2022年教师培训计划范文15篇.docx

2022年教师培训计划范文15篇老师培训安排范文15篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，是时候静下心来好好写写安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我整理的老师培训安排范文，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。老师培训安排范文1一、指导思想以新的课程理念和先进的教化思想为指导，依据省、市、区老师培训工作会议精神，结合新课程改革的要求和我校教化教学工作的实际，抓住老师专业化成长的契机，以促进学生健康发展、建设学习型老师群体、构建和谐书香校内为宗旨，着眼于老师综合素养和专业水平提高，让每一位老师在不同层次、不同形式的培训中快速成长起来。二、总体目标1培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。2进一步转变老师的教化观念，提高老师的专业水平，打造学习型书香校内，努力形成读书学习的深厚氛围。3深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高老师教化教学实力和探讨实力，部分老师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。4实施名师工程，培育品牌老师，促进青年老师向骨干老师转型。三、培训内容在去年老师全员培训工作的基础上，本年度我校老师全员培训工作将突显以下几个方面：1师德教化。坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、探讨等途径，主动引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教化教学水平，以良好的师表形象来塑造学校的整体形象，从而获得学生的信任，赢得家长的信任。2基本功培训。基本功是老师完成教化教学任务所必需的专业学问和专业技能，基本功培训仍作为近一段时期的工作重点，一般话注意指导和练习，硬笔字实行集中培训和个别辅导相结合，对基本功进行达标考核。3.读书学习。构建学习型组织，引领老师读专业书，读中外名著，读教化期刊，摒弃浮躁，潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。本年度，每一位老师至少读两本教化教学书籍，读书后要写心得，写反思，重在反思。学习笔记每周一交，学校将加强读书效果检查，使读书活动不流于形式，真正成为老师课余时间的一种精神生活。老师培训安排范文2依据县教科局指示以及实习老师与见习老师培训规划精神，结合我校职业教化实际，以加强老师职业道德和新课程改革为重点，以教学实践为载体，以在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展为途径，努力提高实习老师与见习老师实施职业教化的实力和水平。特制定我校20xx年实习老师与见习老师培训安排 ，详细要求如下：一、培训目标1、提高实习老师与见习老师政治和师德修养水平，树立崇高的职业志向。了解国家有关的师德要求，增加他们酷爱学生、酷爱教化事业和为人师表的自觉性。2、具有现代教化的观念，驾驭所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业学问，提高对新理念的相识。能结合学生实际根据要求制定学期授课安排，努力遵循教学规律，胜任教学工作，完成教学任务。3、依据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教化规律和科学的教化方法，通过开展班级活动等，适应老师角色。二、培训内容及形式1、思想政治和师德修养教化、形势教化、法制教化。实行自学与辅导相结合形式进行。2、教化教学实践理论培训。主要采纳辅导讲座、观摩、专题研讨和自学相结合。3、教化教学实践实力培训。结合我校长期开展的课堂质量大赛，立标课、亮相课、滚动式听课等各种有效的课赛活动。带动实习老师与见习老师尽快驾驭制订教学安排、备课、上课、作业、辅导等教学常规；提高说课、听课、评课等技能；并在参加班级活动中逐步培育他们管理班级方面的基本功。四、考核考 核 内 容：1、老师基本修养和师德规范考核。主要考核实习老师与见习老师遵纪遵守法律、遵守老师守则、心理素养以及对待老师岗位、教化教学工作以及学生的看法。2、教化教学实践实力考核。主要考核实习老师与见习老师备课、课堂教学、布置及批改作业、出卷及试卷质量分析、个别学生辅导等教化教学实绩评价。教化教学各上一节校级汇报课。3、老师业务实力考核。主要考核实习老师与见习老师对课程标准、教材的理解水平、课堂教学基本技能、出卷及试卷质量分析等状况。并完成教化教学工作论文一篇。4、实习老师与见习老师培训状况考核。主要考核实习老师与见习老师参与培训的出勤和表现；指导老师的评价等。