2022年幼儿园教研工作计划通用15篇.docx

2022年幼儿园教研工作计划通用15篇幼儿园教研工作安排通用15篇时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，是时候起先制定安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我整理的幼儿园教研工作安排，欢迎阅读与保藏。幼儿园教研工作安排1在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以幼儿园教化指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活；以探讨确定相宜不一样年龄班幼儿的主题活动资料为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研本领。一、本学期的工作重点（1）用“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。（2）每个月进行一次老师探讨活动，会议时间在半个小时之内，主要探讨在教学中的一些难点，共同探讨教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在探讨探讨中得到提高，加强教学质量。（3）针对日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。（4）对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自我，丰富老师的教学技巧，提高教学本领。（5）组织开展各项竞赛评比活动，进取参与区级各类竞赛，例如塑身操竞赛等活动。二、主要工作及措施1、以新纲要精神为指导，找寻更相宜本园的教研的方式与方法。（1）在教研资料上，注意实际性，好用性园长要多到教化教学工作中，同老师一齐经过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行探讨；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，经过团体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的资料确保教研工作的实际性，好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。（2）在教研方式上，注意开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的本领，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教化教学水平。（3）在指导策略上，注意自主性，互助性为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮忙，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都必需不遗余力做好自我本分的工作，大家相互沟通，相互探讨，使全园老师都能进取参与教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平（1）规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。（2）开展各项趣味的活动，尝试构建适合本园的园本课程。丰富课堂，让活动生动趣味，贴合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在快乐中成长。（3）坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，我们必需以纲要和细则为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教化观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。（4）以不一样年龄班主题活动的资料选择为探讨对象，开展教学活动探讨。尝试开展全园性的主题活动，以细则为依据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动资料与形式，并刚好进行整理记录。（5）注意教化环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的教化作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教化资料的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师团体探讨，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。3、开展班级沟通活动开学初，我们将组织老师仔细制定各类安排，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作安排沟通、教学活动安排沟通、教化随笔沟通等，帮忙老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。