2022年幼儿园教研计划范文汇总六篇.docx

2022年幼儿园教研计划范文汇总六篇幼儿园教研安排范文汇总六篇时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候抽出时间写写安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我收集整理的幼儿园教研安排6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园教研安排 篇1陶行知曾说：“我们发觉了儿童有创建力，相识儿童有创建力，就须进一步把儿童的创建力解放出来。本学期，幼儿园重点探讨创建性的美术形式，如不同的绘画形式、用不同材料进行作画等，以艺术为契机开拓培育的幼儿创建力的新途径凸现幼儿园的创建教化特色。本人制定教研安排如下：探讨方法：行动探讨法，课例探讨法，阅历总结法。探讨过程：前期打算阶段第一步：搜集丰富的资料其次步：沟通共享，在互动中碰撞出创建的火花。实施阶段：第三步：探究适合小班幼儿创建力的创意美术形式，如创意彩画、拓印、纸团涂鸦。手指引画、泥工贴画等。成果展示阶段第四步：整合多种美术形式独特的表现。第五步：诠释“凡是我感爱好的内容都可以成为我的作品，凡是我喜爱的材料都可以成为我创作的材料”教学理念。写出探讨课题报告。幼儿园教研安排 篇2一、指导思想依据园务工作安排的要求,以幼儿园教化指导纲要为准绳，以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动,提高老师的教化技能。加强课题探讨，凸现我园的特色教化。本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点加强理论学习，提高老师理论水平老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细：1、 主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。2、注意业务培育，提高保教质量每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：（1）每周教研员及老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。（2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。（4）开展评比活动，适时开展两操评比、教化随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。（5）实行随机查课，"推门听课"的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。（每周3节）课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价。3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。（2）研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升。4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设师资。队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教化能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有安排做好师资建设工作。（1）接着加强老师基本功训练。主要是绘画（蒋余慧）、舞蹈（王老师）、音乐（黄伟）、手工制作、（王乐）计算机网络学问学习、课件制作（蒋余慧、王乐）活动过程的设计等教学基本功的训练。（2）不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记。（3）开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。（4）每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿视察日记。月末仔细拟订月安排（每月28日前交）5、加强课题探讨，凸现我园的特色教化。（1）接着加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的发展。（3）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教化等（每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语一直园幼儿及家长问好）古诗、儿歌：（每月）小班：3首 大班：4首中班：4首 学前班：4首特色班将接着开设幼儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智。6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。有安排的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在"家长开放日"活动中真实地展示幼儿的成果。幼儿园教研安排 篇3一、指导思想根据区教化局幼教工作的要求，以幼儿园教化指导纲要精神为准绳，在教化教学中、日常工作中由思想上过度到行为上的真正以孩子为本、充分的敬重孩子，接着以"研训一体"的模式开展教化探讨工作，仔细扎实做好园本教研工作，以强带弱、以老帮新的方式全面促进新老师的专业成长，促进幼儿园整体教学质量的提高。二、工作目标1、依据本园实际状况，结合课题幼儿园早期阅读的探讨开展特色教化，树立自身品牌，争创特色幼儿园。2、仔细学习，实行幼儿园教化指导纲要精神，以教研中的问题为切入点，加强学习培训，提高教化教学实效，促进幼儿全面发展。3、深化开展教化科研，注意过程管理，观摩研讨、沟通学习，仔细进行分析、反思，擅长总结阅历与不足，促进老师专业化成长。三、详细工作及措施（一）接着加强学习，推动课改探讨。接着深化学习"纲要"的精神和理念，以及各种幼教书籍。以"争创教化现代化示范幼儿园"为核心，贯彻幼儿园教化指导纲要精神，建设一支业务素养高、具有崇高敬业精神和奉献精神的老师队伍。