2022年幼儿园教研计划模板10篇.docx

2022年幼儿园教研计划模板10篇幼儿园教研安排模板10篇日子犹如白驹过隙，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，请一起努力，写一份安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我为大家收集的幼儿园教研安排10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园教研安排 篇1幼儿园教研安排第一学期一、指导思想以党的“十六大”精神为指导，接着深化贯彻幼儿园指导纲要（试行）精神，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，提高幼儿园教化质量。二、工作重点与措施（一）接着围绕纲要试点园方案，努力提高老师的专业成长1、深化学习纲要精神，通过学习、探讨、反思，领悟纲要的内涵，树立新的教化理念，提高老师自我反思实力。2、接着通过建立老师成长档案，有目的的记载老师积累的点滴进步与阅历，促进老师专业快速成长。3、加强骨干老师及学科带头人的培育，发挥骨干老师和各领域学科带头人的作用，主动开展各领域的研讨活动，树立正确的教化观，不断提高教化教学水平。4、师资队伍建设目标管理层次化，对新老师做到分层管理，分步培育，从而激励新老师不断提高。5、通过以老带新、老师互学的方式提高老师的整体素养。本学期我们将实施听课制度，老师每周到平行班听课一次，让老师在听课、评课中得到进一步的提高。（二）加强教研管理，丰富教研活动形式1、提倡教研活动的互动模式，开展小组研讨、个案辨析会，头脑风暴、论坛等参加式的教研活动形式，活跃教研活动气氛，激发老师参加活动的主动性、主动性。2、加强年级组管理，充分发挥年级组的作用，利用组内活动观摩、小组研讨、阅历沟通、相互学习等方式，促进年级组老师共同成长。3、规范老师的案头资料，提倡资料的有效性，通过每月“资料展示”、沟通、评比活动，提高教化资料的质量。本学期实施无纸化办公，采纳网上备课、写资料的方式，提高老师们的工作效率，实现教学资源共享，优势互补。（三）主动开展教化研讨，切实提高教化教学水平1、主动尝试开展探究型主题活动与生成性活动相结合的课程，变更老师以教材为唯一的载体，关注孩子的须要，从孩子的爱好动身，促进幼儿特性发展，突现“以幼儿发展为本”的教化理念。2、加强对环境创设的探讨，挖掘环境的教化价值，体现老师与幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题教化活动、结合本园特色创设出具有现代理念的环境，体现“孩子是环境的主子”这一概念。3、开展区域活动的探讨，选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容，挖掘材料的价值性，探究指导幼儿区域活动的有效模式，从而激发孩子的参加爱好，提高其各方面的实力。（四）规范托班的教化管理，加快托幼一体化进程1、托班年级组围绕托班幼儿的教化目标开展主题活动，丰富活动形式，切实提高托班的保教质量。2、依据托班幼儿的年龄特点，科学合理地支配托班幼儿的一日生活，更好地促进托班幼儿的健康和谐成长。三、每月工作支配九月份 ：1、各项安排沟通2、师生环境创设、沟通、评比3、确立各学科带头人4、区域活动材料投放（小组）十月份：1、各学科安排沟通（小组）2、教学案例反思3、个案辨析会十一月份：1、期中检查说课、上课（社会领域）2、期中检查反思3、区域活动案例论坛十二月份：1、区域活动观摩2、老师成长档案沟通3、老师案头资料评比一月份 ：1、生成性活动展示会2、幼儿全面发展水平评估3、各项活动总结托班早期阅读教研安排一、 阅读是全部学科的基础幼儿早期阅读应以培育幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的爱好为主要目标。我们在实行纲要的实践工作中深深体会到，良好的习惯是较好的开展幼儿教化的基础。我们视察到有的幼儿在看书时，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，个别幼儿有拿倒的现象，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。提高幼儿的阅读爱好是提升阅读生命力的重要方面。