推动者。同时敬重老师的主体地位，激发老师学习和工作的主动性、主动性、创建性，实行自主学习与集中培训相结合，专题辅导与研讨沟通相结合，专家指导与外出考察相结合，课题探讨与网络培训相结合等各种形式，促进老师素养提高。3、加高校科带头人、骨干老师培育力度，发挥骨干老师传帮带教的作用。要全方位、多层次、多渠道加大实施骨干老师的培育力度，形成骨干老师梯队建设。要坚持和完善学校转型过程中的思想统一和任务落实，将新五年规划的设想、实施与老师个人发展、组室活动相结合，加强检查落实，营造学校发展和个人发展一样、老中青三代亲密连接可持续发展的局面。二、详细培训内容1、老师的师德教化。依据市教委关于进一步加强师德建设的若干看法，我校始终把老师的师德教化放在学校师训工作的首位，在提高全校教学质量的同时更关注老师教化的和谐过程和人文关怀，在加强老师工作的绩效考核的同时更突出对老师自身的正确政治方向、志向道德和职业操守的关注。学校将利用定期教工大会、工会活动、教研组活动等形式对全校教职工进行老师师德教化，增加老师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，利用评比先进的机会主动树立校教化教学先进个人和集体，弘扬爱岗敬业、关切学生的先进典型，努力营造关爱学生、和谐校内之风。2、新老师带教和带教其他学校新老师。每年我校都有若干位高级老师参与区“见习老师规范化培训”并担当相应的教学任务。经过几年的摸索和调整，我校培训课程的设置、培训过程的检查、考评都形成了一套比较完善的机制，确保了任务的完成。在培训活动中，我校也收获良多，通过活动我校完善了自身的老师培训机制，使得培训活动的开展目的性更强，任务完成更有可操作性，评价标准也日趋完善，也为我校的青年队伍发展供应了较强的借鉴意义。今年，我校将接着协作区培训活动开展相关探讨，优化培训科目，充溢培训内容，更好的形成具有山天特色的培训课程。3、学科带头人、优青老师和区教学能手的培训活动。依据长宁区基础教化老师专业生涯规划进阶设计图，今年是区对部分骨干老师进行区层面的专项培训的最终一年，同时也是“十三五”培训的起先之年，学校将结合新五年规划的调研和设计，主动为这些老师创设一个实践发展、展示沟通的平台，尤其是在今年的长宁区教学年的各类各项评优活动中主动让这些老师“走出去”，通过竞争和展示、观摩学习，让更多的老师获得胜利，让更成熟的实践理论辐射到课堂、组室，不断的带动全校老师教化理念的改进发展。4、与社会办学机构共同开设的各类、分层培训活动。针对以往老师培训以老师自主研修和组室研讨为主的单一形式，学校将按学校发展的实际须要和工作开展须要进行多渠道、分层次、多形式的培训模式。初步暂定有与杨浦区社区学院合作开展班主任任务完成案例探讨，与华师大合作开展应对高考3+3改革的课堂教学问题分析，引进远播教化集团的网络数据收集和评价系统并对老师进行相关应用的培训。随着活动的内容丰富和形式多样，力争提高培训的针对性和实效性，让各个层面的老师都能有所收益，让培训活动能无痕的渗透到日常工作生活中。5、完成“十二五”老师培训。上海市“十二五”老师培训今年是结束之年，由于本轮培训的评价标准以及分数核对比较困难，我校将刚好督促老师刚好查核对相关分数，通过更广泛的宣扬、提示和督促老师仔细参与各项区、市开展的课程活动，从网上报名、课程学习、作业完成、学分认定等方面更多的赐予老师以支持，确保“十二五”师训圆满完成，做到不少一分，不漏一人。6、以校本拓展课程的开发为载体的任课老师培训。今年我校主动开展校新五年规划的制定，在设计过程中感到配套课程急需开发完善，为此学校将相关课程的开发作为今年老师培训和组室活动的重要任务。学校将整合已有的拓展课教学内容，以申请市特色学校为目标，依据近年来学校生源的实际状况以及考試改革的走势和要求，探究具有山天特色的校本拓展课程开发和构建，并以此为依据进行相关任课老师的培训，形成以课促教，以教定学，以学促课的滚动培训发展模式，带动老师队伍的发展。7、加强与金山亭林、青浦、张掖、朱家角中学的沟通互访活动。沟通互访历来是增进校际联系，开阔老师视野的良好窗口。今年我校将接着与相关中学进行校际沟通，随着互访老师安排、互访学生安排、联合出卷阅卷等的逐步开展，我校将派出以教研组长等学科带头人为主的老师代表定期到其他学校进行沟通带教，通过阅历沟通共享、公开课、命题研讨沟通等途径进行教学教化的再学习，进一步取长补短，正确相识自身的优势和不足，为在下一年的工作中改进打下基础。8、老师自我研修。在国家教委颁布的中学老师专业标准（试行）中，就制定老师自我专业发展规划，增加专业发展自觉性，大胆开展教化教学实践，不断创新，主动进行自我评价等作为中学老师的一个重要标准。对此学校仍旧将组织每位老师比照自身的个人5年发展规划，仔细思索实际工作中的目标、重点和实施困难，并依此填写山天中学老师个人自主学习项目表。今年我校将接着组织老师依据此表和去年一年的实际工作学习状况，进行个人的反思和改进，逐步推动老师自我专业发展。