校指导老师指导的内容：1.对实习老师与见习老师进行思想政治、师德修养教化，帮助他们树立正确的教化教学思想，遵守师德规范，提高为人师表自觉性。2.对实习老师与见习老师进行教化教学基本功训练，提高他们的教化教学实践实力。详细要求如下:3月至6月，以教化教学基本技术训练为主要内容，通过指导老师的共同备课、分析教材、听课、评课、检查等形式，使实习老师与见习老师驾驭教化教学的基本技能。(1) 每周要听帮扶对象一节课，一学期听课不少于10节，并进行有重点的指导。(2) 要求实习老师与见习老师每周听各自指导老师1-2节课，一学期不少于20节，听课后相互研讨。(3) 每月检查1-2份备课笔记和班主任工作安排。对备课及开展班队活动方面作详细指导，强化教化教学基本技能训练。(4) 每月检查实习老师与见习老师任教班的学生作业本1-2次(可随机抽样检查)，并就批改作业方面详细指导，强化基本技能训练。(5) 辅导实习老师与见习老师在教研组上一次汇报课，课后由实习老师与见习老师谈备课及上课体会，指导老师评课，教研组集体评议，强化教学常规及教学基本技能训练。(6)、辅导新老师开展班队工作，包括班集体的建设，做学生的思想工作、家访、召开主题班队会等，强化教化基本技能训练。3实习老师与见习老师的师德表现，工作看法、教化教学实力进行仔细考核。4帮助校领导全面关切实习老师与见习老师的工作、学习和生活。临泽县职教中心20xx年3月老师培训安排范文3一、指导思想以国家的教化方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续发展为本努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型、高素养的新型老师队伍。二、工作目标1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。3、建设老师、家长、学生一体化的“新课标高效课堂”。三、工作要点1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、县老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教化的典型。3、要求老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，驾驭现代教化技术应用学问。指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。4、接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导实力。5、全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。四、工作措施1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。要主动开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体老师从中受益。4、为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的须要参与特性化培训。5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心初中将选派骨干老师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。6、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，接着开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。7、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。老师培训安排范文4一、指导思想依据幼儿园教化指导纲要（试行）、36岁儿童学习与发展指南的精神要求，结合全园工作安排的部署以及幼儿园、老师的教化教学发呈现状，特制订我园培训方案如下：二、状况分析上学期“研学一体化”培训学习形式主题集中，效果显著、老师认可。培训中学习先进理念方法，老师理念共识化；教研中学习内容进行本土本园化研讨；实践中目标集中、以幼儿为主。这样的方式可以做常态化工作进行，因此本学期接着采纳。另外，增加培训过程的资源开发，以加入微课程充溢培训内容，丰富培训的形式。三、工作目标（一）开展教研、培训、自学（简称“研学”）一体的学习形式。（二）培训内容课程化，深化微课程培训形式。（三）做好常规培训工作，材料整理工作。四、培训措施（一）开展研学一体培训学习活动，在综合活动中提升老师队伍实力素养。1.研学一体，提升老师队伍实力研学主题化，老师培训教研活动支配相结合，以主题式开展培训活动。避开培训碎片化，提升老师某方面的实力，并提升专研意识，探讨实力。