1、利用多渠道的学习"纲要"的精神，结合我园"自荐课、优质课"评比活动开展系列活动，提升老师专业化水平。教研组在探讨、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导老师树立新的教材观。2、进一步深化开展园本教研活动，以研带教、以研促教，提高全园整体教学质量。为规范课题的过程管理，有效保证教学正常进行，本学期将在课题开展中接着开展"五个一"活动，以幼儿园早期阅读的探讨艺术领域绽开教学教研活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进老师们专业素养的提高。在幼儿园教化指导纲要精神指导下，落实新课程教材实施的过程管理，定期检查指导课程实施状况，充分发挥以查促提高的正面导向作用。3、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，主动实践教材。4、进一步探究"课程审议"途径、方法，构建园本课程内容。在实施新课程中，我们进一步熟识解读教材，修订课程审议记录方法，结合课程审议的实践，主动开展课堂教学观摩研讨活动，定期沟通教改阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。（二）加强课改探讨，提升教研水平。领悟课程理念，主动探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教化教学水平，并以教研组为单位，进行专题探讨，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。1、重组教研组，以年级组为单位，成立大中小三个教研组，使活动更具敏捷性、操作性，并有选择学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。依据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。2、加强集体备课的指导，充分发挥老师群体的才智优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，仔细抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现幼儿园教化指导纲要理念，促进每个幼儿在原有基础上富有特性的发展。激励老师勤于探究、着力创新，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识。集体备课必需坚持"四定"、"五备"，钻透"五点"，优化"两法"。（四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动；五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点；两法：老师的教法和学生的学法）。集体备课时要体现课程理念，突出科学性、创建性：组长要依据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参与集体备课的老师要仔细听中心发言人的发言，并主动发表自己的见解，保证集体备课的质量。3、音乐教研工作：（1）音乐教研活动以音乐教学嬉戏化的探讨为切入点，推动教研工作的开展，将音乐教化融入于音乐嬉戏活动之中，在操作中通过发觉问题、提出问题、解决问题获得数学问和阅历积累，老师在组织过程中应重视音乐教学嬉戏化的活动设计，加强音乐教化嬉戏化的指导等。并于学期末每名老师完成一篇优秀音乐活动案例，形成具有我园特色的音乐优质教化资源，以供大家共享、借鉴。（2）针对青年老师走进案例中存在的问题进行问题探讨探讨，从教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面解决老师在实施课题工作中存在的问题；同时激励青年老师主动参与各级各类组织的教学观摩研讨沟通活动，坚持理论联系实际，结合教学工作中的问题刚好跟进老师的培训工作，以自主学习为主仔细做好学习笔记、听课记录，仔细反思分析每一教学活动的状况，提高组织教学的实力。（三）多途径促进老师的专业成长。1、本学期每位老师围绕本班探讨的小课题制定教研专题初稿。2、调动全员参加幼儿园教研管理的主动性，大胆实践探究，共同参加班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。3、开展各种园本教研活动。（1）接着开展"一课多上、一课多研"的教学研讨活动，在园内由一个或多个老师对同一活动内容进行多次实践探讨，在探讨中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让老师们在"教学实践研讨反思再实践再研讨再反思"的过程中，专业得到成长。（2）自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析，从而让老师明白有价值的教化活动原委应当怎样来组织。园领导随堂听课，做好老师的引领者，对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导，有效的提高老师的教化实力和水平。每位老师1个月自荐课一次，班长、骨干老师要起到模范带头作用。（3）每位老师一学期最少上1次高质量的探讨课，全园老师参与听、看、研活动。（4）园本讲座。每位老师一学期最少担当1次园本培训的主讲人。骨干老师、教研组长不少于2次。打算好了报幼儿园支配时间。4、建立园内分层次园本培训组，确立完善培训、教研制度依据骨干老师和新老师的不同须要建立两个不同层次的培训组，同时促进骨干老师和新老师的快速成长。5、构建学习型、反思型的老师队伍，促进老师在实践中学习，在反思中提高。实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的'结果。实践中反思，随时谛视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己反思的基础上，刚好记录，提出改进看法。通过教研组沟通。学期末每人上交23篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。