爱好是主动探究某种事物或某种活动的心理倾向，它使人产生开心的心情体验，在精神上得到肯定的满意，引导和培育幼儿的阅读爱好，是培育幼儿阅读习惯的重要环节。因此在幼儿期，阅读培育的主要目的就是培育幼儿良好的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的深厚爱好。一、 本年龄段幼儿阅读的现状分析1、 大部分幼儿知道书怎样拿，还有一小部分幼儿有拿倒书的现象。2、 能够通过书面相识不同的图书，会假装自己在看书，有时还讲一讲书中的人物。3、 特殊情愿和老师一起阅读，在引导下能够一页一页翻着看。4、 能够指认图书中的物体。5、 对于喜爱的书会反复看，并问老师书中的人物在干什么？6、 对书上的薄膜很感爱好，在看书时会把它撕掉。7、 还不能够和同伴一起阅读，自己阅读时有撕书现象。8、 阅读时间短，会不断更换图书，有时一连会拿好几本。9、 幼儿视察很细致，往往大人不简单看到的他们能够发觉。10、 间或有咬图书的现象，还会把图书撕破。11、 对于喜爱的哪一页会反复看，不再看下面的内容。12、 情愿把家中的图书拿到幼儿园和老师一起看。二、 本年龄段早期阅读实施目标1、 培育幼儿阅读的爱好，引发幼儿阅读的愿望；2、 创设相宜阅读的环境；3、 培育基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱惜图书等；4、 丰富幼儿的生活阅历，为幼儿的阅读做好物质打算。5、 情愿与小挚友与老师简洁交谈；三、 实施方案与途径1、 依据幼儿年龄特点，细心选择适合幼儿阅读的色调艳丽、形象详细、直观、富于情趣的图书。2、 培育幼儿阅读的爱好，每天至少翻看图书一次，幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。3、 班中创设适合托班幼儿年龄的阅读环境（包括看图讲解并描述图片，供幼儿边看边说），阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。4、 坚持正面教化的主动影响，培育幼儿做事善始善终，养成良好的阅读习惯如：a、 从书架上拿书。b、 看完书是否放回原处。c、 幼儿不撕抢图书。d、 不把图书乱放或仍在地上。e、 一次只拿一本书，并仔细阅读3-5分钟。5、 从了解图书的结构入手，进而对图书的阅读感爱好。6、 为幼儿创设轻松自由的语言沟通环境如每周一创设谈话活动，或让幼儿简洁讲解并描述图书情节等，激励幼儿大胆的在众人面前沟通见闻。进而使幼儿情愿与老师进行简洁交谈，情愿与小挚友一起阅读图书。7、 家园共同培育，形成家庭教化与幼儿园教化的协调统一。幼儿教化是家庭教化、幼儿园教化、社区三方面教化的共同体，家庭教化在幼儿的培育中占有重要的地位，因此家庭教化与幼儿园教化协调一样的培育为教化培育的过程和结果起到重要的促进作用。如：为家长供应幼儿园的活动资料，家长有意引导幼儿大胆表现。在家园共育栏中与家长共同学习早期阅读培育学问，为幼儿制定合理的早期阅读培育安排 。利用家庭教化是一对一教化的有利时机有针对的对幼儿进行培育和强化。幼儿园大一班专题教研安排一 、上学期教研状况分析：通过上学期教研课题的研讨与实践活动，老师们深刻领悟了既要提高理论水平，又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，幼儿相互之间合作嬉戏，这些都是须要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。幼儿园教化指导纲要指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。不足之处：1、老师对于幼儿在活动中状况的视察分析，总结还不够刚好和精确。2、活动中如何发挥幼儿主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。3、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。二、教研工作目标：1、 教研主题：户外活动师幼互动方式探讨，活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2、 教研目的：（1）通过师幼互动方式的探讨，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。（2）构建幼儿体育活动内容，使幼儿宠爱体育活动，从而促进其身体素养均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创建思维。