（1）针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自我的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。（2）激励老师利用业余时间参与进修，给自我充电，提高自我的专业水平，强化自我，提议老师常常翻阅各类早期教化类杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。（3）加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，实行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本教化技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教化教学本领。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师实行主题活动设计评比活动、走进纲要学问竞赛活动和老师六项技能竞赛活动。（4）以走进纲要学问竞赛为契机，在学习、汲取和实践新纲要思想时，要求老师对自我的备课、上课、听课中所包含的不贴合纲要要求的教化行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身刚好改善教化教学方法。完成每周一篇的教化随笔，并定期上交检查。（5）有安排地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。（1）开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际情景，刚好并经常和家长联系、沟通，本学期安排将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。进取接受家长的好提议，以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，增加家长对自我孩子情景的驾驭及对园里工作的了解。（2）接着发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，激励幼儿进取参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。（3）本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。五、主要工作支配九月份：1、制定幼儿园教学、科研工作安排；2、各老师制定教学、班务、主题活动实施安排及课题探讨阶段安排、详细活动安排，开展课题实践活动；3、召开小班新生家长会，发放家长问卷4、召开“课题研讨会”；5、起先随堂听课；6、环境布置更新（结合主题教学和课题）；7、实行“优秀教学活动案例评比”活动；十月份：1、制定幼儿园课题实践课安排表，做好课题实施工作；2、随堂听课；3、外出观摩幼儿园教学活动；4、园本教研课评比。5、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的详细问题进行“老师提问设计和即时回应策略”专题探讨，有针对性的提高老师评课质量。6、多媒体课件制作（powerpoint）培训；（待定）。十一月份：1、课题研讨活动；2、随堂听课；3、实行幼儿园半日活动研讨；4、优秀教化随笔评比活动；5、各教研组进行工作小结；6、开展家长会，和家长沟通沟通，让家长更了解幼儿，了解幼儿园。十二月份：1、召开主题研讨活动“教学与反思”（实例分析与研讨）；2、各年级老师进行课题实践课；（每个年级举荐一名老师执教）3、教学能手展示课（结合新旧教材开展创新教化教学活动设计、资料不限）4、各教研组进行工作小结；5、老师即兴弹唱竞赛。一月份：1、做好幼儿园综合评估工作；2、撰写幼儿评语，评比好孩子；3、评比优秀班团体；4、完成各类总结，制定下阶段工作安排；5、各教研组进行工作小结；6、学期教化教学考核，归档做好各项资料的整理归类工作。幼儿园教研工作安排2一、指导思想本学期，我园将以3-6岁儿童学习与发展指南及幼儿园教化指导纲要为准绳，以提高老师教科研水平为目的，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活；立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。二、主要工作及详细措施（一）坚持理论学习，树立先进的教化理念。1接着组织老师学习新指南，深刻领悟并仔细贯彻其精神。2、接着组织老师主动参与区教化单位的有关文件和政治学习。3、结合教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，达到观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合老师已有的阅历，进一步探讨、反思、提升。4、激励青年老师参与学历的进修，不断充电、进取。（二）改善教学管理，抓好各项常规工作。