6、培育一部份骨干老师，发挥骨干带头作用，通过大带小、老师互学的方式提高老师的整体素养。（四）开展"老师专业技能竞赛"系列活动。1、"老师音乐创编活动竞赛"、"纲要学问竞赛"等。2、新老师基本功竞赛：一般话、弹唱、绘画、写字、一般话竞赛。（五）加强老师教化阅历文章的撰写与沟通。由于我园年轻老师居多，理论基础薄弱，文字工作始终是我园的一个大问题，因此，本期接着要求老师注意日常工作中教化教学、教研阅历的积累，随时学习反思总结，期末写出质量较高的阅历论文、总结、随笔、案例等。四、详细工作支配八月：1、熟识、解读幼儿园早期阅读的探讨、幼儿创意学习课程教材，各班级进行课程审议工作（增减课程说明）。2、制定各项工作安排、班级教化教学活动安排、区域活动安排、备课，各班布置数学、主题活动环境，做好开学前打算工作。3、各班制订教学安排、新老师成长安排4、早操的创编5、老师排练舞蹈6、新老师培训7、中心教研组探讨制定本学期课题探讨的方向，各课题组制定课题工作安排。九月：1、各班召开家长2、新老师见面课3、专题研讨：学习解读幼儿园教化指导纲要，结合教学工作提出问题，研讨分析反思问题缘由，梳理胜利阅历，提升教化实力。4、组织开展教学观摩研讨活动，青年老师演练课、老老师示范课，并做好资料收集整理工。5、相互观摩班级区域活动开展状况，解决存在的问题，提升区域活动的价值。6、课题研讨沟通：针对青年老师走进案例中存在的问题进行（教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面）。7、集体备课教学观摩活动研讨沟通：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结。8、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推动课题工作扎实有效。十月：1、专题培训：结合幼儿园早期阅读的探讨活动培训，提升理念、积累阅历。2、"音乐活动嬉戏化"教研案例研讨，开展一课三研活动，解决课题实施中的问题。3、做好教化局组织的特色开放日活动，做好资料收集工作；4、集体备课教学观摩活动研讨沟通：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结；5、教研工作（针对日常教学工作中存在的问题，以及老师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨沟通）；6、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推动课题工作扎实有效开展。十一月：1、专题培训：幼儿园早期阅读的探讨学问讲座。2、组织开展青年老师自荐课教学观摩活动，为青年老师成长搭建平台。3、组织参与区教化局骨干老师示范课展示活动，做好相关信息收集工作。4、教研工作（针对日常教学工作中存在的问题，以及老师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨沟通）。5、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推动课题工作扎实有效开展。6、集体备课教学观摩活动研讨沟通：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结。十二月：1、家长开放日2、老师技能竞赛3、集体备课教学观摩活动研讨沟通：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结。4、各班级课题汇报工作，分析、总结一学期的课题进展状况。一月：1、庆元旦活动2、评价老师的教学工作及幼儿的发展水平3、做好年终总结及先进评比4、完成各类总结，整理各项材料，归类入档5、制定下学期各类工作安排、布置环境、做好开学的打算工作。幼儿园教研安排 篇4一、指导思想教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将接着以幼儿园教化指导纲要为依据，以幼儿园学期工作安排为重点，以提升老师素养、促进老师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和探讨氛围，在师师互动、师幼互动中促进老师的专业成长，使幼儿获得良好发展。二、现状分析大班教研组现有老师6名，每位老师都很有爱心、耐性、责任心，上学期我们按安排完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，老师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教化的要求，我们应加强学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装教化头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。三、教研目标1、本学期我们主要增加了手指速算、汉字课程。汉字书写对幼儿来说较难，老师课上应充分调动幼儿的主动性，激发幼儿的爱好来学习。手指速算首先让幼儿学会区分左右手相对应的十位数和个位数，订正幼儿的手型。2.加强教学探讨，努力找寻教材与园本课程的结合点。3.对老师进行多方位培育，加强本组老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。4.围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责随意识，为以后学习生活奠定基础。四、详细措施1充分发挥集体备课的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，激励老师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。2适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，激发老师教化热忱，努力营造园内良好的教化氛围。3做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随意性。4为了立足课堂教学探讨，提高教学有效性，主动参与园内评优课活动，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同探讨中寻求最佳的教化途径，从而使大家有一个相互学习的机会。