（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。三、教研工作措施：1. 教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求老师提前学习有关理论（尤其是较新理论探讨成果），带着思索和问题发言、探讨，提高研讨的质量。2. 在活动中做到到处互动。（1）情感互动，让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。（2）特性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动阅历。（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。3借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历，追随幼儿，依据老师对幼儿细致的视察，从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值，赐予刚好而适当的支持、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创建潜能，编排体育嬉戏，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。4师生共同建构体育嬉戏活动内容，在嬉戏中幼儿相互沟通与合作，在自自主性及创建性得到充分的发展。5激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。四、教研工作详细步骤支配：九月：1、确定新学期教研工作安排。2、制定教研安排十月：1、学习幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种创建性嬉戏课程2、确定班级体育嬉戏内容及方案，总结体育嬉戏的阅历，促进幼儿学习和提高，提高老师的教学的质量。3、通过学习、探讨案例，说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。4、拟定题目，制定体育嬉戏案例，共同探讨。问题：a.怎样调整嬉戏材料？b.材料能够物化教化目标和内容，应当怎样调整老师在嬉戏中的角色？c .嬉戏中怎样促进幼儿相互合作？十一月：问题：1、老师依据本班的不足，提出问题共同研讨。（通过学习、实施调整措施）2、观摩其他老师体育嬉戏的指导：a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的须要？b、老师在嬉戏指导中如何体现师幼互动的？十二月：1、班级老师相互研讨体育嬉戏活动。2、总结阅历，促进教化教学水平的提高，促进老师间的相互学习和提高3、专题总结。幼儿园教研安排 篇2教研活动是以科学理论为依据，用教化科学方法对学科教化领域的实践和理论进行有意识探究活动。它给老师供应了一个沟通的平台，学习如何自我的成长和塑造。在探究和争论的过程中，不同教化理念碰撞产生的灵感成为我们教学中的动力源泉。同时，一场思维的共享使科学的教学理念得到了认同和传播，实践中产生的问题在团队的共同努力下得到了解决，这些努力干脆影响了老师的教学水平！当然，在教化资源相对落后和老师队伍水平相对薄弱的的农村幼儿园，教研活动对提高老师素养无疑起着重要的作用！新学期新气象，我们在相识教研活动的重要性的同时，要把教研活动的作用真正发挥起来，将教研活动落到实处，让教研活动影响老师影响孩子！本学期我们数学组的教研采纳理论和实践相结合的方法，以“理论学习+技巧讲解并描述+优质课观赏”为月模板，在老师相对薄弱的理论学问方面和环节下大功夫，为老师供应一个学习平台。现将本学期的工作支配如下：9月份 第一周：各年龄段幼儿在科学领域的目标和任务其次周：数学活动设计的几种策略第三周：优质课观赏（评课）第四周：时事探讨10月份 第六周：幼儿心理发展的关键期第七周：蒙台梭利教学法的介绍第八周：蒙氏授课观赏第九周：时事探讨十一月份 第十周：意大利瑞吉欧教化第十一周：家长工作技巧第十二周：优质课观赏第十三周：时事探讨十二月份： 第十四周：环境教化第十五周：环境布置的技巧讲解并描述第十六周：环境布置的图片观赏第十七周：元旦活动设计探讨第十八周：时事探讨教研活动在给老师发展供应机会的同时，大大提高了幼儿园的教学水平和影响力，是一个双赢的平台！