如关于区域：区域创设、培训、观摩沟通、示范、检查、考核等，研学一体化队伍建设方式。2.调动老师学习主动性为调动老师学习的主动性，每周二设自学时间。设必读书、选读书，开阔教化视野，阅读教化理论书籍或经典图书。设读书沙龙活动或结合社团活动并进行学习汇报。（二）培训内容课程化，深化微课程培训形式。在专家的指导下，进行幼儿园培训学习、老师技能、家园工作、幼儿活动等资源课程开发工作，在这个过程中提升老师课程意识、现代化课程开发思维、技术学习运用等实力。详细内容详见方案。培训流程：1.确定主题。2.团队成招募3.技术学习4.内容开发(根据模板进行内容撰写整理、录制、编辑等)5.成果展示6.成果运用（三）做好常规培训工作，材料整理工作。1.教学培训幼儿园课题、主题培训活动，每月定期进行。接着引进网络学习课程，老师需求的培训。每个学期四个资源包，每个包四个课程，其中三个课程大约45分钟，计3个学时，一个1小时多，计2个学时，共计20个学时。根据课程支配，公布内容、支配以及学时，让老师有查阅参考资料。2.二次培训二次培训常规化，为提高培训质量和培训后的内化以及运用性，有针对性的进行二次培训。流程指导为：老师外出培训前平安协议，培训备案；依据培训内容全面，分工重点学习，分工合作传达内容；做好相关材料整理。3.分层提升培训，提高培训质量不同岗位层级老师培训重点不同。如骨干老师自学和带动结合，幼儿园重点参加和外培结合。成熟老师主动参加培训教研，参加地区高质量的培训。年轻老师仔细学习纲要、指南等纲领性文件，幼儿园制度等。并主动学习，参加学习沙龙。骨干老师骨干老师多方式的学习骨干老师坚持自学活动，调动学习的主观能动性。举荐、供应能够提高骨干老师教化教学水平和科研实力为主的内容，使理论与实践有机结合并进行思索探讨和运用。同时支配骨干参与外出、地区、幼儿园培训活动。发挥示范、引领作用，在活动中成长。指导骨干老师一方面自我提升，学习先进教化理念和实践的同时，另一方面发挥示范引领作用，激励骨干老师参与或组织教科研活动，通过组织活动熬炼提升教科研实力。另外，激励老师示范和指导其他老师的意识，做好结对工作，在学习与沟通、观摩中不断提升教化技能和教学水平。成熟老师注意专业理念提升多参加讲座培训，理念先行，在学习与借鉴中接受新思想、新内容、新方法，运用到自己的教学实践中，在开阔视野、获得阅历提高教学实力和教学水平。主动沟通，提升教化教学技能多参加教研实践：主动参加教研活动，进行沟通研讨，参加听评课、教化问题沟通研讨等活动，仔细撰写反思。年轻老师加强年轻老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习纲要、指南、老师职业道德规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，培育调整老师主动的学习状态。组织新老师参与基础教化教学培训。除了新入职制度学习、流程了解外，进行幼儿园园本专题活动理念的学习，如我园区域主题学习、嬉戏等等。组织老师参与各项基本功验收及风采大赛。基本功验收旨在提升老师各项技能技巧，也提升老师的参赛的心理素养和实力。师徒结对。定期、不定期支配师徒结对沟通，激励老师从教化教学、日常管理等相互学习提升。主动参加教研活动通过对详细的教化教学情景的观摩、学习、沟通，开阔老师的视野，使老师在共享别人阅历的基础上，探讨自己教化教学活动，提高老师解决教化教学实际问题的实力和反思实力。队伍提升活动周支配，周一上午卫生。周二会议自学时间。周三周四教研培训、周五老师课堂社团活动4.档案整理有序化精细化档案内容，在分类和细致上做调整。保证档案内容齐全的基础上，进行清楚分类，并细致书目。做好培训工作、提升老师学习及思索实力的同时，边学习边留档，为老师减负。如为提高书写质量和资料收集质量，现场沟通书写新得、整合培训心得感悟等。老师培训安排范文5为了全面贯彻教化部关于实施“现代远程教化扶贫示范工程项目”的通知精神，扎实有效地做好老师培训工作，切实发挥“远程教化”设备的独特效益，全面提高我校老师素养，主动推动我校教化教学工作的顺当开展，结合我校实际，特制定本安排。一、培训目标通过培训，使学校骨干老师和学科老师进一步了解农村中小学现代远程教化工程的目的和意义;相识教化信息化对提高教化教学水平的重要作用;了解接收资源的内容及资源的分类和特点;使学校技术骨干老师驾驭软硬件系统的操作运用和维护管理;使学校骨干老师和学科老师具有运用系统和应用资源上课的实力，驾驭获得、传输、处理和应用信息基本实力;通过培训，使学校的骨干老师和学科骨干老师能够担当起完成校本培训、教学示范、为教学和当地经济建设服务的重任。二、培训的组织管理培训工作在学校实施农村中小学现代远程教化工程领导小组的领导下进行，分层次有序开展培训。三、培训对象及培训内容1、全体老师：农村中小学现代远程教化工程的目的和意义;远教设备运用与维护;ip资源下载与调用;各类配套软件的操作运用;资源应用(新课标、教学设计和教学应用)。