1、进一步确立以人为本的管理理念，敬重、信任每一位老师。2、尽量为老师供应自我决策，自我实践的空间，提高老师工作的主动性，以及对老师的信任度。3、重视骨干老师的培育和建设，打造团队精神，促进共同发展。4、主动参与区组织的各类观摩活动和竞赛，提高老师的教化教学实力。5、加强班级管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。6、重视环境的创设，尽力为幼儿供应合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。7、接着完善幼儿成长档案的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等详细内容。8、组织幼儿的一日活动，合理支配幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。1、早操时间：小班：8：45分，中班：8：30分，大班：8：00分。2、要求每班幼儿回园即到大操场进行器械活动或设施活动。3、本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷项目，中班抓好拍球、快速30米跑项目，小班抓好单足立，单、双跳项目，学期末进行检查。9、重视培育良好的生活、卫生、学习及行为习惯，树立为幼儿终生学习和发展作打算的理念。（三）深化幼教改革，做好教科研工作。1、有安排地组织好每周一次的教科研活动，并做好具体记录。2、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有安排地开展各类嬉戏。3、尝试生成课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际状况，调整活动的进程，重视幼儿的视察记录和老师的反思。4、激励老师撰写各种案例及反思，争取有所收获。三、详细活动支配三月份1、业务学习，制定各类安排。2、各班坏境创设竞赛。3、组织召开期初家长。4、开展“我的好妈妈”主题活动以及庆祝“三八”妇女节活动。5、抓好常规训练。6、强化早操训练7、制定教研工作安排，班级安排8、老师磨课四月份1、抓好平安教化工作2、3-6岁儿童学习与发展指南沟通研讨。3、开展园内公开课。4、读书沟通：老师要学陶行知、做老师真难，真好、重新发觉学校五月份1、做好“五一”幼儿平安教化工作，通过课例或其他方式增加幼儿自我爱护意识。2、打算镇级教研活动3、筹备“六一”各项活动。4、开展庆“六一”活动六月份1、做好幼小连接工作2、打算好期末各项材料的缴交工作3、做好暑假平安宣扬教化4、填好评估手册5、全面进行家访。6、本学期工作总结、归档。幼儿园教研工作安排3一、状况分析：上学期我园依据幼儿园教化教学存在的问题（集体教学活动成份过多），进行深化学习新“纲要”，树立新理念，教化再创新，提高教学活动的多样性，将单一的集体活动教学，变更成为集体活动、小组活动、区域活动、家长助教、家园互动等各种途径绽开多方位、重视个体现个别差异和不同层次幼儿的需求，重视对幼儿语言实力培育，让幼儿更多的学习合作、交往、沟通、共享。老师们注意环境教化的因素，开展了主题墙评比活动。通过老师间相互的观摩、学习与反思，促进自己在教化理念上的转变与提高，不再让墙面的创设成为一种装饰，成为老师的一种负担，而要通过师生间的共同创设来真正让墙壁会说话。在园的特色活动中，老师变更单一的教学活动，抓住活动中的多种教化元素，激励幼儿大胆求异的表现，在发展幼儿动手动脑操作的技能同时，也打开幼儿的心扉，启迪幼儿的才智，将多种教化活动溶入在做做玩玩之中，让幼儿体验胜利的愉悦，引导每个幼儿在特色创作的过程中学会生活学会创建。使孩子们在做中学，玩中乐。虽然我园开展了多种教化活动，但还是停留在形式上，在如何强化“学习、嬉戏、学习”等相整合的教化意识不强，整合意识不够，不能很好发挥多种教化作用。二、指导思想：以新纲要精神为指导，深化贯彻执行区教化局和教研室工作安排，以“促进师幼共同成长”的教化理念为根本，坚持幼儿园教化研、训、教一体化，进一步解放思想，更新观念，进一步推动课程改革和老师专业素养的提高，提升老师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。三、详细工作：以做做玩玩为载体，通过多途径来学习，进一步关注“儿童成长”这一基本元素，强化“生活、嬉戏、学习”相整合的教化思想，让儿童多元发展、欢乐成长。1、以“变更学习方式，提升学习水平”为幼儿园教学活动改革的突破口，以做做玩玩为载体，提倡让儿童按自己的阅历和方式开展学习，抓住儿童发展的关键点，突出儿童在活动中的体验，赐予充分尝试、探究的机会，在动手动脑、做做玩玩的活动中促成师幼自主、合作、探究的学习过程，提高老师教化指导的水平和师幼互动质量，促进儿童原有水平的提升。四、教研工作支配表：九月份：稳定幼儿心情，与部分家长沟通，迎国庆。十月份：打算运动会十一月份：1、组织老师部格外出听课（店埠学区教研课）。2、组织全体老师观摩（片内教研课）。3、召开家长会4、园内教研课。幼儿园教研工作安排4一、上学期教研工作基本状况分析：1“老师教化教学常规管理”和“幼儿一日活动常规培育” 在经过近两年的规范、督促下有了近一步提高，幼儿的一日活动质量得到了基本保证；但部分老师的教化行为和教学水平有待加强。