新的学年愿我们一起努力，共同打造一个有水准的老师队伍！幼儿园教研安排 篇3一、上学期教研状况分析：上学期，我园加大了对教研工作的管理，设计了每位老师参加的教研活动记录，明确了每次教研活动的详细内容，取得了明显的效果。小班教研课题：幼儿美术活动嬉戏化策略，主要尝试开展了多种多样的嬉戏活动，如沙画、摇画、棉签画、手指引画、撕纸粘贴等，同时小班还与大班一起共同开展了作品观赏、合作美术活动；中大班以“做中学”为总课题，重点开展了科学活动区材料的供应和小组科学活动的开展。存在问题：老师的理论素养急待提高，缺少专业人员引领，感觉教研活动无法深化下去，只是积累了一些阅历，尝试了一些做法，但还未总结和提升出带有规律性的值得推敲的教研成果。本学期，我们将接着上学期的课题，小班教研课题依旧围绕如何开展多种多样的嬉戏活动，开展幼儿美术教学的探讨，分为：美术嬉戏活动情境的创设、美术材料的供应、美术教学方法的实践和美术活动的评价，总结上学期阅历与尝试新方法相结合，以期总结出一套适合小班幼儿年龄特点的幼儿美术嬉戏活动方法。中大班接着以“做中学”为课题，重点探讨如何供应相宜的科学活动区材料，每位老师会用“做中学”的形式开展小组科学试验活动。二、探讨过程和时间支配：1、 各教研组加强业务理论学习，教研组长组织本组老师重点学习与本年龄班教研课题亲密相关的教化理论，如美术教学的有关理论和做中学理论，总结上学期教研活动阅历，制定本年龄班教研安排。（3月份）2、 结合本组安排开展研讨和观摩活动，实行案例分析的方法积累总结阅历。（4-5月份）3、 组织三个年龄班开展教研工作沟通，共享教研成果。（6-7月份）幼儿园教研安排 篇4一、状况分析1、班级状况分析：本学期我们中班共有5个班级，每班幼儿人数基本符合中班人数要求。各班配备两位老师，两个班级1位保育员。2、师资状况分析：本学期本组共10位老师，其中2名高级老师，2名一级老师，师资队伍年轻化、相对稳定，并趋于成熟富有朝气具有潜力。优势：1、老师工作热忱较高，上进心较强，合作氛围好。特殊是2名高级老师都具有自身的教学风格和特长，她们主动的工作看法和丰富的教学阅历实力为我组的青年老师起到示范和引领的作用。而我组的青年老师本身都充溢朝气，其中2名一级老师，且作为园级骨干培育对象具有较大的发展潜力。2、本组老师简单接受新事物，新理念。不足：1、老师有意识与孩子进行互动，但是如何使互动变得主动有效，在这些互动中，有多少是有效的，有多少是简洁的重复或是无意义的回应，在一节活动中时间又是如何有效地支配，这些都是一节活动胜利的要素，在这方面我们还要进一步探讨。表现：中班的幼儿在幼儿园已有一年半，比起小班的幼儿懂事，孩子和老师的互动多起来，但年龄小，学问面不是特殊广、又感到自己行，有时互动会特别被动。2、案例、论文的书写对老师有一点的难度。老师的文化底蕴还要加强。表现：老师参与区里的竞赛不主动，平常熬炼的机会太少。3、老师之间的沟通太少，平常没有集中备课，不了解自己的状态和别的老师比是否是最佳的、及不了解别的班级幼儿的状况。表现:备课没沟通，信息封闭，只看到自己，没看到别人。措施：1、学习纲要等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。2、进行互动活动采纳多种形式进行，比如：嬉戏、区角、闲聊等。督促各班老师刚好更换主题墙、家长园地，丰富嬉戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参加性、美观性。3、熟识并学会运用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。4、督促老师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教化教学实践。5、平常勤记笔记，多写心得，多参与区里的活动，提高自己的水平。6、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采纳人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、打算、过程等各个环节，集中制作教具，并让每个老师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，尽量达到每节课向开课一样，做到尽善尽美。7、接着进行一课二言活动。