农村中小学现代远程教化工程的目的和意义;模式的组成及特点;计算机基础学问;windows的基本操作;常用办公软件的运用方法;简洁课件制作(远教资源二次开发);internet网络基本学问，电子邮件的收发;ip资源下载与调用;远教ip资源应用(新课标、教学设计和教学应用);电视机和dvd机的运用方法等;电视教学的特点和配套教学光盘的运用方法。2、学科骨干老师和学科老师：农村中小学现代远程教化工程的目的和意义;电视机和dvd机的运用方法;机房的运用;电视教学的特点和配套教学光盘的运用方法。四、培训支配培训时间：每月至少2次，支配在周二或周四进行。培训方式：培训将实行集中培训的方式进行：培训地点：学校计算机教室五、有关要求1、要充分相识到老师接受远程教化应用培训的紧迫性和重要性，主动激励老师参与培训，为老师培训供应必要的时间和物质保证。2、要加强培训学习工作的管理，要定安排、定时间、定任务、定考核。要充分利用好远程教化项目配备的教学设备，严格根据培训学习要求和培训内容组织好校本培训学习工作。3、各类受训老师肯定要端正学习看法，通过培训学习，要切实提高自已应用现代教化技术的实力。要高度重视此项工作，要将培训学习考核成果作为老师年度考核与职称评定的重要依据。4、按时进行培训学习，凡是任课老师都要参与学习培训，迟到、早退、旷课等作息奖惩制度按平常所上课的情节一样等同处理。(除非特别事情如大型集体活动以及放假耽搁培训学习时间，还有放假和停电可以不学习外，其余时间照常进行培训学习。)5、对于培训和学习所要求的各种远程教化个人相关资料表册，安排、总结等在规定时间内上交完成，假如不完成者或不按时完成者，情节视为和平常的教学业务工作表册安排、总结等一样的奖惩制度执行。每次参与培训的老师必需在每期培训学习完后进行签字，假如培训学习了没有签字那么奖惩制度和平常的老师考勤一样的奖惩制度执行。老师培训安排范文6为了进一步加大老师培训力度，使我校老师接着教化走上制度化、规范化的轨道，让全体老师的教化观念、教学水平、教科研实力都得到进一步提高，特制订我校老师培训安排。一、指导思想以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，努力开创我校老师培训工作新格局。二、培训的对象全体老师。三、培训目标1、培育一支师德高尚、敬业奉献、主动向上的老师队伍，努力提高老师的思想道德水平。2、打造学习型书香校内，形成读书学习的深厚氛围，努力提高老师的专业素养和执教实力。四、培训内容主要为思想道德、法律法规，现代教化理论，学科学问更新与扩展，教化教学技能训练和实践探讨等，突出培育老师的崇高师德和教化教学实践实力。五、培训方法培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合；“走出去”与“请进来”相结合；上级培训与校本培训相结合；此外，还要通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进行范围小、针对性强的面对面指导沟通，促进老师的快速发展。六、培训要点1、按要求组织老师参与上级部门组织的学科学问培训、接着教化培训以及网络培训。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。3、接着抓好“一人学习，众人受益”式培训。选派骨干老师外出学习、培训考察，回校对全体老师进行培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。4、加强老师培训的过程管理，建立相应的规章制度和培训考评制度，明确管理者和受训者的职责，加强培训档案的整理和建设。5、充分发挥骨干老师引领、示范、带头作用，通过“名师工作室”、“青蓝工程”等平台，加强青年老师培训，促进青年老师快速成长。老师培训安排范文7新的一年已起先，为了维护老师这一崇高的形象，提高自身教化教学质量，完善自身师德修养。在新的学期中，我将以塑造老师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关切学生的成长为目标，在不断充溢，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献自己的力气。一、加强理论学习。在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间主动学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础学问，加强新课程标准的学习。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。转变教化观念，把培育和发展学生的创新精神和实践实力、收集和处理信息的实力、分析解决问题的实力、沟通与合作的实力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。仔细做好自己的本职工作，时刻从大局动身，踏踏实实，兢兢业业，仔细完成学校交给我的各项工作。二、在教学中，为学生倾注全部的爱心。