三、培训活动的保障机制1、时间保障。学校将力争每月支配固定的时间进行相关培训，并使之与交工大会、教研组活动、工会活动相结合，确保活动按时开展。2、组织保障。老师培训不是为培训而培训，必需让老师意识到培训的实际意义和价值并真正学有所得、学有所用。为此学校将使得老师培训与区教学年的展示评优活动、科研活动、老师职称评定工作的发展挂钩，并且确保每次培训活动从策划、组织、实施、评议的中层参加与带头，确保活动的实效性和实践性，让活动真正推动老师群体的发展，推动学校办学实力的提升。3、经费保障。学校将视详细活动的须要，在经费上赐予足够的保证，对于区下拨的专项经费落好用处，杜绝奢侈和扣克。4、资源保障。考虑到今年的师训是承上启下的一年，既要完成“十二五”师训，更要开好“十三五”的开局规划工作，学校将主动和区进修学院相关部门、区考试院、教科研相关单位、华师大等高校开展合作，做到资源互补，合作探讨，阅历互享，主动找寻优质培训课程和讲师，不断提高培训的系统性和时效性。总之，对于新学年的师资培训需求，山天中学将以主动看法搭建学习、培训、沟通的复合平台，为提升老师的专业化水平创设良好环境。同时学校将努力激发广阔老师主动进取的意识，促进自我发展，并通过完善考核安排方案，完善校骨干老师评比等方法，建立长效运作机制，确保培训活动的顺当有序开展。老师年度培训安排5一、指导思想依据县局关于XXXX学年度全县中小学老师校本培训工作的通知（xx政教发XX192号）精神，结合我校实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，本学期，我校将立足以教材教法过关训练为主要内容的老师校本培训,扎实过程，促进老师专业化成长，推动学校内涵发展。二、培训领导小组组 长：党xx副组长: 党x 周x职 责 ：1、制定培训安排、制度、考核方法等，并监督实施；2、支配组织老师集中培训，督促老师训练作业的完成 。三、检查指导组：（下设两个小组）组 长：周艳锋职 责：1、收集汇总各类检查表册；2、负责学问结构图的应用；3、搜寻八部电影，链接进学校网站，便利老师观看。（一）业务指导组：（辅导员）成 员：侯x 申x 陈x职 责：1、每人分管一项，为参训人员供应示范作业；侯x各单元学问结构图 各节课文学问结构图申x课后练习题 错题积累与分析陈x课堂教学技能设计周x八部电影观后启示、观后感2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；3、负责参训老师的集中培训。（二）行政检查组：成 员：周x 陈x职 责：1、按时收交各年级老师训练作业；2、检查老师训练作业的数量，填写检查表。四、训练目标使老师熟识并驾驭学段内各个年级教材学问，从整个学段的教材学问体系上分析、把握任教年级教材学问的教学要求，在教学中能够做到随时沟通学问之间的纵横联系，避开孤立地教授某一学问，为胜任大循环教学奠定基础。五、参训对象52周岁及其以下学科专任老师六、训练内容各年级正在运用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。七、训练任务（一）教材学问训练任务1.画出三年级或六年级教材各单元学问结构图。2.画出三年级或六年级教材各单元内各节课文学问结构图。3.完成三年级或六年级各单节课后练习题。英语老师接着做英语教学简笔画与英语课堂教学用语练习，科学老师做教材中涉及的试验。4.完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。5.参与过教法集中培训的英语、科学老师还要完成下列两项任务：（1）全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。（2）全学年完成任教年级教材8个单元学问内容分析，其中上册4个，下册4个。6.参与过教法集中培训的中小学语文、数学老师除了要完成上述教材学问与教化理念训练任务外，重点运用学问结构图完成下列两项任务：（1）主动参与省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕XX年修订版新课标，画出两份本学科新课标学问结构图，其中一份为自选某一专题学问结构图。（2）应用学问结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种学问结构图形式，进行课堂教学实践。供应三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的学问结构图作品）。（二）教化理念训练任务1.组织老师观看八部反映教化题材的电影，即孩子不坏、为了霍洛维茨、叫我第一名、三傻大闹宝莱坞、我和我的小鬼们、蒙娜丽莎的微笑、尘封日记本、为生命奠基（讲座）。2.老师观看电影后，针对每部电影各填写一份观后启示，写一篇不少于1500字的观后感。八、训练形式集体培训、完成专项作业、集体研讨、课堂教学实践、观看教化电影。