二、教研活动支配中班组活动详细支配内 容2月4日1、探讨本学期教研组探讨重点内容2、探讨5个大活动的安排及认领3、制定主题安排4、制定3月份安排5、嬉戏的安排及认领6、探讨大主题的环境布置7、中班负责的橱窗美术8、会议记录的记录者确认(先手写后打印)9、确认元宵活动的内容和项目2月23日1、上交全部要交的内容2、商讨“三八”活动支配，活动牵头人安排工作3、排列三月份须要制作的教具4、商讨如何有效的进行师生互动。3月30日1、上交上月材料2、商讨亲子春游的地点和方式，活动牵头人安排工作3、制定4月份教学安排4、排列4月份须要制作的教具级安排5、老师打算论文4月27日1、上交上月的材料2、制定自理实力竞赛的方案及安排班级。3、制定5月份教学安排4、排列5月份须要制作的教具5月26日上交上月材料商讨“六一”游园活动的项目支配及人员安排制定6月份教学安排排列6月份须要制作的教具6月22日整理一学期的全部材料全部的教学材料归档制定下学期的教学安排和总结幼儿园教研安排 篇5一、状况分析将来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往实力、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往实力、健康的社会情感须要从小培育。而幼儿社会实力的培育，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教化范围，通过每一位家长的参加，不断更新家长的教化观念，提高家长的教化水平，从而使幼儿的社会交往实力得到整体的、有价值的提升。经过中班一年的课题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下，幼儿之间的交往实力有了较多机会的熬炼，很多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且常常利用空余时间一起在社区里嬉戏。从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往看法比较主动，心情开心，几次社区小组活动都较胜利，但从综合状况看，还存在着一些问题：1、幼儿之间合作实力较欠缺，主观意识较强。2、幼儿缺乏解决问题的实力。3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参加意识。4、幼儿与成人的交往实力机会还不够多。因此，在大班阶段，我们将接着深化的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、共享、解决问题、任务意识等方面的实力。二、活动目标。1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往阅历，增加家长的主动参加意识。2、各类主题活动以培育幼儿的合作、共享，解决问题，任务意识为重点绽开。3、充分利用家长、社区的资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。三、 活动内容和支配。第一阶段：学习阶段。1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和看法。2、老师的读书沟通会。每位老师打算一篇与课题相关的文章，进行文章重点的沟通。3、集思广益沟通会。老师针对家长参加课题的形式与方法进行探讨，如（家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等），或家长通过活动组织、材料供应、信息询问等来参加。其次阶段：实施阶段。备选主题活动六个，依据实际状况调整增减。主题一：欢乐你我他。内容：大班平行班角色嬉戏互通。要求：每周的角色嬉戏两个班互通绽开，由幼儿探讨出开展于两个班的角色区域，增加幼儿与平行班交往的实力。主题二：我们的星期天。内容：选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理支配一天的活动内容。要求：1、幼儿与同伴商议好一日的活动安排，请家长参加帮助幼儿制定一日活动表。2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁赐予支持、视察、督促。3、家长记录幼儿的一日表现情主题三：我来帮助你。（大带小活动）内容：每月选定一个活动时间，为大班幼儿与小中班幼儿共同活动时间段。要求：1、大班幼儿在活动前做好安排和打算，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑嬉戏等。