2022年幼儿园大班课程教学计划范文（通用3篇）.docx

2022年幼儿园大班课程教学计划范文（通用3篇）幼儿园大班课程教学安排范文（通用3篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，让我们对今后的教学工作做个安排吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我收集整理的幼儿园大班课程教学安排范文（通用3篇），欢迎大家共享。幼儿园大班课程教学安排1一、指导思想：幼儿5岁时脑重约为成人的75%，6岁时约为成人的90%，脑的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。依据纲要精神，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。以熬炼幼儿的身体，增加幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展为目的。二、体锻目标：1、提高动作的敏捷性，能娴熟地做大肌肉运动，如：单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。2、提高平衡实力，能攀爬、滑行。提高粗细动作机能，能自如的限制手腕和手指。3、能较娴熟得利用幼儿园多种运动器械熬炼身体，养成整理运动器械的良好习惯。4、在运动中自觉遵守规则，主动参与体育合作，情愿与同伴合作嬉戏，具有合作、公允竞争和创新精神。5、进一步相识身体的主要器官及其主要功能，具有爱护身体器官的粗浅学问和初步实力。6、懂得一些常见疾病的预防学问，初步懂得环境和气候改变与健康的关系，增加自我爱护意识和适应实力。7、丰富幼儿平安学问，增加幼儿自我爱护学问，提高自我爱护意识。学会简洁的处理生活学习中遇到困难。三、详细措施：1、有安排的开展适合本班幼儿年龄特征的体育熬炼活动。2、保证幼儿每天两小时的户外活动时间，在活动中启发幼儿学会简洁的自我爱护方法，并在活动前做好场地、器械的平安检查工作。3、依据季节特征及和幼儿身体发展状况，支配内容丰富多样化的体育嬉戏。4、开展丰富多彩的室内外体育嬉戏活动，训练幼儿的动作协调性和灵敏的反应性，逐步提高幼儿的运动实力。5、供应丰富的运动器械，并指导幼儿进行基本动作练习，提高幼儿的限制力。6、依据幼儿的爱好，选择并开展体育嬉戏活动，做到生动好玩，形式多样，以吸引每位幼儿的参加。幼儿园大班课程教学安排2一、指导思想：童年是人一生中最美妙的时间，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经验许很多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的味道，须要赐予特殊的滋养与呵护。成长教化就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过成长教化，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习爱好和热忱，在培育学生的实际实力和平安教化中，熬炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生状况分析：一年级共有学生66人，这些学生均来自于农村，他们仿照力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，平安自救，生命历程的教化至关重要。三、 教学内容分析：本学期针对学生和学校的详细状况，我选择了以下几个教学内容。1、是面对灾难，帮助学生驾驭应对灾难的自护、自救技能，了解防疫学问。2、是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；3、是心理健康，帮助学生提高心理素养，拥有主动乐观的生活看法；4、是平安自救，帮助学生爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难；5、是珍爱生命，帮助学生驾驭保持自身健康的技能，了解生命的宝贵，从而珍爱生命。四、教学目标：1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯。2、帮助学生提高心理素养，拥有主动乐观的生活看法。3、帮助学生学会爱护自己。应对各种突如其来的不测与灾难。4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。五、教学措施：1、在教学中，应是依据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、改变过程中感知四周是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用视察、信息搜寻、探讨、调查、社区活动等形式，充溢教学过程。4、让学生与社区、家庭建立联系，采纳“问问别人”的方式，培育学生社会实践实力。六、 教学进度支配：幼儿园大班课程教学安排3一、指导思想：礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素养的外在体现，“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着非常重要的意义。礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标记。随着社会的发展，交往的日益增多，人们对礼仪的需求也越来越高，良好的礼仪是人必备的基本素养。当今全社会开展的公民道德建设实践活动，其中包含了学习必要的礼仪、礼节，礼貌，不断增加公民礼仪意识，提高自身道德修养。多数探讨表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。幼儿的思维具有直觉行动和详细形象性，易受外界影响和支配，具有易感染、易示意等特点。礼仪教化通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培育幼儿良好道德素养，促进幼儿全面和谐平衡地发展。二、工作要求：以幼儿礼仪教化为突破口，探究幼儿礼仪教化的目标、内容、途径、方法，重在养成，促进内化，培育幼儿良好的行为规范。幼儿礼仪是指幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范。探究幼儿园礼仪教化的价值、目标、内容、途径、方法，形成有效的幼儿礼仪教化活动方案。依据幼儿的年龄阶段和认知特点把幼儿礼仪定位于以生活礼仪为核心，以生活中的交往礼仪，就餐礼仪，仪表仪态礼仪为主要内容，礼仪教化同时从幼儿园、家庭、社会三条经线，从小中大班三条纬线按部就班加以实践、落实。我园礼仪教化与展示主思路：以幼儿身心特点和德育规律为依据，以幼儿园、家庭、社会为主要教化实施环境，以家长、老师以及相关社会人员为施教者群，以幼儿的交往礼仪、生活礼仪、仪表仪态礼仪为教化内容，引发幼儿主动学习、练习、运用以及展示的爱好，促进幼儿园文明生活、文明学习、文明成长。三、详细活动支配：第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页