2022年教育教学总结范文.docx

2022年教育教学总结范文教化教学总结范文在我们无暇顾刚好间时，时间早已匆忙消逝，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，这也意味着，又要打算起先写教学总结了。那么一份同事都拍手赞扬的教学总结是什么样的呢？下面是我为大家收集的教化教学总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。教化教学总结1惊慌的一学期已经结束，为了更好的开展下学期的教学任务，搞好德、智、体、美教化至关重要。现将本学期体育教学工作状况总结如下：一、教学任务完成状况及学生驾驭状况本学期圆满完成教学任务，学生在各方面都有所提高，从身体素养到技能的驾驭都有不同程度的提高。1、使学生初步相识了自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法学会了一些体育卫生保健和平安常识，培育了学生仔细熬炼身体的看法。2、初步学习了田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展了学生的身体素养，提高了学生身体基本活动实力。3、培育了学生学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优秀品质。二、取得成果的阅历1、领导重视，思想领先，相识统一，目标明确。我校领导非常重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作安排之中，学期初在行政会议上听取体育工作安排，并予以审议；学期结束听取总结汇报。对于学校实行和参与的重大体育活动，则在行政会议上予以协调支配，赐予人力、物力、时间上的保证。平常校长除了亲自挂帅以外。学期初帮助教研组制订体育工作安排，学期结束帮助他们进行工作总结，平常则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的进行，以推动学校的体育工作进一步发展。长期以来，由于人们受应试教化的影响，对体育工作的相识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的状况非常严峻。我校领导坚持贯彻“体育是学校的脸面”的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位臵，绝不允许占用学生体育活动的时间。2、建立激励制度，搞活动体育教学工作。学校长期以来，坚持每天对各班进行广播操评分考核以外，还对各班参与体育活动，参与体育熬炼活动的状况和体锻达标率、优秀率作为评比文明班的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，常常可以望见班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。三、存在的不足1、个别老师认为体育并非主课，从而忽视了他的重要性，导致课堂没有收到较好的效果。2、老师个人体育素养有待于提高，特殊是在技能技巧上。四、改进措施1、抓好体育课教学的过程管理。体育课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必需仔细对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有安排，有总结；活动有分工，有措施；成果有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育老师依据学校场地器材条件，仔细备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教化，让学生驾驭基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教化。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学安排。学校要求体育老师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。抓教学进度和备课；抓常规纪律；抓平安教化；抓运动密度；抓熬炼实效；抓听课评课。3、树立课外活动是课内体育教学的延长的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生驾驭基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育老师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学安排之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的爱好。4、建设一支具有良好素养的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。5、抓好各业余训练队伍的竞训工作，为更好地统筹支配各老师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的安排。做到了每次训练有教案，有总结。运动员的竞技水平有了很的提高。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。教化教学总结2本学期，教育处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，依据学校制定的工作安排，和开学初制定的教育处工作安排，仔细落实。加强教学常规管理，充分发挥指导监督、整合推动的功能，通过开展校本培训进一步增加了服务意识，通过课堂教学研讨提高老师业务水平。教育处基本完成学期初制定的各项工作安排。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶，现将近一学期工作总结与反思。一、落实教学常规管理，教学工作有序规范。1、我们依据中心学校下发的教学常规要求，制定了学校自己的教学常规。从老师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建立考核内容。教育处做到每日查课，详细检查老师是否提前2分钟进课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、是否体罚学生、是否提前下课、是否中途离开等状况。对检查的结果仔细做好记录。教育处每月25日28日对全体老师六仔细进行检查，主要检查教案进度是否提前备出一周课、备课质量等。对每次检查做出评价，提出改进看法。同时对老师批改进行检查，详细检查有无错批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。在教学质量检测上，除了期中、期末检测外，教育处每月对教学质量进行检测，以月考为主。教育处亲自出题、亲自监考、亲自批卷，每次月考完毕召开教学质量分析会议。班主任和科任老师依据学生实际提出改进措施。通过检查，我们欣喜地发觉，随着课程改革的推动，老师的教学工作多了务实少了浮躁；多了内容少了形式；多了反思少了埋怨；多了特色少了附和。2、加强学籍管理，仔细做好控辍工作，实现零辍学。详细表现在：学校始终本着学生就近入学的原则，做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。通过电子学籍的形式使其管理体制规范化。3、在学困生转化上，教育处通过召开老师工作会议，探讨学困生学习差的缘由，要用同等的看法帮助学困生，提高学困生多方面素养。以长补短，以优代困，以激励表扬为主，即使是点滴进步，也应刚好赐予充分确定，让他们也能感受到胜利的喜悦。对存在学困生多的班级，探讨教学方法，把习题系统分类，实行难易筛选，让不同的学生从中受益。通过面批的方法，让学困生学会数学思维方式。为了削减学困生数量提高教学质量，学校还召开两次家长会，形成合力，整合教化资源，增进了家长与学校间的沟通，达到整体教学质量的提高。4、加强与学生家长的联系，努力创建良好的家庭与社会育人环境教化是一个系统工程，学校历来就非常重视学校、家庭、社会三结合的育人之路，并充分发挥主导作用。这学期，学校分年级段召开了两次家长会。在家长会上，学校领导与班主任着重向各位家长介绍了学校的状况，向家长提出了协作学校，共同教化的要求，效果较为明显。为创建良好的家庭与社会育人环境和提高家长对学校的信任度起到了主动的作用。二、存在问题12月23日至27日，中心学校组织中小学教育主任对全镇中小学教化教学工作进行了检查与调研。本次检查由中心学校副校长张跃进带队，走进每一所学校，走进教室，深化课堂，实行听、看、问、查等多种形式，刚好了解各校教学工作存在的阅历和不足，刚好推广好的阅历做法，刚好查找和克服存在的不足，扬长避短，检查内容完整、真实、全面。此次检查对提升老师业务素养，提高教学质量等方面起着重要的促进作用。针对本次检查结果，我校仔细进行了反思：1、教科研氛围不浓，成果不高。