2、在活动中能带领弟弟妹妹开心的嬉戏，体验到当哥哥姐姐的感受。主题四：我看西博会。内容：结合西博会，由家长社区组长牵头，带领本组幼儿有选择的参观西博会的特色展览。要求：1、幼儿依据自己的爱好自由分组，商议选定一个西博会展，进行参观。2、在动身之前和幼儿探讨此行的目的、留意事项、主要任务、打算物品等。3、在参观中留意让幼儿多沟通、多探讨、多听、多说，请家长全程照片拍摄，并收集相关资料。4、活动后实行“我看西博会”的小型主题班会，让幼儿谈一谈，说一说自己的所见所闻，评比“西博小明星”主题五：妈妈休息我当家。内容：和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己熟识理解的方式记录（文字或图示），限定肯定的金额之内，由老师带领分批集体到旁边超市购物。要求：1、在妈妈帮助下自制购物清单，了解商品大致价格。2、幼儿根据清单选购物品，独立完成任务。3、在购物过程中可以和同伴商议，主动向营业员询问，遵守规则，按安排真正做一回小当家。主题六：新年游园会。内容：老师、幼儿、家长共同设计新年游园会的嬉戏项目，一起参与游园会。要求：1、幼儿与老师、父母共同制定活动安排，包括嬉戏内容的选择、材料的打算。2、大家分工分组合作，选定每个嬉戏的负责人，到游园会时由幼儿做为小主子，邀请各位爸爸妈妈来参与新年游园会。第三阶段：研讨、沟通。1、分析详细活动实例，召开家长座谈会与家长探讨活动的心得阅历。2、整理相关的照片、表格、资料。3、老师对主题活动做小结与分析，对指导家长的各类方法做总结。（以论文形式）幼儿园教研安排 篇6幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有非常重要的地位，是不行缺少的重要组成部分。因此，我们语言组将努力做好教研工作，以期解决老师们教化教学工作中遇到的实际问题，加强日常保教工作管理，提高老师队伍素养。一、指导思想：本期，我们语言教研组的教研活动仍旧以素养教化为中心，以幼儿园指导纲要精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教化质量为本，以老师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展分领域的探讨，扎实有效地深化贯彻纲要。二、本期幼儿园教研工作主要目标：开展观摩课活动，切实提高青年老师的说课、上课、反思实力及组员的评课实力；接着开展集体备课，使大家集思广益，共同进步；通过各种理论学习及课题式研讨，切实提高老师教研、教化教学实力。三、加强语言教研组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长：、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。教研组长要确定每一次参与教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和详细的支配，提前通知组员，让各位老师做好参与活动的打算，每位组员准时参与教研活动，围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点。促进教研活动开展，并使活动有实际成效。2、开展观摩课活动。一名现代的幼儿老师既要有先进的幼儿教化理念，也要有丰富的实践学问，而“观摩课”能促进老师将理论与实践结合，并在实践中不断地总结阅历，提升理论水平及教学实力。本学期，我们将开展观摩课活动，一个月一次，主要任务由青年老师来担当。其他组员也要仔细听课、评课，在观摩的同时与上课老师共同取得进步。3、接着开展集体备课活动。以集体备课为契机，老师间深化进行课后反思沟通，提高老师的课后反思实力。4、开展各种活动，提高教化教学质量。我园一贯注意老师业务实力的提高，要求每位老师仔细对待教化各个环节，从制订教学安排到组织活动再到活动后关注幼儿，努力提高保教质量。平常大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结沟通，进一步完善自我，共同提高。详细内容有：（1）观摩沟通，集中观看一些优秀的教化教学活动，汲取新阅历，取长补短。（2）集中学习一些理论学问，提高理论水平，开扩教化教学视野，将理论应用于日常的实践工作中。（3）论坛式研讨。本学期，我园中心教研组开展了论坛式研讨，我们语言组组选定了三个内容进行研讨。