2“早操活动”、“嬉戏材料投放”这两项专题探讨的开展，促使老师们的思想意识在一系列的观摩、探讨、评比等探讨活动中得到了提高；但是由于缺乏系统性的理论学习和专业引领，专题探讨的深度不够，成效不明显。二、本学期教研工作指导思想：本学期教研工作，将紧密围绕园务工作安排、保教工作安排，在园领导的正确领导下，接着以纲要为工作指南，仔细实行纲要的内容及精神，主动组织教研活动，不断提高教研活动的质量，从而进一步转变老师的教化思想、教化观念、教化行为，优化幼儿一日活动。三、本学期教研工作重点及措施：（一）接着加强“两个常规”的过程管理，重视指导，解决老师教学的困惑和难题，提高保教质量。1、落实老师教化教学的管理。定期与不定期的检查、抽查。促使老师严格执行幼儿一日生活作息表时间，并依据幼儿的年龄特点，合理支配幼儿一日活动，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素养的发展与提高。2、加强随堂听课。园长与有阅历的老师多听随堂课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量。（二）开展多层次、多形式的教研活动，促进老师理论水平、教学行为、反思实力的整体提高。1、加强理论学习，通过各种形式的业务学习方式、提高老师理论水平，转变老师教化理念。（1）教研组每周要主动围绕教研工作绽开各种形式的教研活动，有针对性地解决组内老师的困惑。（2）主动争取、支配外出学习的机会，采纳走出去，请进来的方式为老师供应学习机会，不断转变老师的教化思想、教化理念。2、分层确立教研专题，并有安排、有目的地进行各种观摩、研讨、评比等多形式的教研活动，帮助老师转变角色，转变观点，从说教型、灌输型老师转变为视察型、支持型、引导型老师。（1）新生入园适应的探讨：“新生入园适应”组织全园老师开展阅历沟通，全体老师为小班老师出谋划策，供应建设性、参考性的看法和建议。小班教研组依据大家的看法和建议主动实践，通过学习理论学问、借鉴优秀阅历等教研活动不断调整工作方法、策略，加强反思，形成较为全面的，序列化的阅历、方法。通过一系列的活动让新入园的幼儿能尽快适应幼儿园的生活。（2）早操活动：各班依据班级幼儿的年龄特点、发展状况编排具有班级特色的早操活动，力求音乐、器械、动作的创新与完备结合。期初，各教研组主动绽开针对早操的探讨活动，进行组内观摩、研讨、整改，不断提高早操活动的质量。组织全园早操观摩、评比，并依据早操活动的特点评比出单项奖。（3）一日活动中存在问题的解决：一日活动中存在的问题开展业务探讨，找出幼儿园普遍存在的问题，如：半日活动中老师掌控行为过多、不流畅、消极等待、保教协作不到位等，为教研的自主专题教研供应素材。（三）依据幼儿园的发展须要，将家长工作创特色的探讨与幼儿园发展紧密联系起来，把成果显性化。1、注意加强服务意识，实现家园同步教化。各班要主动开展常规性家长工作，充分利用家长会、家园联系栏、幼儿成长手册、家长谈话、家访等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通，各班要按要求做好记录。2、家长特色工作的深化实践，推广已有的成果，并接着开拓新的家园合作方式。各班要依据本班实际状况制定家长特色工作的安排，措施明确，实施到位，要加强各种过程资料的收集、整理，期末各班要形成家长特色工作成果集一册。（四）探究实效的教研组管理方式，挖掘教研组长及成员的潜能，充分调动教研组的工作自主性，促进老师自需意识的提高。1、加强对教研组工作检查的力度。合理分工，深化各教研组指导各项工作的开展，刚好了解、反馈教研组的活动状况，各教研组要依据活动状况刚好请指导人员参加教研活动。详细支配：大班教研组肖碧英，中班教研组陈美娜，小班教研组李小芸，2、落实教研组长的职责。（1）规范教研组长工作。教研组长依据年级组的实际状况，围绕保教安排、教科研安排制定学期工作安排，每月末各教研组长要依据本月工作完成状况进行月工作小结，下月工作安排，每周五各教研组长要依据本周工作完成状况进行周工作小结和下周工作安排。（2）教研组长加强组内工作检查力度。教研组长要常常有目的围绕保教组中心工作检查组内各班、各老师的各类安排、各班环境状况、教研实况等，了解熟识各班教学实际状况，从而确定好教研专题，调整工作方法、思路开展扎实有效的组内探讨。（3）各教研组长要通过示范、引领、沟通、探讨等多种形式，为新老老师的成长搭建平台，打造组内名师，帮助新老师成长。幼儿园教研工作安排5一、对上学期工作的状况分析：优势：1、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点。2、老师的工作质量不断提高，特殊是在观摩活动的实施过程中，老师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。3、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作(幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等)。