九、训练时段XX年9月1日XX年8月31日十、训练的管理与考核1、辅导员要以学问结构图为蓝本，对参训老师进行集中培训，保证全体参训老师对学问结构图驾驭内化。教育处专人考勤，参训老师缺勤一次扣5分。2、加强过程管理，坚持周查月结制度，对老师训练作业刚好分类进行检查登记小结。期中期末前各进行一次单项训练作业展评活动，督促老师主动训练，按时完成训练任务，对优秀作业予以5分嘉奖。3、教材学问训练各项作业任务随学期按教学进度逐步进行，上学期进行上册训练，下学期进行下册训练。不得集中突击。4、为了巩固、提高教材学问训练效果，利用备课组活动时间组织老师研讨，对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。老师年度培训安排6一、指导思想适应基础教化改革的须要，以新课程师资培训为核心，服务基础教化课程改革，进一步推动新课程的实施;适应终身教化要求，不断提高老师专业化水平，增加老师的整体素养;适应教化老师的特点，变革培训模式，提高老师培训的针对性、适应性和实效性。二、实施原则1、突出课改、分类实施。以基础教化新课程师资培训为核心，根据我市基础教化新课程试验的推动步骤，按市骨干、学校骨干、一般老师分层分类进行实施。2、依托校本、强化参加。校本培训是小学老师的重要培训形式，是培训与教化实践相结合的主要途径，是促进老师从阅历中学习、在反思中成长、在探讨中提高的主要举措。学员的主体参加、主动体验是校本培训有效性的保证。3、整合资源、共同推动。主动参与老师培训院校、教研部门、电教部门以及小学校骨干老师培训学习，实现培训资源的优势利用，形成合力，共同推动新一轮老师培训的健康稳步发展。4、综合考评、促进发展。以综合考评为手段，考试与考查相结合，以考查为主;结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主;理论考核与实践考核相结合，以实践考核为主。三、培训目标更新教化观念，提升老师职业道德水准，增加现代教化理论修养;理解并认同新课程的基本理念，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，变革教学行为，初步驾驭教学新方式、新技能、新手段，形成新的教化教学实力;明确老师专业发展内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动探讨实力，实现专业发展，具有肯定的专业水平。四、培训任务1、全体在职老师均应参与岗位培训。2、老师岗位培训根据培训安排分年度进行，老师参与接着教化的学时按年度在个人接着教化证书上记载，并记入接着教化档案。五、培训形式培训分为集中培训、校本培训和以考代训三种形式。集中培训旨在理解新课程理论与实施的重难点问题，重在引导老师观念和行为的改变。校本培训旨在整合课程理念与课程操作，进行教学实训，重在促进老师观念和教学行为的实际改变。以考代训旨在围绕新课程提升职业道德、教化理论、专业成长等综合素养，重在让老师明确新时期老师观念和教学行为应当发生什么改变。六、培训内容1、集中培训基础教化课程改革纲要与课程标准解读;教材教法探讨;新课程教学设计与指导;学科学问更新与拓展;校本自学指南以及新老师上岗前的基本素养和基本技能的培训。2、校本培训新世纪老师素养;新课程教学设计与应用;新课程教学专题研修;教学诊断与反思;教学行动探讨指南等。3、以考代训新世纪老师素养七、激励措施1、新课程师资培训坚持“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，实行持证上岗制度。2、老师参与培训学时的年度记录，是老师年度考核、晋级、晋升职务的必要依据，每位老师必需按时按质足量地完成任务。3、加强对培训工作全程的检查、评估和督导。对检查评估结果，根据学校有关规定赐予奖惩。老师年度培训安排7一、指导思想：本学期我学区将围绕 “师德高尚”、“业务精湛”、 “充溢活力”的老师发展要求，以提高老师的整体的素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教学科研实力、适应新时期新课程改革需求、接着实现高效课堂的老师队伍为目标，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，结合县教体局“一年有突破、三年上台阶、五年争上游、十年创名县”的工作思路，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进老师的专业发展和教学质量的稳步提升。二、培训内容（一）师德教化方面：常常性地组织老师仔细学习老师法教化法未成年人爱护法老师职业道德规范以及上级教化主管部门关于师德建设的相关要求。引导老师在追求和享受权利的同时，仔细履行好职责和义务。加强法制和社会公德教化，引导老师树立良好的社会形象，努力成为遵纪遵守法律和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。