五、月工作支配九月份：1、教研组安排和各班级安排的制定。2、教室环境布置的研讨，特殊是嬉戏区域的环境设计和布置。3、召开家长会。4、学习如何写教学方案，并实施操作。5、幼儿常规养成研讨。6、学习、相识、探讨嬉戏对幼儿发展的价值和作用。8、阅读习惯的培育。十月份：1、探讨学习如何写反思，并谈谈自己的想法和看法。2、集体备课，重点解决如何进行目标定位。3、各班开展亲子阅读活动。十一月份：1、亲子篮球运动会。2、接着开展教研活动。3、班上阅读状况的沟通。十二月份：1、园内亲子阅读活动。2、庆元旦活动打算。3、沟通幼儿评语的撰写。一月份：1、班主任工作阅历沟通。2、幼儿素养测评，分析。4、做好各项资料的整理归类工作。幼儿园教研安排 篇5一 、上学期教研状况分析:通过上学期教研课题的研讨与实践活动,老师们深刻领悟了既要提高理论水平,又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,幼儿相互之间合作嬉戏,这些都是须要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。幼儿园教化指导纲要指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。不足之处:1、老师对于幼儿在活动中状况的视察分析,总结还不够刚好和精确。2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。3、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。二、教研工作目标:1、 教研主题:户外活动师幼互动方式探讨,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2、 教研目的:(1)通过师幼互动方式的探讨,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。(2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿宠爱体育活动,从而促进其身体素养均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创建思维。(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。三、教研工作措施:1. 教研活动内容留意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求老师提前学习有关理论(尤其是较新理论探讨成果),带着思索和问题发言、探讨,提高研讨的质量。2. 在活动中做到到处互动。(1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。(2)特性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动阅历。(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。3.借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历,追随幼儿,依据老师对幼儿细致的视察,从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值,赐予刚好而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创建潜能,编排体育嬉戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。4.师生共同建构体育嬉戏活动内容,在嬉戏中幼儿相互沟通与合作,在自自主性及创建性得到充分的发展。5.激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求老师能够反思问题与不足,促进教研与体育活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。四、教研工作详细步骤支配:九月:1、确定新学期教研工作安排。2、制定教研安排十月:1、学习幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种创建性嬉戏课程2、确定班级体育嬉戏内容及方案,总结体育嬉戏的阅历,促进幼儿学习和提高,提高老师的教学的质量。3、通过学习、探讨案例,说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。4、拟定题目,制定体育嬉戏案例,共同探讨。问题:a.怎样调整嬉戏材料?b.材料能够物化教化目标和内容,应当怎样调整老师在嬉戏中的角色?c .嬉戏中怎样促进幼儿相互合作?十一月:问题:1、老师依据本班的不足,提出问题共同研讨。(通过学习、实施调整措施)2、观摩其他老师体育嬉戏的指导:a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的须要?b、老师在嬉戏指导中如何体现师幼互动的?十二月:1、班级老师相互研讨体育嬉戏活动。2、总结阅历,促进教化教学水平的提高,促进老师间的相互学习和提高3、专题总结。幼儿园教研安排 篇6一、分析教研状况：1、老师概况本学期，我们中班组有10名老师，在原有小班5名在编老师的基础上，新增在编老师5名，其中1名为外区调入，3名为应届毕业生，1名是原大班的老师调入我们教研组。我们教研组有两名老师工作20年以上，其余都是5年以内的老师。由于新老师的加入，我们的团队更充溢朝气与活力，也使我们的队伍更显年轻化。从另一个角度来说，我们这个团队一半新成员的加入，意味着教研组各项工作有效的开展，须要一段时间的磨合，更须要组内老师相互理解与协作。本学期在教研组长的引领下，要加大力度关切新老师的成长，以结对指导的形式，使她们尽快能胜任班主任和教化教学工作。对成长期的老师要充分挖掘他们的潜能，多供应机会让他们展示自己的才能。让我们中班组的这个新团队有一个崭新的面貌投入到教化教学中，使幼儿各方面的实力有质的飞跃。