2022年有关幼儿园教研计划范文合集10篇.docx

2022年有关幼儿园教研计划范文合集10篇有关幼儿园教研安排范文合集10篇幼儿园教研安排 篇1将来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往实力、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往实力、健康的社会情感须要从小培育。而幼儿社会实力的培育，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教化范围，通过每一位家长的参加，不断更新家长的教化观念，提高家长的教化水平，从而使幼儿的社会交往实力得到整体的、有价值的提升。经过中班一年的课题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下，幼儿之间的交往实力有了较多机会的熬炼，很多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且常常利用空余时间一起在社区里嬉戏。一、从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往看法比较主动，心情开心，几次社区小组活动都较胜利，但从综合状况看，还存在着一些问题：1、幼儿之间合作实力较欠缺，主观意识较强。2、幼儿缺乏解决问题的实力。3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参加意识。4、幼儿与成人的交往实力机会还不够多。因此，在大班阶段，我们将接着深化的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、共享、解决问题、任务意识等方面的实力。二、活动目标。1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往阅历，增加家长的主动参加意识。2、各类主题活动以培育幼儿的合作、共享，解决问题，任务意识为重点绽开。3、充分利用家长、社区的资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。三、活动内容和支配。第一阶段：学习阶段。1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和看法。2、老师的读书沟通会。每位老师打算一篇与课题相关的文章，进行文章重点的沟通。3、集思广益沟通会。老师针对家长参加课题的形式与方法进行探讨，如（家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等），或家长通过活动组织、材料供应、信息询问等来参加。其次阶段：实施阶段。（备选主题活动六个，依据实际状况调整增减。主题一：欢乐你我他。内容：大班平行班角色嬉戏互通。要求：每周的角色嬉戏两个班互通绽开，由幼儿探讨出开展于两个班的角色区域，增加幼儿与平行班交往的实力。主题二：我们的星期天。内容：选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理支配一天的活动内容。要求：1、幼儿与同伴商议好一日的活动安排，请家长参加帮助幼儿制定一日活动表。2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁赐予支持、视察、督促。3、家长记录幼儿的一日表现情主题三：我来帮助你。（大带小活动）内容：每月选定一个活动时间，为大班幼儿与小中班幼儿共同活动时间段。要求：1、大班幼儿在活动前做好安排和打算，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑嬉戏等。2、在活动中能带领弟弟妹妹开心的嬉戏，体验到当哥哥姐姐的感受。主题四：我看西博会。内容：结合西博会，由家长社区组长牵头，带领本组幼儿有选择的参观西博会的特色展览。要求：1、幼儿依据自己的爱好自由分组，商议选定一个西博会展，进行参观。2、在动身之前和幼儿探讨此行的目的、留意事项、主要任务、3、在参观中留意让幼儿多沟通、多探讨、多听、多说，请家长全程照片拍摄，并收集相关资料。4、活动后实行“我看西博会”的小型主题班会，让幼儿谈一谈，说一说自己的所见所闻，评比“西博小明星”主题五：妈妈休息我当家。内容：和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己熟识理解的方式记录（文字或图示），限定肯定的金额之内，由老师带领分批集体到旁边超市购物。要求：1、在妈妈帮助下自制购物清单，了解商品大致价格。2、幼儿根据清单选购物品，独立完成任务。3、在购物过程中可以和同伴商议，主动向营业员询问，遵守规则，按安排真正做一回小当家。主题六：新年游园会。内容：老师、幼儿、家长共同设计新年游园会的嬉戏项目，一起参与游园会。要求：1、幼儿与老师、父母共同制定活动安排，包括嬉戏内容的选择、材料的打算。2、大家分工分组合作，选定每个嬉戏的负责人，到游园会时由幼儿做为小主子，邀请各位爸爸妈妈来参与新年游园会。第三阶段：研讨、沟通。幼儿园教研安排 篇2一、组员状况分析：优势：小班组老师队伍中原有的老师师德良好，工作仔细负责，敬业心较强；老师们动手实力较强，在环境布置中已经积累了相关的阅历，踏实肯干，主动主动性较强。