利用学校“师德标兵”评比、年度考核等平台，让先进老师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教化身边人，帮助老师树立正确的人生观、价值观和事业观，增加教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。（二）理念培训开展内容丰富的理论学习。学区让每个学校定期选择相关教化理论书籍，指定老师阅读，增加理论素养。有安排、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教化教学业务学问，增加文化修养。让老师写出研读心得，并纳入老师年度考核。（三）业务培训1.教材教法培训。进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和探讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深化学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助老师解读教材，优化教学方法。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增加老师把握教材、设计教学案、实施教学的水平，提高老师驾驭课堂教学的实力。2.教研实力培训。帮助老师学会如何贴近教学实际发觉问题、筛选问题、制订课题探讨方案，如何有效地开展探讨，以达到预期的探讨效果，如何进行探讨信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为老师提高自己的自觉行为。3.教学基本功培训。接着做好学校名师评比活动，进行老师赛课、说课竞赛，同时开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、一般话、体艺技能、信息技术、等各项基本功培训，增加全体老师的课堂教学艺术感染力和信息技术的运用实力。三、培训措施：（一）集中辅导依据老师教化教学中普遍存在的问题进行有安排的系统辅导，或依据突发性问题进行有针对性的即时辅导。分学科的或按不同的分工进行学习辅导，各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。每学年为新任的学科老师进行“入门”辅导。（二）专家讲座学区将支配校长、老师参与教体局邀请的专家学者或专业人员进行理论讲座地培训，对老师进行方向引领，引导老师拓宽学问视野，厚实学问背景，为老师的专业成长和学校办学层次的提高供应理论支撑。（三）研讨沟通学区接着发挥各学校集体备课组、教研组、年级组等各种研讨沟通的平台的基础作用，把研讨沟通随时随地贯穿于日常教化教学的各个环节，真正使研讨沟通成为校内内、办公室的主流话语。其次，我们要利用集体备课构筑研讨沟通的机制，引导老师仔细做好集体备课前的个体打算吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参与集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨沟通的优势，集思广益，让全部人都能提高备课质量。此外，通过组织复式教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨沟通；要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体老师受益。(四)加强名师队伍建设名师是老师专业发展的带头人，名师是高质量教化服务的供应者，名师是教化教学的探讨者，名师是老师群体发展的专业引领者，名师是老师发展学校的促进者。因此本学期我学区接着加强名师的队伍建设。主要从三方面做起：1、加强管理保障名师队伍建设质量本学期组织名师进一步加强学习教体局有关文件精神，结合自身状况制定出可行的发展安排。由杨永平主任主抓这项工作，学校教育处、政教处紧密结合，成立名师考核小组，定期对此项工作进行督促检查。2、搭建舞台充分发挥名师作用要求名师仔细履行好各自的职责，主动参加好各项教科研活动，乐于完成上级及学校指派的开课、听课、评课、讲座、师徒结对、新课程培训、科研指导等任务，广泛深化地参加新课程师资培训等各种接着教化活动；开展“一帮一”、“结对子”活动，定目标、定任务定向培育青年骨干老师；坚持参与学习名师论坛暨名师巡回讲学活动，提高教学点老师的整体素养。3.坚持优秀老师开放课堂一是开放本校校内课堂；二是组织中心小学骨干老师对其它完小及教学点进行帮扶献课，在不影响教学秩序的前提下接纳校内外其他老师、教研员随堂听课；三是邀请城区学校知名老师来我学区献课，发挥城乡校际结对捆绑式发展的作用。四是选派本学区年轻老师结队到城区学校学习其先进的教学理念，提升我学区年轻老师的业务素养。