本学期教育处仔细贯彻湖北省“课内比教学、课外访万家”工作精神，全面落实学期工作安排，带领老师开展“熬炼教学基本功，促进老师专业成长”课题探讨。但老师热忱不高，有畏难心情；责任心不强，做事敷衍了事，只求蒙混过关；业务不精，懒于学习；老老师观念未改，按老的教学理念备课。本学期只有少数老师发表了论文，并且质量不高，没有获奖论文。新闻报道也不多，大多数老师懒得动脑筋，不愿动笔。进取精神不佳。2、教学管理存在重形式、走过场等浮躁作风。备课、查课、听课、研讨等经常是一团和气，相互恭维，没有一点相互学习，相互帮助的风气。搞个人主义，单兵作战。其结果是助长了懒汉作风，学生成果不佳，一味强调客观因素，缺乏主观能动性，没有主子翁的意识。3、开拓其次课堂力度不大。局限学生的思维发展。本学期虽然安排订了，活动也开展了一些，但碍于学生平安、人员经费等因素不敢大胆开展，把学生关在教室里。学生的书法、绘画、音乐、体育爱好没有得到较大的发挥。三、经过对前一段工作仔细总结和反思，使我相识到在学校的管理上，应当做好以下几个方面1、抓制度管理。没有规则不成方圆，规则就是制度。制度贵在坚持，一丝不苟地贯彻执行，形成科学有效的运行机制，使学校管理达到了制度化、规范化、科学化。制度的建设应渗透以人为本的思想，最大限度地调动广阔老师的工作主动性。2、抓教化思想的转变。我们山水湾中心小学是一所一般的小学，受生源、师资、设备、经费的限制、进行整体改革，办特色校有肯定的阻力。于是学校实行了多种形式开展素养教化，在新教学改革中，坚持以教学为中心，全面质量管理的原则，并要求老师树立“小学校”大教化观，更新两个观念人才观和质量观，要正确对待人才和质量。还要求老师树立教化要面对全体学生，注意学生的全面发展，努力使学生获得生动活泼、主动的发展等教化思想，3、抓业务提高。只有高素养的老师，才能培育出高素养的学生。学校可通过学习，培育典型老师；通过请进来，走出去的方法，引导老师学习全国各先进的阅历；抓老师的接着教化，培训教化，不断提高老师的业务实力。制度是骨骼，情感是血肉，信念是神经。学校严管理的同时，更要实施情感管理，感情管理出效益。“既严格又带有深厚人情味”的管理模式大大提高了老师的凝合力，老师素养普遍提高，学校教化教学质量也稳步提高。4、抓常规，促进管理更加规范。下学期我校将严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核。（1）抓备课。备课是上好课的关键，要求老师依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。下学期教育处对各老师的教案进行检查。每次检查，教育处都仔细总结，照实反馈，促使老师改正缺点，发扬优点。（2）、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。下学期接着加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。学校领导深化课堂听课，老师相互听课。校长、教育处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，（3）、抓作业批改。下学期学校对老师的作业批改进行新的考评方法，提高作业批改的要求，加大激励措施。教育处对各科作业批改状况进行抽查，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整齐。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人意，批改不够仔细刚好，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的'作业。为此，我们针对这些状况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的状况。不过，大部分老师还是仔细的，能够针对学生作业中出现的问题，仔细处理，刚好让学生改正。（4）、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教化，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。（5）、抓教后反思。课程标准要求老师要刚好进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进老师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。要求老师课后要刚好进行反思，并对反思进行详细要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们不怕在工作中发觉错误，更不会畏惧错误，我将以“六严”的标准指导今后的工作，在新的一学期里发扬成果，克服不足，带领全体老师取得更大的进步。我们信任，在上级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为山水湾中心小学，为山水湾的人民谱写教化新篇章！教化教学总结3一学期惊慌的工作就要结束了，本学期，我担当四年级两个班的数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：一学期来，我专心探究教化教学规律，充分运用校内现有的教化教学资源，改革课堂教学，加大“345”教学方法的运用，取得了一些效果，详细表此刻：一、以课堂教学为核心1、备课新学期起先，我刻苦钻研了数学课程标准、教材、老师用书，对本学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中，在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课（1）创设各种情境，激发学生思索，然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育潜力，之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，构成潜力，发展思维，最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。此刻学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。（3）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。（4）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链；一学期对整册书进行整理复习，学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新实践带给了可能。3、批改作业注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的刚好性，针对不同的练习错误，当面批改，个别辅导，指出特性问题，然后群众订正共性问题，分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。二、敬重学生个体差异。由于学生来自不同的校内，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学资料时务必在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎样样。为了调动学生的专心性，我采纳了争做小小主考官的策略，让潜力强的学生先透过各项基本潜力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为老师减负，又培育学生的潜力，既能充分调动学生的专心性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比较明显。三、做好测试评价工作评价不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改善教学的依据。在测试中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解，如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。期望透过这一变更，能让学生从不同角度驾驭，运用学问。四、存在不足及努力方向。1、数学教学方法还须要进一步改善。2、理论学习还须要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍。3、学生学习数学的方法还须要进一步指导，潜力培育还须要进一步加强。4、争取家长的协作和支持，力争取得较好成果。针对以上存在的问题，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我信任有耕耘总会有收获！第15页 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