1、酷爱学生、想学生所想。酷爱学生是师德建设的核心，关切每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。2、乐于奉献，保持心态。自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名老师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培育学生具有良好的品德，敬重学生、敬重家长、耐性对待每一名学生、无偏袒心理，无卑视后进生心态。不勒索或示意家长送礼，遵守老师道德十不准。3、为人师表、以身作则。作为一名老师，在思想品德上以身作则、诚恳、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的学问，才学和完善的人格力气，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。三、主动进行自我反思。假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改进。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。总之，一名光荣的、真正的人民老师将是我终身的追求!必需要有良好的思想道德素养，用自己的人格力气感化学生，立足本职，不懈努力，扎扎实实干好本职工作，发扬优点，克服不足，为振兴虎小的教化事业和发展贡献出自己的力气。老师培训安排范文8作为一名老师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的老师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教化者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺当地进行，为此特制定个人培训学习安排，为自己今后的发展指明方向。一、发展目标老师是人类永恒的职业，但社会对老师条件的选择并不永恒，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素养并非与生俱来，而是通过接受学校教化、接着教化即终身学习才能获得。新的教化观念认为终身学习是当代老师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的个人。二、学习思路本年度将结合自己的实际状况，围绕“一德四新”，即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训、新方法，“一个核心”以提高老师的综合素养为核心开展学习和工作。实行敏捷的学习方式。自主探究和创建，要从单一的、灌输式的教学模式走出来，要主动的把自己教学阅历与同事共享，合作探究，实行具有主动性、选择性、参加性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。充分利用好三个学习途径，即：学校培训体系、卫星电视、计算机互联网。充分利用现代传媒技术负载的丰富资源，实现自己时时学习，到处学习，高效率学习，高质量学习，真正把接着教化变成自己的终身学习。三、详细目标以“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高师德风尚时刻警戒自己。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的楷模，不断加强自我改造与学习，以提高自身修养，让学生满足、家长满足、社会满足。适应现代教化改革与发展的须要。努力探究与创新，为新课程的顺当实施打下基础。努力提高自己的师德修养，同时把它贯彻于教化教学中。当然，提高自身素养，增加自身实力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的须要，也是培育全面发展、创新型人才的须要。振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。提高老师自身的素养是特别重要的，我们要不断学习，不断完善自我，把自己培育成师德高尚的人民老师。围绕“强化实力、提升素养、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教化，新理念、新学问、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以校为本，主动探究并创建网络环境下的学习模式。加强自身管理，创新老师培训模式，大力开展校本培训，提升老师教化教学技能，提高教化教学质量。四、学习内容及教材1、政策法规教化：以老师法、教化法、义务教化法等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素养，懂法、遵守法律、用法，全面推动依法治教、依法治校的进程。