不足：1、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的探讨，可结合本班实际状况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教化价值，让幼儿在互动的过程中获得更多实力的提升。2、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放的运用价值”“幼儿座位支配”等细微环节问题，缺乏对幼儿进行全面素养的培育;忽视对幼儿即时地回应和点拨，过于强调预设内容。二、本学期工作指导思想深化贯彻纲要精神和上级教化部门的指示，坚持以“幼儿发展、老师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，加强学习和探讨，深化教学改革，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师的专业素养。进一步提高我园老师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教化真正成为适合幼儿发展须要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。三、本学期工作目标1、以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造主动互动的探讨氛围。合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展，接着尝试新课程改革。2、仔细实行纲要精神，以家长工作为纽带，推动家园一样的和谐教化。注意幼儿特性的培育，促进幼儿全面发展。3、以课题为抓手，接着课题探讨工作。以点带面，主动走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深化开展教化科研，凸显我园特色。四、主要工作及措施(一)强化教化教学常规管理，重视家园联系1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有详细明确的要求，坚持每天检查，严格操作，每周公布检查状况，发觉问题刚好解决。2、各班接着办好家长园地，提高家长园地的质量，做到更换刚好，内容丰富，有较强的指导价值，每月1日、15日更换家长园地内容，并做好记录。与此同时，还要扎实做好家访随访工作。本学期将接着实行家长开放日活动，力求形成家园教化合力。(二)强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教化。1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教化重点，在一日活动中渗透，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。2、丰富幼儿户外活动。丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育嬉戏的熬炼，体育器材和嬉戏内容做到常换常新，幼儿感爱好，能主动参加。(三)深化课程改革，促进幼儿全面发展。1、落实纲要和指南精神，实践新课改，针对教材的运用，开展公开教学看、听、议、评活动，本学期的教学活动观摩重点放在语言领域和艺术领域。通过活动的开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推动课改。在课程实施过程中，以幼儿主动体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教化过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)师幼关系要融洽(2)活动气氛要活跃(3)教化目标要明确(4)教化方法要敏捷;四多即：多启发、多探讨、多确定、多表扬;四少即：少灌输、少讲授、少否定、少指责。2、创设丰富的区域嬉戏活动的环境，重视区域嬉戏活动的开展。每位老师(1)、要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏活动的空间。(2)、要科学支配幼儿的一日生活，保证区域嬉戏活动的时间。(3)、要注意活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的阅历基础之上。(4)、要注意综合性。嬉戏活动是教学活动的延长，是达成教化目标的补充，要加强嬉戏活动的指导，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种实力的发展。3、接着建构幼儿个人成长档案，建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。(四)以人为本，促进老师专业化发展本学期我们将从老师发展须要动身，推行多样化的师资培育模式，把教科研与教学探讨、接着教化等有机结合起来，切实提高老师的科研实力与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长。1、加强理论学习与纲要、指南接轨。