本组老师中每班均有一名阅历丰富的老师带动搭班较好地开展班级管理、家长工作，有效落实一日活动的每个环节。弱势：组内共有四位成员，一名老师接近退休；一名老师去年九月份刚上岗；一位老师工作三年；还有一名老师从未担当过小班教学。四位老师的理念与实践存在着较大的差异，需加强环节指导帮助她们尽快适应新的工作环境融入新的集体。二、工作目标：1、带领全体老师利用原有资源优势接着探究如何创设相宜小班幼儿发展的可支持性环境；2、带领全体老师接着开展主题教学活动中集体活动的设计和组织的实践探讨；三、内容与措施（一）优势互补主动探究小班幼儿可支持性环境的相宜性1、各班接着依据主题、幼儿年龄特点、班级实际状况为小班幼儿创设相宜的可支持性环境，并刚好更新，努力做到情境化；2、创设相宜的自主性嬉戏环境，通过随机现场诊断发觉各班自主性嬉戏环境的问题并刚好进行调整，让幼儿在与环境的主动互动中得到自主性嬉戏水平的发展。幼儿园教研安排 篇3一、指导思想：以培育爱好为主，创设相宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的英语词汇，驾驭简洁的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。二、英语教研的目标：幼儿英语教化的总目标定位在：1、创设良好的英语教化环境，培育幼儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语教化促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。2、各班英语老师应不断提高自身的英语水平，特殊是要加强英语口语表达实力，能用简练，精确的语言组织课堂教学之活动。老师应为幼儿创建轻松开心的学习环境。为幼儿营造一个色调艳丽，宽敞光明的教室，便利幼儿学习和嬉戏。老师还要努力创建一个轻松开心的课堂气氛，让他们感到学习英语是欢乐好玩的事情。而不是令人胆怯的任务，要擅长发觉幼儿的点滴进步和胜利，常常地运用表扬和激励。三、英语组教研工作详细措施：1、有目的有安排的组织英语老师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教化的理论和教法、学法，激励老师主动参与英语等级考试。2、老师英语培训。分为非英语老师与英语老师，非英语老师学习相关的日常用语。英语老师除了接着学习一日生活组织用语外，还要加强教材内容的学习，要重视每一个发音，要立求教给幼儿完全正确的英语口语。此外，还会有针对英语老师的英语日常用语测试。3、各班要突出英语教学特色，有步骤的开展英语教学，培育幼儿的英语学习爱好，要在一日生活的各个活动中渗透英语，加强幼儿的口语表达实力，多与幼儿用英语沟通，让幼儿在轻松自由的氛围中自然习得，突出我园的英语教学成果。4、主动开展各种英语研讨课。通过一课多研的形式，促进老师之间相互学习，改善教学方法。在探讨活动中可以比较不同的教学策略、尝试新的教学方法和组织形式、研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等等。目的是使老师在研讨的过程中，强化理论与实践的结合，养成反思的习惯，加强老师之间的合作，促进老师自主地发展。5、开展英语带教活动。由于本学期有几位老师是刚刚接触英语教学，为了新老师能更快成长，除了观摩好的英语课外，在平常也要多向有阅历的英语老师或外教请教。6、刚好布置与教学内容相关的英语角环境。7、教学内容。除了教学安排内ICR的内容外，每周还有十句日常用语或简短对话，需各班英语老师仔细落实。8、结合圣诞节开展各项英语活动，如圣诞英语联欢会，教幼儿英文歌曲，故事竞赛等。让各个年段的幼儿都能表现出自己的水平，体现良好的英语学习氛围。各班英语老师组织相关主题活动，让幼儿了解西方国家的习俗和风情，开拓视野，培育国际情操，更早的与世界接轨。9、开展英语教案设计评比活动幼儿园教研安排 篇4状况分析：本学年，针对我组老师队伍的更新，为了使教研活动更具针对性和实效性，因此我组打算从基础学问起先。在以前的科学教学活动中，存在着重学问、轻实力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿供应了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简洁仿照，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探究、自我发觉，阻碍了幼儿思维实力的发展。针对这些状况，特制定以下科学教研组活动安排。一、指导思想：通过不同的教研方式，使老师对科学活动中发生的问题或存在的怀疑进行反思，提倡老师与同伴亲密合作，改进和提高老师在组织科学教化活动的实力。二、教研目标：1、加强理论学问的学习，熟识本学科各年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。