2022年班主任师徒结对计划(7篇).docx

2022年班主任师徒结对计划(7篇)班主任师徒结对安排(7篇)时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐下来好好写写安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我整理的班主任师徒结对安排，欢迎阅读与保藏。班主任师徒结对安排1一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的,而班主任就是这个家的组建者。学校本着“发展老师”的教化理念，充分利用资源和优势，主动开展师徒结对活动。为使师徒进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定师徒结对安排。二、实施目标：（一）师傅：规划好培训安排，理论学习，心得沟通，展示班队课，听课指导与简洁评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以熬炼自己，把阅历传授给徒弟又可以让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确的确实让徒弟有所收获，沟通心得，相互切磋。（二）徒弟：通过一年的学习，感觉到自己无论在班级管理、家长工作还是教化科研都取得了肯定的进步。作为各方面的学问、阅历都很匮乏的我，不能很好的做到真正理论联系实际。因此在接下来的时间，我将接着向有阅历的老师学习，以提高自己的教学水平。（1）学习师傅用爱与孩子们进行沟通沟通，以爱心来换取良好的班风学风。（2）学习师傅到处以身作则，为人师表。赵老师每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参与卫生打扫（3）向师傅学习如何让组建一支得力的班干部队伍。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。（4）向师傅学习沟通如何在班中建立威信。（5）向师傅学习沟通如何协调与科任老师和家长的关系，班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，他必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。三、实施措施：（一）师傅：1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。2、指导徒弟提高班级管理实力。3、听徒弟2节班队课，并遵循发展性评价的原则，客观评价并提出改进建议。4、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与班级管理有关的书籍师徒相互沟通。5、为徒弟上示范课。（二）徒弟：1、带着班级管理中须要解决的问题，或依据自己专业发展的须要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行沟通；2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。3、努力提高自己的班级管理实力和教化综合实力。4、实行新对策，在自我反思与行动探讨中不断提高班级管理的有效性。5、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论学问，向师傅请教如何将理论恰当地运用到平常的教化教学以及班级管理活动中去。6、请师傅进堂听课，多提珍贵看法，取长补短。7、一个班主任，班级管理、教学常规最重要，因此许多事情都要多运用好的方法，组织好班级常规，让孩子的在动静交替中更好地学习、科学地学习。让孩子们在快乐、愉悦的环境中乐观、主动的接受学问。8、做好家长工作对一个老师来说是特别重要的，而赢得家长的信任、支持与赞誉又是何等的华蜜。家长工作不是一日、两日的事情，而是须要长期的努力，家长工作的困难性，不是单纯地对家长热忱，这其中的技巧，我想师傅会比我懂得更多，因此要向师傅多学习，多沟通。9、多发觉问题，多思索，多请老师傅，刚好发觉问题解决问题。因此我想作为新的老师因该敢于发觉创新，还要虚心向优秀的老老师学习，吸取精华。班主任师徒结对安排2青年班主任是学校班级管理的新生力气，他们如能快速成长将会极大促进德育管理的发展。为此，我校实行新老班主任师徒结对安排，发挥骨干班主任的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广阔班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和沟通，提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化、制度化，特制订本条例。一、目的意义通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教化水平，促进全体班主任共同进步，共同发展;使新班主任驾驭新的教化思想和教化方法，将其有效渗透到日常教化教学活动之中，快速提升班级文化建设水平。二、组织领导校长：邵宝兴分管校长：王琦学工处主任：王芳 沈娟团支部书记:：管婵媛大队辅导员： 陈娟三、“师徒结对”条件1.帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作阅历，担当班主任五年以上；荣获三次以上校级优秀班主任；在市班主任职级评定中评为高级班主任。2.被帮带班主任的条件：班主任龄一年以下的现任班主任。四、“师徒结对”时间：20xx20xx学年一学年五、帮带班主任职责1.在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教化被帮带班主任爱惜学生，酷爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。2.指导并督促被帮带班主任尽快熟识学校制定的各项班级管理制度;指导被帮带班主任制定学期班级工作安排和班级规章制度，并逐步完善。3.指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。4.指导被帮带班主任设计主题班会，帮助其组织开展班(团)级活动，勉励他们主动创新，原则上应参与被帮带班主任组织的班级活动。5.指导、检查、督促被帮带班主任刚好填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生档案填写、管理工作。6.帮助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作和案例记载分析工作。7.指导被帮带班主任主动做好家校联系工作，取得家长的协作。8.引导被帮带班主任努力学习德育理论，探究德育规律和德育方法。指导被帮带班主任每学期撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。9.每学期结束，应填写一份对被帮带班主任的工作状况考核表交学工处存档。10.帮带结对结束，帮带班主任应写出帮带结对小结，交学工处存档。六、被帮带班主任职责1.被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。2.被帮带班主任应仔细学习贯彻班主任工作条例。尽快熟识学校各项班级管理的规章制度。3.刚好了解班级学生状况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作安排。4.在帮带班主任指导下，仔细制定主题班会安排和各项班级活动安排，并切实组织实施，努力接受新阅历，力创班级管理特色。帮带结对结束前，必需开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。5.在帮带老师指导下，刚好填写班主任工作手册，做好班级学生档案填写、整理工作。刚好上交各类资料表册。6.做好对典型学生的个别化教化工作和案例记载分析工作。7.主动做好家校联系工作，并有较具体的记载。8.自觉学习德育理论，探究德育规律和德育方法，每学期刚好撰写班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。七、考核评价1.学校建立考核评审小组，由领导小组和帮带班主任组成。2.考核方法：实行过程考核和终结性考核相结合进行。一是依据查阅平常帮带结对资料，了解班主任平常的工作看法和帮带结对活动状况进行考核;二是通过观看被帮带班主任开展主题班团活动进行考核。3.考核标准：(1)查阅平常帮带结对资料，了解平常的工作看法和帮带结对活动状况(班队工作手册的填写、主题班会活动的开展、班级和宿舍管理成效、学生个别化教化状况、家访以及开设家长会的状况、班级工作安排和工作总结的撰写、德育论文的撰写)(2)依据扬州市特别教化学校班主任帮带结对工作考核手册，考核内容包括(活动方案、活动实录、活动评价、活动小结、德育论文、心得体会等)、主题班队团活动。4.被帮带班主任的工作成果全部将填入个人档案，。5.被帮带班主任的考核成果列入班主任和班级工作量化考核。班主任师徒结对安排3一、指导思想青年班主任是学校班级管理的新生力气，他们如能快速成长将会极大促进德育工作管理的发展。为此，我校从本学期起实行新老班主任师徒结对工作，发挥骨干班主任老师的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广阔班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和沟通，提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化，特制订本方案。二、目的意义通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教化水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任驾驭新的教化思想和教化方法，将其有效渗透到日常教化教学活动之中，快速提升班级文化建设水平。三、“师徒结对”条件1、帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作阅历，担当班主任五年以上；荣获过县级以上优秀班主任或所带班级获得过学区级及以上优秀班集体荣誉称号。2、被帮带班主任的条件：班主任龄三年以下的现任班主任。