在正常开展公开教学活动的基础上营造深厚的教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，激励老师畅所欲言，发表自己的见解，互动推动实现教科研活动中相互学习，相互提高的目标。教研活动中仔细做好教研记录，将探讨的内容刚好进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。2、倾听窗外声音与大师对话。我们将接着通过各种形式来开阔老师眼界，提高老师的教化科研实力。供应外出观摩学习、姊妹园沟通、网上信息沟通、互动论坛探讨等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的实力。提高老师的教化和探讨实力。3、注意教学反思一个优秀的幼儿老师必定是一个探讨型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学实力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。4、立足课题探讨本学期我们要从实践中的问题入手，主动找寻新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题探讨和教化教学进程的自我分析实力，有效把握教化教学实践和探讨的整个动态过程。同时将着力组织老师主动参与各级各类的征文、论文竞赛，主动向各类报刊投稿，进一步加大幼儿园教化教学、教科研工作的宣扬力度。5、抓实教学常规a、接着加强备课检查。组织老师探讨教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动安排，注意教材的分析把握，教学活动的前期打算。b、接着加强随堂听课。业务园长、保教主任坚持深化教学第一线，多听随堂课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量。五、逐月工作支配八月份：1、制定幼儿园教学、科研工作安排;2、各老师制定教学、班务、主题活动实施安排及课题探讨阶段安排、详细活动安排;3、开学初的打算工作(环境布置、律动操的编排等)4、生态体验式新生家长会九月份：1、做好幼儿一日常规教化;2、召开教研组会议、课题组专题会议3、各班召开家长会4、随堂听课。5、参与全市优质课评比。十月份：1、课题活动2、随堂听课。3.新的分类评估标准深化学习。4、各教研组进行工作小结。5、“3-6岁幼儿发展指南”培训6、“九九重阳爱老人”十一月份：1、课题组会议。2、家长半日活动开放。3、全园性教研活动。4、随堂听课。5、“3-6岁幼儿发展指南”培训十二月份：1、开展家长参加教化教学活动。2、各班做好迎新年活动打算。3、各课题组活动。元月份：1、庆“元旦”活动。2、做好幼儿园综合评估工作;3、撰写幼儿评语。4、完成各类总结;5、各课题组进行工作小结;6、做好各项资料的整理归类幼儿园教研工作安排6指导思想：结合上级教化部门教科研工作要求，本学期我园教研工作的重点是在抓好一日常规管理的基础上，以园本培训为依托，以课题探讨为载体，主动推动素养教化，加强教化教学探讨，促进幼儿全面发展，提高老师的专业水平和整体素养，提升我园保教工作的质量。工作重点：(一)仔细学习教化法规和理论，建立完善的学习制度。1、教化法规和理论学习内容：幼儿园工作规程、幼儿园管理条例、幼儿园教化指导纲要等。2、学习形式：全员集中学习，年级组学习，个人自学有机结合的方式，并要求写好个人心得或读书笔记，相互沟通、理论问卷。(二)注意教化教学探讨，提高教化教学实效。1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教化教学中的问题和困惑，(如：老师怎样与幼儿做好师幼互动)，以年级组为单位进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。激励老师大胆阐述自己的.观点，提高老师理论与阅历的结合并熬炼老师的口才与胆识。2、日常教研。包括先周备课和解决日常教学中的问题，要坚持一周一次。备好课是上好课的前提条件，要仔细探讨教材，仔细分析幼儿，科学合理的设计周安排、日支配。同时根据“问题即课题”的研训模式，解决教化教学中存在的突出问题。主动开展有效教学探讨。要求老师带着新观念实施课程，不流于形式，能依据幼儿爱好和须要实施课程，大家围绕同一主题出谋划策，做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主体的亲密结合，注意家园社区资源的利用，在主题的实施过程中，老师要注意积累，注意视察和总结，见证幼儿成长。3、加强管理，使有效教学落到实处。(1)抓好备课，要求依据纲要精神合理支配活动内容，教学方法设计得当，课前打算充分，仔细写好课后反思;(2)抓好上课，要求目标要明确，内容要丰富，重点难点要突出;(3)接着改进幼小连接工作，学习专家方式，递进工作高度。(三)加强老师队伍建设，促进老师专业成长1、针对本园老师的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。2、激励老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期教化类杂志，多读书加强对园本课程的探讨。