2、职业道德教化：以新时期师德修养、公民道德建设纲要、中小学老师职业道德规范为主要学习内容，学习优秀老师群体的先进事迹，把爱与责任的教化放在师德建设的首位。3、教化理论学习：以基础教化课程改革纲要（试行）、基础教化新课程通识培训学问为主要学习内容，将老师心理健康教化、班主任工作理论学问、现代教化技术作为重点，加强老师新理念、新课程和新技术的学习，提高教化教学水平，使之更好地服务于基础教化课程改革的须要。4、加强对所发资料的学习。多种学习形式贯穿于这一过程：以集中学习、校本学习为主，老师自学、反思为辅。采纳上课、听报告、问题研讨、案例剖析，社会实践、写反思体会文章，写心得等开式进行。5、向其它学科领域进军。比如自己感爱好的音乐科目等，只有将自己的爱好爱好与教学相融合才能使自己不至于对工作厌倦。五、详细措施1、专题讲座：主动参与学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关切、参加我校新课程改革和实施素养教化的试验探讨。2、网络培训：利用现代信息技术，刚好了解课改信息。坚持把师德师风的整改贯穿于老师职业道德教化活动的全过程，边学边改，边查边改。比照规范的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求,加强新技术的学习。3、自修反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教化教学活动为思索对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行谛视和分析，用教化科学的方式，主动地获得学问，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身实力的发展。在前期贯彻实施的基础上，按公民道德建设实施纲要、教化法、老师法和规范等要求，仔细比照检查，撰写自我剖析材料。4、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深化探讨和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。5、课题探讨：在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结摸索阅历，注意个案的探讨，通过动手写作教学案例，成为真正的反思性实践者。学习是人类生存和发展的重要手段，老师专业发展，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和接着教化，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。老师培训安排范文9为进一步提高职业院校老师素养提高安排实施质量，合理支配20xx年度项目任务，现就做好20xx年度中等职业院校老师素养提高安排项目总结工作及20xx年度老师培训需求的有关事宜通知如下：（一）20xx年度中等职业院校老师素养提高安排执行状况工作报告各地撰写20xx年度中等职业院校老师素养提高安排执行状况工作报告，主要内容包括：总结本地区20xx年度中等职业院校老师素养提高安排专业骨干老师国家级和省级培训、青年老师企业实践、特聘兼职老师资助项目的实施状况及存在问题，下一步推动本地区项目实施的工作思路和举措。省属中等职业学校不用报送本工作报告材料。（二）20xx年度老师培训需求状况调查表20xx年度我省中等职业学校老师培训项目主要包括专业骨干老师国家级培训、青年老师企业实践、专业骨干老师出国进修、专业骨干老师省级培训四个项目。请各地教化局、各省属中职学校分别依据以下各项目的内容和要求填写需求状况调查表，调查表数据将作为下达年度培训任务的主要依据。1、中职专业骨干老师国家级培训需求（1）培训对象资格条件：中等职业学校在职专业课和实习指导课骨干老师；具有中级以上老师职务（职称），从事职业教化教学工作5年以上；所教专业与培训专业相符；年龄不超过45周岁；师德良好，身体健康。曾获市（地）级以上表彰的老师可适当放宽条件。（2）培训内容及方式：培训为期12周（含企业实践4周），实行集中培训和企业实践交替的模式进行，主要学习相关专业学问和技能、职业教化理论和专业教学方法。培训任务由全国重点建设职老师资培育培训基地和有条件大中型企业担当。通过考核者，由培训机构颁发教化部、财政部统一编号的结业证书。（3）培训经费：项目所需经费以中心财政投入为主，标准为1。8万元/人，不足部分由中等职业学校和老师个人负担。中心财政经费到位之前，参培学员所在中等职业学校应足额垫付全部培训费用。教化部每年支配我省中职专业骨干老师国家级培训名额约600人（不含深圳市）。依据工作支配，20xx年度中职专业骨干老师国家级培训主要在20xx年暑假及下半年完成。请各地教化局、各省属中职学校填写需求表（见附件1）。