2、以调动老师参加教研的主动性，教研活动中建立合作教研模式为主，让老师在宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，老师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进老师去主动相互学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。3、从实践动身，在实际操作中研讨详细问题，设计出高水平的科学活动。4、严格遵循它的教学模式，在此基础上激励创新，发挥科学组全体老师的才智，坚持“教研园本化”的工作原则，运用各种先进理念，推动科学探讨和实践活动。幼儿园教研安排 篇5在这繁忙却也布满着纯真、欢乐的工作行将绽开之际，我们中班教研组将接着以新纲要精神为指导，围绕园务工作安排，仔细绽开教学科研活动，努力进步中班年段老师的专业素养，增进中班幼儿的全面发展。为使工作绽开得井然有序，现制定安排以下：一、指导思想我们将以纲要为指导，以教研室教学安排为依据，深进学习纲要精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿初期教化探讨，主动参加课改，同一思想，全面贯彻党的教化方针，深化幼儿教化改革，加强学前教化管理，进步保教质量，全面推动幼儿素养教化。以教研组为阵地，进行教学探讨;以老师实践中的题目为抓手，进行分析、探讨，通过再实践增进教学实力的'进步。二、工作重点与措施(一).加强班级平常生活管理，优化幼儿一日生活。1、绽开丰富多彩的户外体育、熬炼活动，保证每天两小时的户外活动时间，以增进幼儿的身体健康。2、加强幼儿的平安教化，学会自我爱护的方法。3、培育良好的进餐、昼寝习惯，增进幼儿自我服务实力的进步。4、帮助保健老师和保育员做好各项卫生工作，让幼儿有一个舒适的嬉戏、活动环境。(二)、加强学习，理论指导实践，进步老师业务水平和专业素养。1、珍惜校内外的各种学习、交换机会，激励组员主动参加，将理论与实践相结合。2、主动利用年级组绽开教化教学研讨活动，捕获老师教化、教学活动的闪光点和存在的实践题目，进行集体探讨、交换、辨析和调剂，最大程度地帮助老师朝专业化方向更好的发展。3、老师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教化观念、教学水平与教化行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展状况等。听课后要刚好反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地绽开工作。4、主动绽开隔周一次的年级组探讨活动，激起每位老师的参加意识，做到人在、心在，实现人人开口、开窍，构成热情、深厚的教研氛围。(三)、主动做好家园沟通，实现家园同乐。老师与家长互动的效果干脆影响班级管理的成效。家园的良好沟通，能让老师与家长共同协做解决孩子的教育题目，共同分担教化责任。本学期，我们将通过家长会、家园联系栏、家访等多种情势来提升家长和老师、幼儿园之间的感情，实现家园同乐。专题性探讨：1、重点内容：依托园结构嬉戏探讨背景，确立中班结构嬉戏环境创设与材料投放适合性的专题探讨，优化幼儿嬉戏的空间环境与材料，增进幼儿建构实力的发展，进步老师结构嬉戏活动中的组织与指导实力。2、主要措施：借助嬉戏活动教参、学前儿童嬉戏书籍、网上相干结构嬉戏阅历论文、案例等的学习，提升老师用理论指导实践的实力。每个月一次专题研讨活动，聚焦结构嬉戏环境的创设与材料投放适合性的实践探讨，保证一学期内各班轮番呈现一次。关注每个月每班主题结构安排、活动案例资料的积累，补充丰富幼儿园主题课程资源库中的嬉戏课程实施内容与要求。关注教研组的专题探讨结果成效，期末要求围绕探讨点以案例或专题小结的情势绽开专题交换会，做到人人参加。园本实践活动：1、重点内容：以新教材修订版的实施为重点，主动探究配套软件资源库的优效利用。接着绽开主题背景下集体教学活动设计与组织的实践探讨， 进步师幼互动中有效的发问与回应的实力，丰富老师课堂实践阅历。完善相干主题的活动方案，充溢园本课程资源库。2、主要措施：* 通过每个月一次备课组活动，共同架构每个月课程实施安排，科学制定各年龄段主题框架与内容。* 接着深进有效地设计与组织集体教学活动的实践与探讨。保证每个月绽开各领域教学观摩活动2-3次，关注选材、关注细微环节、关注发问，进步师幼互动中有效的发问与回应的实力，丰富老师课堂实践阅历。* 重视以一人磨三磨，一课磨三磨为主要方式，渐渐积累优秀教学活动方案。平常工作：1、深进课堂指导：重点对新老师一日活动各环节进行有效地指导，进步新老师组织半日活动的实力。2、案头资料检查反馈：做好每个月资料检查，不断完善各类案头资料，显现资料的有效性;加强新老师听课指导活动，活动后刚好赐予反馈。3、协作业务部分共同做好班组老师的月考核工作及每个月的幼儿发展测评。4、有安排地创设与主题内容相适应的个别化学习环境，丰富嬉戏区材料，体现层次性、多样性和功能性，在有效的环境中增进幼儿良好学习爱好、习惯的培育。5、仔细实施每个月的主题活动安排，重视主题活动资料的积累，充溢主题资源库。幼儿园教研安排 篇6一、指导思想本学期，我园教研工作以园务工作安排为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与探讨，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、主要工作及措施（一）加强老师理论学习，提高老师理论水平1、统一相识、加强业务学问学习，努力提高老师教化理论水平。