四、帮带班主任职责1、在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教化被帮带班主任爱惜学生，酷爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。2、指导并督促被帮带班主任尽快熟识学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作安排和班级规章制度，并逐步完善。3、指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。4、指导被帮带班主任设计主题班会，帮助其组织开展班级活动，勉励他们主动创新，原则上应参与被帮带班主任组织的班级活动。5、指导、检查、督促被帮带班主任刚好填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生管理工作。6、帮助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。7、指导被帮带班主任主动做好家校联系工作，取得家长的协作。8、引导被帮带班主任努力学习德育理论，探究德育规律和德育方法，撰写德育论文。指导被帮带班主任做好期末班级总结工作。9、每学期结束，上交相关帮扶材料。帮带结对结束，帮带班主任应写出帮带结对小结，交德育处存档。五、被帮带班主任职责1、被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。2、被帮带班主任应仔细学习贯彻班主任工作条例。尽快熟识学校各项班级管理的规章制度。3、刚好了解班级学生状况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作安排。4、在帮带班主任指导下，仔细制定主题班会安排和各项班级活动安排，并切实组织实施，努力接受新阅历，力创班级管理特色。帮带结对结束前，必需开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。5、在帮带老师指导下，刚好填写班主任工作手册，做好班级学生管理工作。6、做好对后进生的思想转化工作。7、主动做好家校联系工作，并有较具体的记载。8、自觉学习德育理论，探究德育规律和德育方法，撰写德育论文，做好期末班级工作总结。9、每学期结束，上交相关帮扶材料。帮带结对结束，被帮带班主任应写出被帮带结对小结，交德育处存档。六、考核评价1、学校建立考核评审小组，由有关领导和帮带班主任组成。2、考核方法：实行过程考核和终结性考核相结合进行。一是评委依据查阅平常帮带结对资料，了解班主任平常的工作看法和帮带结对活动状况进行考核；二是通过观看被帮带班主任开展主题班团活动进行考核。3、此项工作将计入班主任工作量化之中。班主任师徒结对安排4一、指导思想：1、为全面提高青年班主任的工作实力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教化教学和班级管理的行家能手；2、充分发挥有阅历的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作。二、青年班主任“师徒结对”要求：凡教龄在三年以下的青年老师，都必需确定班主任工作的指导老师，少先队依据各位青年班主任的实际状况，为其确立指导老师。师徒关系一旦确定，非特别理由，不得变更，师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必需仔细履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过一个轮次（一至二年）的指导与学习，使徒弟达到具有较高的教化理论水平，具有较高的教化教学和班级管理实力。三、活动形式：学习沟通、跟踪管理、个别指导、个案剖析。四、班主任“师徒结对”职责1、师傅：（1）指导徒弟班主任学习有关法规、制度，开展教化活动。（2）指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的建设（如：班干部的选择和培育、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等）。（3）指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作安排、工作的目标、创建性地开展班级的各项活动，以及班级的日常管理。（4）指导徒弟备好、上好班、队会课，指导开展学生的心理健康教化、劳动教化等。每学期指导性听徒弟班、队会等课不少于2节。（5）指导徒弟班主任开展与学生家长的家访、沟通工作，做好后进生的帮教工作。（6）每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作赐予评定，一学年对该班主任的工作状况做出综合的评定。2、徒弟：（1）徒弟要敬重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的班级管理实力。（2）在师傅的指导下，仔细制定好每学期的班级工作安排，仔细备好每节的班、队会课。管理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班、团、队会课3节以上。（3）徒弟要争取在两年内使自己的班主任工作水平和实力有较大的提高。