一是如何在共享阅读中有效开展伴随识字活动！ 二是特色阅读活动促进幼儿自主阅读实力的提高？ 三如何扎实上好读本，四、提高老师科研实力，形成教科研合力。我们主动引导激励每位老师都能申报课题，探讨过程中相互帮助协作，尽量做到人人有课题、人人有探讨。幼儿园教研安排 篇7组织小班段老师深化学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教化安排和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。一、指导思想：以“办人民满足的教化，办家长满足的学校，做人民满足的老师”为宗旨，以新纲要为指导，接着带领老师领悟、运用新纲要精神，结合幼儿园实际状况，保教并重，边学习边实践，理论联系实际，主动开展主题探究活动，以教研促教学，渐渐更新老师们的教化观念，提高老师们的教学水平，关注老师的专业化发展。教研组为老师供应理论学习的平台，是提高老师专业技能的摇篮，在教研组活动中，老师共同探讨孩子的行为、共同反思老师的实践，以科研为导向提升老师专业素养和保教质量，从而进一步提高我园的教学质量。二、工作目标：1、依据学区幼教工作安排和园务安排，依据小班幼儿实际，仔细抓好教化教学和保育常规工作。2、有目的有安排的组织老师们参与理论学习，激励老师进修、培训，以提高老师的理论素养、自身学问水平，优化原有学问结构。3、通过开展形式多样的教研活动，如：老师自选公开课形式，向大家展示、观摩，并进行课后评课、反思活动，不断提高老师的专业素养和教化实践实力。4、接着开展丰富多彩的主题探究活动，并发动家长的力气，进行家园互动，开展主题研讨活动，真正提高老师的业务素养，探究更适合小班幼儿的教化方法。5、创建各种机会，调动老师主动性让每位老师开公开课，参加教化论文评比、案例评比、以及各项竞赛活动，充分发挥教研组作用，使教研组真正成为老师提高业务素养的重要阵地。6、依据各班实际状况，共同研讨实际工作中遇到的困难，使各班建立和培育幼儿良好的一日常规和生活习惯。7、建立家园沟通渠道，切实做好家长工作，提高家长教化意识，更好地进行家园共育。8、抓教研，促反思，让老师在反思中得到成长。9、以科研促教研、教研推保教，帮助小班幼儿渐渐提高生活自理、服务实力，对新的社会环境的交往实力，以及最初学习生活的参加实力。三、主要工作措施：1、依据幼儿发展状况创设环境、制作区域材料，并因地制宜利用一些环境资源、废物利用，制作区角材料，分两次对环境创设进行评比，激励老师主动建立本班区域活动特色。2、边学边做。在实践中反思、改进，不断提高老师的保教工作质量。（1）、仔细做好每周一次课后反思、保育反思工作，对幼儿的活动区记录、个案案例分析等，刚好地探讨、每月小结工作中的得失，进一步改进保教形式和教化方法。（2）、以提高幼儿学习主动性和建立良好的常规意识为前提，开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教阅历，结合教科研课题，开示范观摩课，提高老师的保教技能及评析实力，完善自我评价及自省实力。（3）、提高观摩老师活动后的集体评课实力，激励老师们各抒己见，调动每位老师的主动性、主动性，激发起创新实力。（4）、激励老师多看书籍、报纸报刊等，并作好读书笔记或读书文摘，在教研会上进行沟通，以提高老师的写作水平。3、结合幼儿年龄特点，探究如何运用多媒体教学，提高教化教学质量，并进行研讨活动，刚好记录教化教学中的点滴心得，并进行沟通和探讨。4、教研组每两周开展一次集中教研活动，针对教学中遇到的实际困难，扎实开展研讨活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。5、激励老师学习教科研理论学问，提高老师们的教研意识，针对幼儿园开展的各类教科研课题选择自己班级的课题，制定课题实施方案，让老师在实际操作中有效的提高教科研水平。6、开展各类亲子活动、家长会，使家长了解幼儿园的日常保教工作，并协作老师更好地做到家园共育。7、探讨如何选择一些有利于小班幼儿发展的综合主题，对实际工作中的主题活动开展进行反思，积累对小班幼儿的教化教学阅历。8、实行家长开放日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿在园状况，关注幼儿园的教化教学，并能主动协作。