主动组织全园老师参与园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、安排可行、成效显著。引导刚好转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。2、激励老师多阅读早期教化、幼儿教化和学前教化等幼儿杂志，主动撰写教化论文、教学反思、教化随笔、案例分析并投稿。3、主动参加老师再培训教化，进一步学习指南，对指南进行深化理解、主动探究、切实落到实处。4、营造文明向上的书香校内，组织开展老师要学陶行知做老师真难，真好重新发觉学校全员读书系列活动。评比书香班级、“读书大王”、书香家庭。（二）以区域活动环境创设与材料供应为重点，提高区域活动质量组织老师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满意不同各班幼儿的爱好须要和发展，并于本学期开展区域专项评比活动。（三）嬉戏与教学整合，培育幼儿学习的爱好1、由于幼儿年龄较小，对于学习学问的爱好不够深厚，为提高幼儿的学习爱好，我们在教学上尽可能采纳活动的教具，吸引幼儿的留意力，激励幼儿多提为什么。强调对幼儿进行一般话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，激励说一般话的幼儿多与别的小挚友沟通，让他们在嬉戏中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、幼儿故事竞赛等一系列活动提高幼儿的语言表达实力。2、嬉戏与教学的整合是我们常用的教学方式，老师通过在“嬉戏中学，在学中嬉戏”的教化方法，注意幼儿特性的发展，通过老师嬉戏方式的引导，让幼儿自己思索、自己操作、自己创新，使孩子在嬉戏中不知不觉的接受学问。培育幼儿的自信念，激励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以激励为主，帮助为辅的方式，本学期注意开展三大创游活动，主动为幼儿创设有利条件，完善结构室、角色嬉戏室，为幼儿供应丰富材料，将督促按安排开展活动，活动中引导幼儿自由选择嬉戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参与嬉戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达实力和与人交往的实力。3、开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指标达标。（四）规范教研制度，扎实开展教研活动1、扎实推动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。开展老师相互结对活动，相互听课，并做好听课记录。2、研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：（1）分年级组研讨。由年级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动安排、早操、创建性嬉戏。对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累（备查），避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。（2）集中研讨。本期我园重点针对创建性嬉戏、区域活动、体育户外活动进行集中培训学习，观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后主要由我组织全体老师进行评课，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，开课课老师课后撰写反思，从中寻求最佳教化途径。3、实行随机听课，“推门听课”的制度，督促规范一日保教工作，老师备好课，上好课，提高教化教学质量。课后刚好与本班老师进行沟通，并赐予评价。4、以考核细则规范老师教化教学常规，本学期将狠抓教化教学常规的管理，组织老师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培育良好的教化行为。5、不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记，主动参加镇在线投稿。（五）教研活动支配：（略）幼儿园教研安排 篇7一、指导思想依据上级教化部门的幼教工作精神和本园的实际状况，本学年我园的工作接着在前年的工作基础上进一步加强。一，接着渗透幼儿园教化指导纲要精神，推动幼儿园课程改革和幼教质量；二，主动开展专题活动、区角活动及创建性嬉戏活动，坚持“教研园本化、教研好用化”的工作原则，运用各种先进理念，推动我园幼儿教化教学探讨和实践活动；三，完善师资工作体系，深化做好新老师带教培育工作，建立自培、互培相结合的培训模式，促进老师专业化水平的发展提高。二、工作重点1、仔细学习、贯彻纲要精神和园务安排，渗透到探究型主题活动、区角活动及创建性嬉戏活动的实践探讨中去，解放思想，大胆实践，勇于创新。