利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。3、通过园本培训、课例分析、教学反思等形式，组织老师广泛开展教改试验探讨，提高老师业务水平;通过开展案列分析、活动设计与讲课、幼儿园教化指导纲要理论问答、绘画和手工制作、声乐与自弹自唱等活动，全面提高老师专业技能。4、接着深化“幼小连接”工作，制定出安排，向专家学习把这项工作做实。(四)夯实常规，保证教研工作扎实开展1、完善班级管理检查制度，开展“优秀班集体”评比规范幼儿园保教常规，首先让老师熟知幼儿园一日活动组织规范，每日对老师保教工作进行检查督导，加强一日活动各环节质量管理，并提出反馈看法和建议，让各班的常规工作越来越完善。2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动本学期我园接着开展以年级组为单位，全园参加的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动，让年级组的老师充分发挥主子翁的看法，围绕课堂视察主动筹备、设计、实施活动。通过这种同伴式的探讨方式让我们的老师知道自己的劣势与优势，然后找准自己的发展方向，努力前进。有安排地进行教学观摩研讨、评比说课活动等，主动营造科研氛围，推动科研活动的开展。3、扎实开展幼儿发展评价工作，促进幼儿和谐且富有特性的发展。首先教研组成员共同探讨制定出评价不同年龄阶段幼儿的评价标准，园长每学期两次班随机评价各班幼儿发展状况，写好评价分析与小结，对每个班的评价工作作出指导，学期末对全园各年龄段幼儿进行综合评价，包括幼儿礼仪习惯与自理实力、认知发展、身体发展等。班级老师依据现场测评和平常视察相结合，对每位幼儿进行全面测评，形成班级幼儿发展评估小结。老师严格要求依据每个孩子的发展照实找出存在的问题以及写出下一步的整改策略。让老师、家长、园长的评价为每一个孩子保驾护航。4、深化“幼小连接”工作，制定出安排，向专家学习把这项工作做实。教研活动支配：表格略5、教研组织组长:张方美组员：xxxxxxxxx职责：一、实行幼儿园工作安排，引导老师按教化规律进行教化教学和教研工作。二、负责安排、组织、检查、总结教学工作，团结全组老师，仔细实施新课程标准，搞好教学探讨、教学试验和教学总结，圆满完成教学任务，努力提高教学质量。三、学期初依据幼儿园工作安排，制订教研工作安排，审批老师的学科教学安排。四、常常检查老师的教学状况，驾驭教学进度，解决教学中出现的问题。五、负责总结和推广教化、教学改革阅历，普及教化科研学问，组织老师开展教学探讨活动，努力促使老师从实践型、阅历型向科研型转化。六、指导和督促老师的业务学习，相互听课，相互观摩，以老带新，组织上试验课、观摩课、专题讲座等活动，帮助老师提高业务水平和教学实力。七、负责指导对年轻老师的“传、帮、带”活动，提高青年老师的教学实力。八、对老师的教学常规进行检查和评价。幼儿园教研工作安排7一、指导思想：以教化部幼儿园教化指导纲要为导向，围绕本学期市级教研室工作重点，深化课程改革，优化儿童日常活动，做好园林教化教学工作；以课题探讨为载体，立足园区特色，挖掘资源优势，尽快形成幼儿园办学特色；提高组织活动和教学科研的实力。二、工作重点：1、每位老师都应当树立“以儿童发展为基础”的教化理念，建立有利于儿童发展的过程性评价机制。2、加强教学和科研，搞好实践和探讨。对课程设置的合理性和有效性进行有效的探究。3、在园区内培训不同层次的老师，加强全园区老师基本教学技能的培训和提高，不断提高专业水平。4、组织各种竞赛和竞赛，主动争取参与市级各种竞赛。三、主要工作及措施：（一）加强师德建设，全面提高老师素养。1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，加强师德教化。加强老师忠于职守的教化，做孩子的好镜子，用自己的一言一行，一举一动潜移默化地影响孩子，真正使老师的言行成为孩子学习的好榜样，用关切和敬重与孩子沟通，投身于学前教化，有效地将新思想转化为教化行为。2、激励老师在业余时间参与深造，给自己充电。建议老师常常看早期教化、幼儿教化、幼教博览等儿童杂志。加强园本课程的探讨。激励老师利用业余时间常常去教化网，不断汲取新的信息。3、依据幼儿园老师专业技能的相关要求，加强老师基本教学技能的培训和提高，激励老师自学和实践，并相应举办一些基本教学技能竞赛，提高相应的实力。平常上课听课，相互评价。起先时老师制定专题探讨课题，期间仔细视察探究，期末写一篇质量专题总结，相互沟通。并尽可能为老师供应外出视察、听课、借课等机会。丰富阅历，提高教化教学实力。（二）在新纲要精神指导下，通过实施“多元智能课程”，变更教学和科研方式。1、在指导策略上，要利用好形势。为了使整个幼儿园的老师更好地适应幼儿园的教化教学工作，原来的水平已经提高到这样在学期起先时，依据纲要的要求，为了将教化环境与孩子的发展结合起来，我园确定在实施每一项主题活动时，环境营造的内容都要与主题教化相结合，定期更换，随机抽查。为了充分发挥活动区教化的作用，探究活动区教化资源的开发利用，促进活动区与教化内容的有效结合。（3）深化改革，主动构建适合我园的课程体系。1、规范教学常规2、我校将定期对教学和爱护工作的常规进