2、青年老师企业实践需求（1）培训对象资格条件：中等职业学校在职专业课或实习指导课老师；从事中等职业教化教学工作2年以上，具有初级以上老师职务；原年龄原则上不超过45周岁；所教专业与培训专业相符；师德良好，身体健康。曾获市（地）级以上表彰的老师可适当放宽条件。（2）培训内容及方式：青年老师企业实践为期6个月，须脱产连续进行。老师企业实践实行“师带徒”模式，企业要为每位老师配备特地的指导老师（师傅）。实践实行生产现场考察观摩、专题讲座、小组研讨、技能培训、上岗操作和演练、参加产品开发和技术改造等方式进行。到企业实践的老师要重点了解产业发展趋势、企业生产组织方式、工艺流程等基本状况，熟识企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准、管理制度及企业文化等，学习与所教专业相关生产领域中的新学问、新技术、新工艺、新方法，驾驭主要岗位的操作技能，结合实践探究改进教学方法和途径。（3）培训经费：中职老师企业实践项目所需经费，由中心财政、省财政、地方财政、中等职业学校和老师个人共同负担。中心及省财政资金主要用于支付培训、住宿、交通费等其他相关费用。在中心及省财政经费到位之前，参训老师派出学校先行垫付2万元/人的培训费用。待项目完成后再行结算。教化部每年支配我省青年老师企业实践名额约300名，在省内知名企业分批次开展实践。我省20xx年度中职青年老师企业实践培训拟在20xx年3月份及9月份进行。请各地教化局、各省属中职学校填写需求表（见附件1）。另外，我省拟在20xx年1月上旬、中旬开展举荐老师参与20xx年中等职业学校青年老师企业实践项目工作，请各地教化局、各省属中职学校提前做好相关打算工作。3、中职专业骨干老师出国进修需求（1）培训对象资格条件：参与过专业骨干老师国家级培训并取得结业证书，培训成果突出，年龄低于45周岁，具有中级及以上职务（职称）的中等职业学校老师。其中，专业教学法出国进修人员不受专业限制，其他专业出国进修人员须为该专业的专业老师。（2）培训内容及方式：出国进修为期8周，主要学习先进的职业教化专业教学法和课程开发技术。详细内容和形式由教化部与国外合作单位签署协议确定。（3）培训经费：项目所需经费以中心财政投入为主，标准为5万元/人，不足部分由中等职业学校和老师个人负担。中心财政经费到位之前，参培学员所在中等职业学校应足额垫付全部培训费用。教化部每年支配我省中职专业骨干老师出国进修名额约30名，分批次进行。请各地教化局、各校依据附件2所列专业填写需求表（见附件2）。4、中职专业骨干老师省级培训需求（1）培训对象资格条件：中等职业学校在职专业课和实习指导课骨干老师；所教专业与培训专业相符（教学法培训除外）；年龄一般在45周岁以下，师德良好，身体健康。（2）培训内容及方式：中职专业骨干老师省级培训主要由省级职业教化师资培训基地担当。培训内容、方式、费用和时长因培训专业及类别而异，培训时间一般集中于78月间。（3）培训经费：项目所需经费，由省财政、地方财政、中等职业学校和老师个人共同负担。此次短暂不用上报中职专业骨干老师省级培训需求。老师培训安排范文10依据市、区教委关于接着抓紧、抓实中小学老师综合素养培训的通知精神，学校确定从3月起利用两年时间对老师进行综合素养培训，全面推动我校老师接着教化工作。青年老师培训是当前中小学老师接着教化的重要部分，也是我们校本培训的首要任务。一、指导思想为提高青年老师教学水平，使他们一年起步，二年上档次，三年内出成效，早日成为教化战线的主力军。二、培训目标使每一位新老师尽快成为一名合格的老师。三、培训内容及方式1、新老师培训，我们侧重教案的编写实力，教学内容的选择处理实力，学生学习活动组织实力的培训，实行看、评、学、做方式进行。2、青年老师培训，重点是教材的处理实力，教学情境的设置实力，课堂教学调控实力。实行集中培训，观摩教学、与骨干老师结对子方式进行。3、建立骨干老师与新老师的师徒结对制度。(详细结对名单见支配表)四、建立新老师考核制度每名新老师每学期交一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份课外活动方案、班主任组织一次校级主题班会、写一份全面工作总结。五、实施方法1、学校在老师进行学习、反思、研讨的基础上，组织老师结合自己的阅历，进行总结，以促使更多老师学有所得。2、学校建立全体老师培训档案，照实记载每位老师的培训过程和效果。3、写出学习某些专题的总结报告，对每位老师经过自我培训写出的论文、随感、案例分析等进行分析、整理、修改、补充形成本校老师自我培训的教材。老师培训安排范文11一、主动参与集中、校本培训学校的每一位骨干老师要主动、主动的参与集中培训和校本培训，并驾驭和理解书中的部分内容，在理解的基础上应用于实际的教化教学中。记好教学笔记。并要保证完成上级规定的学时。二、组织观摩课，突显骨干老师的示范作用。我校教务处教研中心、教研组及骨干老师，经过反复论证探讨，拟订了定期的观摩课和研讨会。由骨干老师依据教学实际和个人的探讨选题方向，组织相关老师共同观摩及研讨。做到每堂观摩课后由任课的骨干老师讲解并描述个人的探讨方案和教学构想