本学年开展语言领域的探讨，促进老师教化教学实力的发展。2、主动外出参观先进幼儿园，扩大视野，增加科研意识，运用各种先进理念开展探讨，提高综合素养，激励老师主动开展专题探讨，撰写论文。3、完善老师自培、互培模式，作好新老师带教培育工作，开展多层次、多形式的带教、评比、沟通、研讨等活动，促进老师专业化水平的提高。4、每学期开展2次教研活动，保证活动实效性。每两周一次业务（接着教化）学习，有目的的开展探讨。5、仔细制订各项安排（周安排、班安排、日安排、嬉戏安排等）工作，符合实际，目的明确。三、各月工作支配九月份：1、制订教研安排2、迎接开学工作检查3、组织业务学习4、依据老师节，对幼儿进行尊师教化5、各班制订专题探讨内容6、课题探讨、大班日常教研（贞思）十月份：1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教化2、组织业务、理论学习3、开展教研活动4、课题探讨、大班日常教研（娇妮）十一月份：1、检查各班安排完成状况2、组织业务、理论学习3、课题教研（玉玲）4、组织幼儿秋游十二月份：1、组织业务、理论学习2、课题探讨、日常教研（秀凤）3、学区性开放日及家长开放日活动（秀明、玉玲12月22日）一月份：1、课题探讨、日常教研（珍梅）2、各班整理资料进行专题小结3、学期工作小结。二月份：1、制订教研安排2、组织业务学习3、各班制订专题探讨内容4、课题探讨、日常教研（珍梅、秀明）三月份：1、结合植树节，对幼儿进行环保教化2、组织业务、理论学习3、开展教研活动4、课题探讨、日常教研（秀凤）四月份：1、检查各班安排完成状况2、组织业务、理论学习3、课题探讨、日常教研（玉玲）4、组织幼儿春游五月份：1、组织业务、理论学习2、课题探讨、日常教研（娇妮）3、参与各类幼儿园的教研活动六月份：1、课题探讨、日常教研（贞思）2、各班整理资料进行专题小结3、学年工作总结幼儿园教研安排 篇8一、上学期教研状况分析：上学期，我园加大了对教研工作的管理，设计了每位老师参加的教研活动记录，明确了每次教研活动的详细内容，取得了明显的效果。小班教研课题：幼儿美术活动嬉戏化策略，主要尝试开展了多种多样的嬉戏活动，如沙画、摇画、棉签画、手指引画、撕纸粘贴等，同时小班还与大班一起共同开展了作品观赏、合作美术活动；中大班以“做中学”为总课题，重点开展了科学活动区材料的供应和小组科学活动的开展。存在问题：老师的理论素养急待提高，缺少专业人员引领，感觉教研活动无法深化下去，只是积累了一些阅历，尝试了一些做法，但还未总结和提升出带有规律性的值得推敲的教研成果。本学期，我们将接着上学期的课题，小班教研课题依旧围绕如何开展多种多样的嬉戏活动，开展幼儿美术教学的探讨，分为：美术嬉戏活动情境的创设、美术材料的供应、美术教学方法的实践和美术活动的评价，总结上学期阅历与尝试新方法相结合，以期总结出一套适合小班幼儿年龄特点的幼儿美术嬉戏活动方法。中大班接着以“做中学”为课题，重点探讨如何供应相宜的科学活动区材料，每位老师会用“做中学”的形式开展小组科学试验活动。二、探讨过程和时间支配：1、 各教研组加强业务理论学习，教研组长组织本组老师重点学习与本年龄班教研课题亲密相关的教化理论，如美术教学的有关理论和做中学理论，总结上学期教研活动阅历，制定本年龄班教研安排。（3月份）2、 结合本组安排开展研讨和观摩活动，实行案例分析的方法积累总结阅历。（4-5月份）3、 组织三个年龄班开展教研工作沟通，共享教研成果。（6-7月份）幼儿园教研安排 篇9随着教化事业的改革发展，教科研的重要性也越来越被教化界所重视。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有非常重要的地位，是不行拙劣的重要组成部分。它是实现促进教化理论同教化实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高老师队伍素养的重要途径，是提高保教质量的常常性手段。一、指导思想本期我园艺术组的教研活动以素养教化为中心，以幼儿园指导纲要精神为指导，以重庆市教委深化贯彻幼儿园教化指导纲要（试行）的看法要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教化质量为本，以老师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动探讨，扎实有效地深化贯彻纲要。坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，主动地促进幼教事业向前发展。二、主要工作思路本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展：、强化自身建设，努力提高教研整体水平。本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的教研安排，确定每一次教研活动的内容和详细的支配，让各位老师有时间和精力来参与，切实提高老师们的教研水平。与园领导共同商议，努力支配好各位参研的教职工的工作，让参与活动的教职工全心投入到教研活动中，解决他们的后顾之忧。、抓好学习，努力提高老师的专业素养。