四、详细工作支配：二月份：1、出台幼儿园教研组安排、各班制定班务安排、周安排、做到提前一天备课2、明确本学期教科研活动的目标和内容，制定切实可行的教科研安排，召开教科研例3、召开教研组会议，沟通幼儿比较有共性或较为特别的案例，研讨如何培育小班幼儿的集体规则意识；4、老师参与一般话培训报名5、活动区、个案记录起先6、环境创设第一次评比三月份：1、开展案例研讨式互听课活动2、家园温馨预约、随堂课起先3、召开教科研例会、教研组会议4、开展庆祝三八妇女节活动5、园内教研活动暨课题展示活动6、开展平安教化宣扬周活动，对园内平安设施进行检查7、学区教工趣味运动会8、区域活动观摩起先（自荐）9、开展23月份备课本评优活动四月份：1、走近新纲要幼儿教化研讨会2、学区德育论文评比、学区教工棋类竞赛、建设节约型校内演讲竞赛、幼儿老师走进新纲要学问竞赛3、幼儿园结对活动4、小班家长开放日、家长会5、家长学校学问讲座6、召开教科研例会、教研组会议7、教职工棋类竞赛8、全园幼儿拍球活动9、团日活动10、开展34月份备课本评优活动五月份：1、庆祝五一国际劳动节2、环境创设其次次评比3、幼教教研活动4、学区20xx年老师论文评比5、开展45月份备课本评优活动6、年度老师评先评优7、幼儿园宣扬窗布置六月份：1、庆祝六一国际儿童节活动2、教化信息化论文评比、老师课件制作竞赛3、各项记录评比（优秀教化教学案例、优秀活动区记录、优秀教学小阅历或环保小阅历）4、56月份备课本评优5、评比年度优秀老师、教科研主动分子6、做好各项资料整理归档工作7、完成教研组工作总结塘下镇幼小班段幼儿园教研安排 篇8在这繁忙却也布满着纯真、欢乐的工作行将绽开之际，我们中班教研组将接着以新纲要精神为指导，围绕园务工作安排，仔细绽开教学科研活动，努力进步中班年段老师的专业素养，增进中班幼儿的全面发展。为使工作绽开得井然有序，现制定安排以下：一、指导思想我们将以纲要为指导，以教研室教学安排为依据，深进学习纲要精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿初期教化探讨，主动参加课改，同一思想，全面贯彻党的教化方针，深化幼儿教化改革，加强学前教化管理，进步保教质量，全面推动幼儿素养教化。以教研组为阵地，进行教学探讨;以老师实践中的题目为抓手，进行分析、探讨，通过再实践增进教学实力的进步。二、工作重点与措施(一).加强班级平常生活管理，优化幼儿一日生活。1、绽开丰富多彩的户外体育、熬炼活动，保证每天两小时的户外活动时间，以增进幼儿的身体健康。2、加强幼儿的平安教化，学会自我爱护的方法。3、培育良好的进餐、昼寝习惯，增进幼儿自我服务实力的进步。4、帮助保健老师和保育员做好各项卫生工作，让幼儿有一个舒适的嬉戏、活动环境。(二)、加强学习，理论指导实践，进步老师业务水平和专业素养。1、珍惜校内外的各种学习、交换机会，激励组员主动参加，将理论与实践相结合。2、主动利用年级组绽开教化教学研讨活动，捕获老师教化、教学活动的闪光点和存在的实践题目，进行集体探讨、交换、辨析和调剂，最大程度地帮助老师朝专业化方向更好的发展。3、老师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教化观念、教学水平与教化行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展状况等。听课后要刚好反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地绽开工作。4、主动绽开隔周一次的年级组探讨活动，激起每位老师的参加意识，做到人在、心在，实现人人开口、开窍，构成热情、深厚的教研氛围。(三)、主动做好家园沟通，实现家园同乐。老师与家长互动的效果干脆影响班级管理的成效。家园的良好沟通，能让老师与家长共同协做解决孩子的教育题目，共同分担教化责任。本学期，我们将通过家长会、家园联系栏、家访等多种情势来提升家长和老师、幼儿园之间的感情，实现家园同乐。专题性探讨：1、重点内容：依托园结构嬉戏探讨背景，确立中班结构嬉戏环境创设与材料投放适合性的专题探讨，优化幼儿嬉戏的空间环境与材料，增进幼儿建构实力的发展，进步老师结构嬉戏活动中的组织与指导实力。2、主要措施：借助嬉戏活动教参、学前儿童嬉戏书籍、网上相干结构嬉戏阅历论文、案例等的学习，提升老师用理论指导实践的实力。每个月一次专题研讨活动，聚焦结构嬉戏环境的创设与材料投放适合性的实践探讨，保证一学期内各班轮番呈现一次。关注每个月每班主题结构安排、活动案例资料的积累，补充丰富幼儿园主题课程资源库中的嬉戏课程实施内容与要求。关注教研组的专题探讨结果成