2、专题探讨1）上学期探讨优势分析：“培育幼儿对运动的爱好，体验乐趣，在敬重幼儿个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性、敏捷性：在运动中培育幼儿大胆、自信、英勇合群的特性心理品质”。是二期课改对幼儿园“运动”提出的新目标，也是我们老师为此努力的方向。为此，在上学期针对我们小班组新老师居多，有的老师从来没有接触过区域运动，对区域运动的环境创设与组织实施比较生疏。于是作为教研组日常研讨的重点是“如何开展日常性区域运动？”我们采纳资源共享的方式，以班级为单位负责一个区域进行创设运动环境，每个运动区域老师预设五六个情景嬉戏，供幼儿自主选择运动，在教研活动时对老师的站位、组织实施等方面都予以指导。在教研活动中组长指导组员撰写与梳理区域性运动的方案，积累了珍贵的阅历。为我们本学期开展中班区域性运动奠定了良好的基础。2）本学期重点解决问题：本学期我们教研组专题探讨是“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教化策略实践探讨”，运动板块有早操、区域运动、集体运动、室内运动，为什么我们选择区域运动作为我们教研组的探讨重点呢？因为区域性运动幼儿能自主选择运动区域和运动器械，自由结伴，自主运动，所以幼儿更能感受运动所带来的欢乐情感体验。另一方面，由于我们教研组有一半新成员的加入，他们对区域运动还是不够熟识。虽然上学期在区域运动方面进行了探讨，但是侧重点是放在区域运动环境创设，对区域运动中老师的视察与指导、教化策略的运用还没有作深化的研讨。何况小班与中班区域运动是有很大的区分，中班更注意各方面实力的培育，如幼儿运动习惯、运动实力与意志品质等方面。本学期区域运动作为我们教研组专题研讨的重点，要深化探讨老师在区域运动中的教化策略，关键是在区域运动中老师如何有效视察与指导幼儿的嬉戏，促进幼儿运动实力的提高？协助材料如何发挥它在该区域运动中的价值？等问题，撰写每个阶段区域运动中老师创设的运动环境与材料，并梳理老师在区域运动组织实施中所运用的教化策略，为我们日后开展区域性运动供应参考，积累了珍贵的阅历资料。3、日常探讨1）上学期探讨优势分析：上学期围绕幼儿园重点课题小班以“区角活动”为切入点，以环境创设和材料设计为探讨重点，采纳理论学习、小组研讨、实践操作、现场研讨等方式开展了对区角活动内容的选择、空间的合理布局、材料设计凸显了小班幼儿的年龄特点，体现了童趣性、美观性、情境性、平安性等特点。在肯定程度上能满意幼儿自主选择、自主操作、欢乐交往、大胆表达与表现，区角活动不仅给幼儿带来了欢乐，更重要的是能促进幼儿综合素养的发展。经过一学期的时间探讨，老师创设环境与材料设计的实力和理念均在原有水平上有所提升。在主题活动开展中能关注四大领域课程的均衡性，特殊是主题活动开展的有效、有序、有痕有了明显的进步！每个班级的老师对待工作仔细负责，主动向上；同事之间能够做到相互学习、取长补短，这对我们今后开展好日常教化教学工作是特别有利的条件。2）本学期重点解决问题：上学期教研组研讨的主题区角活动材料设计，有的材料没有刚好制作与投放，有拖沓的现象发生。主要缘由是老师们在日常教学活动中没有充分利用操作材料包进行优化与改进，自己独立设计材料又有困难。另一个因素是教研组研讨主题区角活动材料设计在日常中的跟进和监控力度不够，造成老师行为没有刚好更进。本学期组长以走动管理的形式，加强教研组主题个别化活动材料设计日常跟进，在量上进行监控。强化幼儿发展评价，关注幼儿的发展。并将“促进幼儿欢乐成长”的保教理念渗透、落实与日常的教化教学行为中，关注常态下课堂教学的有效性，关注老师在组织一日活动中各个环节之间的连接，帮助老师树立正确的教化观念，以及教化方法的优化，以此使课程实施日趋规范，使幼儿日趋体现欢乐成长、全面发展。二、指导思想：仔细实行市、区教研室工作重点，结合本园实际状况以及发展规划第三年工作任务，坚持“以人为本，欢乐启蒙，和谐发展”的教化理念，以“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教化策略实践探讨”为切入口，聚焦老师组织实施中的教化策略，以此优化老师的教化行为，促进幼儿欢乐和谐发展。三、工作目标：1、以“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教化策略的实践探讨”作为中班教研组探讨重点，聚焦促进幼儿欢乐情感体验的区域性运动活动，验证适合中班幼儿区域运动开展的教化策略，积累相关活动方案、阅历与成果。提升老师的教化教学实力，促进幼儿欢乐和谐有效发展。2、以中班新教材修正版实施为契机，通过共性主题的开展，积累优质集体活动方案和个别化学习活动材料设计，使老师在自我设计、集体研讨、展示沟通中逐步提高活动设计实力。3、加强教研组建设，提高教研组专题探讨和日常探讨的探讨绩效，发挥组内成熟型老师的辐射作用，关注与推动新老师的专业化成长，营造团结、互助、共研的教研氛围。四、主要内容与措施：（一）、专题探讨1、开展“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教化策略的实践探讨”，注意老师的组织实施中教化策略的探讨，提升老师的教化教学实力。2、以欢乐体验为主线，合理选择与运用运动教参的相关内容，创设丰富的区域运动环境，验证适合中班幼儿区域运动组织实施中的教化策略，积累相关活动方案、阅历与成果。（二）、日常探讨1、接着以“主题安排预设表”为载体，发挥教研组团队力气，加强以班级为单位的主动思索性以及熟识教材实力，确保主题保底内容要有序实施，保证课程平衡与基本阅历的平衡。2、关注班级日常个别化学习活动的开展状况，针对幼儿对材料的操作状况分析与反思，刚好进行调整与优化。3、尝试开展家长助教活动，将优质的资源引进幼儿园，以便更好促进幼儿欢乐成长。（三）、教研组建设1、采纳预报教研、口头通知或者小纸条等形式告知每位组员，在每次教研活动前保证组员刚好了解教研活动的内容确保教研活动有序开展，在教研活动中采纳多种教研方式，发挥组员的主管能动性。2、通过以师徒带教、老师互学的方式提高老师的整体素养，以组内的专题探讨为抓手，推动老师教化教学探讨的日渐深化，提升组内老师活动中的反思实力。3、规范完善教研组案头资料，分析已有资料存在的问题，找寻完善策略，学习他人阅历，有效推动资料的质量。第27页 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