幼儿园教化“质量就是生命”，教研组依据相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研老师学习幼儿教化的理论学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教化的特点，加强老师们的理论基础。、发挥教研职能，关注我园在实施纲要中的详细、真实、关键问题进行探讨。我园在实施纲要的过程中，曾出现过很多的问题，这些问题在老师们的共同努力下，有所改善。随着时代不断的进步，新的问题会不断的出现在我们的教化教学工作中，那么，我园的老师们要切实提高解决各种各样教化教学过程中出现的问题的实力。我组将通过以下活动促进老师在以下几个实力上得到提高：设计集中教化教学活动的实力。我组将引导老师依据幼儿园教化指导纲要要求，领悟其艺术领域的指导精神，细心设计一次艺术领域的集中教化活动。设计制作说课演示文稿的操作实力。我组将引导老师学会运用现代教化技术，学习相应的制作演示文稿的学问，并主动进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教化教学活动制作成一个说课的演示文稿。说课与开展教化教化活动的实力。在上次制作说课演示文稿的基础上，开呈现场观摩活动。将推选出的教化教化活动方案进行现场研讨，使参研老师将学-说-做的过程有机的结合起来，促进老师们进一步反思与专业成长。三、本期教研活动支配活动时间：月20日：9:0010:30；10月16日：9:0010:30；11月22日：9:0010:30活动地点：分园、中心园、分园；参与老师：探讨主题：1、怎样设计艺术集中教化活动；2、制作说课演示文稿；3、说课及现场观摩主要内容1学习纲要艺术领域要求及要点。2学习怎么设计艺术领域集中教化活动的理论学问。3探讨自己所要设计的艺术领域的内容及目标。4设计一次艺术领域的集中教化活动。1学习有关说课的文章，了解说课的要点。2学习怎样制作说课的演示文稿。3依据自己上一次活动所设计的集中教化活动，制作一个说课的演示文稿。4推选一个好的说课稿，并作好下一次现场观摩的集中教化活动打算。1请上次推选的老师依据说课演示文稿进行说课，各参研老师进行分析及探讨。2现场观摩集中教化活动，并进行研讨活动。3引导老师对本学期的艺术教研活动进行反思，要点：说课和实施教化教学活动的关系。幼儿园教研安排 篇10一、指导思想以幼儿园教化指导纲要为指针，在校长室的关怀下和园领导的干脆领导下，结合本组实际，加强教化探讨，以推动素养教化，培育幼儿创新实力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。二、工作目标与任务：1、更新教化观念我组要接着仔细学习纲要的四个部分，领悟纲要制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。2、推动素养教化，培育幼儿创新实力重心集中在老师组织教化活动的实力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿主动主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种实力充分得到发展。3、加强教研活动的开展（1）本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干老师要起到模范带头作用，空课老师一起来听，听后进行评析，让老师明白有价值的教化活动原委应当怎样来组织，从而提高老师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有安排，责任到人，形成主动向上、相互研讨的良好氛围。（2）充分利用学校为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。仔细写好教化笔记，并刚好上传，让大家共享教化活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。第五篇：一状况分析：（一）组内老师基本状况分析：本学期我们小班组共三个班级，七位老师。其中一位二级老师，四位一级老师，两位高级老师。青年老师占90%。（二）师资状况分析：1优势：（1）组内有5位老师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段教化教学阅历，其中3位老师接着留任同一年级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的协作也会比较默契。（2）其中2位高级老师工作看法主动向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习主动性高，简单形成良好的教研氛围。34年的几位青年老师在23年的熬炼中逐步走向成熟，在老老师的引领下，已经克服了班级常规、安排制定、家长工作等问题，在主动参加园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把吸取的优秀教学阅历与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。（3）青年老师各有特长，其中有2位获得了区青年老师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内简单发挥自身业务的实力。