老师年度培训安排8近几年来，由于老师队伍人数紧缺，我市教化局每年都组织老师考编和劳务派遣，给年轻老师们供应入职上升的平台。为帮助年轻老师实现这一人生中的志向目标，我们将组织本园的骨干老师以及有考编阅历的老师，形成一支特地的队伍，对有这一方面需求的老师，进行有安排的培训和指导，从专业理论的学习，专业技能的练习，以及微课的组织等方面，因人而异的赐予指导。本学年度，随着分园的投入运用，我园的老师队伍越来越壮大，越来越年轻化，同时专业程度也遭到稀释。幼儿的发展依托的是专业化的老师队伍，为保障本园幼儿健康全面的良好发展，特制定以下老师培训安排：一、全面培训当前形势下，幼教发展迅猛。随着省教化厅有关课程嬉戏化建设的通知下发，以及本市教化局学前办对课程嬉戏化建设的高度重视，老师们更新观念，学习课程嬉戏化建设的相关理论与方法，并将它应用于实际教化教学中，是幼儿园老师最为重要的任务。为了让全体老师都能够参加到课程嬉戏化建设中，本园将以“请进来”与“走出去”相结合的方式，让老师全方位接触和了解课程嬉戏化建设。1、走出去与兄弟园所结对，浸润式学习了解各园的课程嬉戏化建设。一方面我们借助幼教共同体和学前教化学科中心组的力气，支配老师进入各组学习，并为老师们多方联系，让他们近距离的视察了解这些幼儿园的嬉戏与课程建设，不定期的支配老师到各园现场进行观摩学习。另一方面我们也支配本年度分园新进老师在本部班级跟岗学习，以确保分园保教质量无缝连接。2、请进来尽可能的挖掘专家资源，邀请如徐州市教研室李红蕾主任、新沂市教科所杨彩娟所长、新沂市老师发展中心徐丽娜主任来幼儿园进行现场指导，与老师们零距离的研讨，对我们的老师培训工作赐予专业指导。二、分层培训1、分层阅读我们给刚入园的新老师，成熟型老师以及骨干老师分别选择适合的理论书籍，在本园及分部，同时开展间周一次的专业阅读活动。老师们可以依据自己的须要，通过阅读共享，实现一人阅读，全园老师共同学习，充溢幼教理论，提升专业素养。2、分层熬炼骨干老师是进行教化科研的中坚力气。我们借助本园骨干的力气，以骨干先行一步的思路，激励骨干开展班本微课程的探讨，从主题的选择，网络的预设，幼儿的问题调查与嬉戏的开展，环境的创设等各方面，都为大家作出榜样和引领，发挥骨干的示范辐射作用。成熟型老师也是一群必不行少的榜样，我们将不断挖掘成熟型老师在班级管理、活动组织等各方面出现的亮点和特色，为他们搭建沟通展示的平台，通过大家的相互观摩和学习，帮助大家共同提升班级管理实力。对于三年内的新老师，我们开展新老师观摩汇报课的活动。通过师徒结对，师傅指导徒弟上好每一次的教学活动，在共同探讨中，实现师徒同思索、共成长。在汇报中表现精彩的，则赐予新老师展示的机会，并给师徒在考核上进行加分嘉奖。三、特需特供近几年来，由于老师队伍人数紧缺，我市教化局每年都组织老师考编和劳务派遣，给年轻老师们供应入职上升的平台。为帮助年轻老师实现这一人生中的志向目标，我们将组织本园的骨干老师以及有考编阅历的老师，形成一支特地的队伍，对有这一方面需求的老师，进行有安排的培训和指导，从专业理论的学习，专业技能的练习，以及微课的组织等方面，因人而异的赐予指导。老师培训非常必要，也特别重要，帮助老师提升理论增加实力，不是一朝一夕就能看到成效的简洁工作，它须要我们持续稳定地并且有针对性的有创建性的不断推动。老师年度培训安排9一、指导思想：为了加快幼儿园素养教化进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教化的实力水平，我园把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教化基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并驾驭最新的幼儿教化探讨成果，探讨幼儿园教化教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教化教学专长。二、培育目标和任务：结合幼儿园指导纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的园级骨干老师队伍。三、培育对象：幼儿园全体老师。我园具有一支充溢朝气，乐于进取，奋勉向上，大有希望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手运用；生活上热忱关怀，为她们成长创建良好的条件，促使她们上一个台阶。四、详细工作措施：（一）加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、市幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。在培训中，我园仍将以"以老带新，以优带新，以学促新"等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。开展"师徒结对"试点工