还有3位老师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较娴熟，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。2、不足：（1）由于组内青年老师占大多数，有一位老师是今年社会聘请的新老师，其他也都是2-3年的一级老师，因此在教化教学方面阅历不足，保育理念相对高级老师来说有肯定差距。（2）团队探讨氛围不浓，在课题探讨与专题总结上缺乏阅历。（3）依据去年小班组的状况，青年老师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。（三）探讨点状况分析：1、上学期探讨点状况分析：20xx学年度小班组专题生活活动中培育幼儿自我服务实力的探讨，全组老师以沟通、现场分析老师的行为以及案例分析、阅历提升等多种形式深化了解了小班幼儿自我服务实力培育的必要性和可能性同时以案例分析研讨老师是如何为创建机会，培育幼儿的自我服务实力。以及老师利用哪些资源培育孩子的自我服务实力，最终拓展为如何利用家长资源培育孩子的自我服务实力。2、本学期探讨点的分析：本学期小班组的专题为生活活动中关注师幼互动有效性的探讨，专题第一阶段全组老师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最终以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题探讨的有效阅历，围绕重点问题和探讨点进行递进式的探讨。可借鉴的阅历结合本次探讨点：1、全组老师可接着采纳实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎实有效地围绕重点探讨以及主要问题开展探讨。同时可加入微格视察分析老师互动行为的有效性。2、探讨点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行探讨。本专题接着围绕生活活动进行专题的探讨。主要围绕集体活动中老师的有效师幼互动。3、过程中融入家长资源，帮助参加专题探讨。二、指导思想依据人幼两年规划、本园园务安排、业务安排的要求以及本教研组的实际状况，从“幼儿发展为本”的理念动身，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的探讨” 为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行探讨、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践探讨等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体探讨水平，促进老师、幼儿、课程一体化发展。老师共同探讨孩子的行为、共同反思老师的实践，以科研为导向提升老师专业素养和保教质量，从而推动每次活动的质量。三工作目标：1、以新教材运用、实践为重点，加强学习，切实实行幼儿园教化指导纲要，不断更新教化观念，将理论内化为老师实际的操作行为，积累园本阅历文本资料。2、以师幼互动有效性为探讨重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务实力的培育，增加组员视察意识，提高老师视察、分析幼儿的实力。3、通过教研实践活动，提升老师专业化素养。充分挖掘每一位老师的实力与特长。四主要工作及措施：（一）以纲要指南精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材运用、实践为重点，加强学习，切实实行幼儿园教化指导纲要项目一：园本教参的实践与验证：1幼儿园特色课程实践：以幼儿园上学期园本文本教参家长参教集、基地集、优质活动方案集为实践重点，验证完善园本教参。（1）加强老师备课资料的互助结对检查，指导老师日常反思调整的有效性，为园本教参完善供应依据。（2）仔细解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，根据小班课程要求与内容，指导老师加强幼儿园特色课程的实践与验证。2完善园本教参：（1）依据业务安排要求，加强每月在运动环节对老师的指导，帮助老师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。（2）以上学期主题背景下区域活动情景性嬉戏材料的投放与运用探讨为连接点，加强老师对自主嬉戏的定位思索，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。项目二：新教材的运用与实践：1加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。2关注组室新老师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。3关注备课组活动过程中，老师对新教材运用后孩子日常案例的积累。项目三：理论学习制度由于全组成员新老师较多，需强化新老师对于指南、纲要的理论学期，采纳自由学习、共同监督的形式，督促新老师对于幼儿园出台的规划、安排等文本的学习。最终组长