详细要做到：订好一份班级工作安排；培育好一支班干部队伍；建立一个良好的班集体；上好一节班、队会课，向学校领导和指导老师上一节汇报课；转化好一个后进生；写出一份有水平的德育工作论文（或班主任阅历总结）。班主任师徒结对安排520xx年9月，我校又迎来了七年级二十二个教学班一千多名学生，一批朝气蓬勃的年轻老师成为我校班主任队伍中的一支生力军，提升班主任队伍素养已成为我校教化管理工作的当务之急，并且为了深化“有效学校理论与实践探讨”的课题探讨，政教处开展了此次年轻班主任拜师活动作为学校“青蓝工程”的一个重要组成部分，聘请一批具有丰富班主任工作阅历的老师为指导老师（师傅），与年轻班主任（徒弟）结成对子，通过“传、帮、带”，推动年轻老师的快速成长。班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式，更重要的是搭建了一个平台指导老师与年轻班主任共同成长、共同提高的平台：优秀班主任发挥阅历丰富的的示范和带动作用，创设年轻老师学习优秀老师教化、教学阅历的良好条件和外部环境，促进年轻老师快速适应合肥四十六中教化、教学的发展要求，尽快成长为学校教化管理的骨干力气；年轻班主任帮助指导老师将信息技术融入班级管理，增加多媒体资源为班级管理服务的力度，师徒携手并进，共创优秀团队。一、培育目标1、有良好的师德修养，符合师德规范要求，并严格遵守班主任工作职责。2、胜任合肥四十六中学班主任工作，班级管理到位，形成德育工作特色（人生教化，美育教化，人格教化，心理教化，学习教化），在一个方面有突破性成果。3、努力学习现代教化教学理论，刚好驾驭有关教化教学信息，学期末要有科研成果（论文或阅历总结等）。4、科学指导学生学习，使班级学习总成果分差在学校要求范围内。二、详细措施1、任班主任两年以下（含两年）的.年轻老师，或调入合肥四十六中首次担当班主任的年轻老师，均要与一位老班主任结师徒对子。2、指导老师为师德高尚、教化实力强、管理水平较高的班主任，并且原则上应与年轻老师在同一年级组。3、师徒对子关系一般为三年。师徒结对填写协议后，要有工作安排，期末要有工作总结，上交政教处。4、师徒每周至少要沟通两次阅历体会，指导老师每学期为年轻老师上一节班会示范课，每月要指导徒弟召开一次主题班会，每学期要指导徒弟做好家访工作，每学期要指导徒弟填写好班主任工作手册。5、师徒要有共同学习理论、探讨探讨及科研课题的学习笔记，期末要有科研成果（论文、阅历总结或调查报告等）。6、由政教处对师徒结对状况进行考核，作为评比优秀指导老师和优秀徒弟的依据，将师徒结对落实状况及效果作为老师年度考核的内容之一。学校每学年对优秀师徒进行表彰嘉奖，给指导老师颁发纪念品。合肥市第四十六中学政教处20xx年9月合肥市第四十六中学“青蓝工程”班主任师徒结对公约一、指导思想为加强班主任队伍建设，尽快提高年轻班主任的教化实力和管理水平，学校聘请一批具有丰富班主任工作阅历的老师为指导老师（师傅），与年轻班主任（徒弟）结成对子，通过“传、帮、带”，推动年轻老师的快速成长。作为学校“青蓝工程”的一个重要组成部分，班主任师徒结对活动搭建了一个指导老师与年轻班主任共同成长、共同提高的平台：阅历丰富的优秀班主任发挥示范和带动作用，促进年轻班主任快速适应合肥四十六中教化管理的发展要求，尽快成长为学校教化管理的骨干力气；年轻班主任帮助指导老师将信息技术融入班级管理，增加多媒体资源为班级管理服务的力度，师徒携手并进，共创优秀团队。为使双方的结对达到预期目标，并建立起良好的师徒关系和工作关系，特制定合肥市第四十六中学“青蓝工程”班主任师徒结对公约。二、指导老师（师傅）的职责：1指导老师应热忱地关切和培育年轻班主任，必需常常与年轻班主任沟通工作得失，对年轻班主任在工作上的得与失要刚好赐予确定、订正或指导。2指导年轻班主任结合班级的实际制定班级的学期工作安排、工作的目标，指导年轻班主任开展班集体的建设，如班干部的选择和培育、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等。3指导年轻班主任班级常规管理和德育活动的开展。每学期为年轻班主任上一节班会示范课，每月要指导徒弟召开一次主题班会，每学期指导年轻班主任填写班主任工作手册和撰写评语。4指导年轻班主任开展学生的家访工作，做好后进生的帮教工作。5每学期对年轻班主任的工作看法、业务水平、教化管理实力提出评价看法。6全面关切被指导班主任的成长，不仅在业务实力上，还包括学习、生活方面，有效地做好传、帮、带，尽自己最大的努力，促进年轻班主任快速、健康地成长。三、年轻班主任（徒弟）的职责：1年轻班主任必需敬重指导老师提出的各项建议和要求，主动、虚心地向指导老师学习。2年轻班主任须主动向指导老师介绍自己各阶段的班级管理状况，征求看法，以便得到刚好有效的指导。3在师傅的指导下，年轻班主任每学年须上一节主题班会公开课，每学期要走访班级至少四分之一的学生家庭，并作好家访记录。4年轻班主任须帮助指导老师将信息技术融入班级管理，增加多媒体资源为班级管理服务的力度。5、年轻班主任要不断总结班级管理阅历，每学期写一篇总结或德育论文，总结自己的拜师所得及班级管理体会，争取在两三年内使自己的班主任工作水平和实力有较大的提高。班主任师徒结对安排6为尽快提高班主任队伍的理论水平和班级管理水平，充分发挥优秀老师在带班管理方面的珍贵阅历和优良传统，聘请优秀老师担当年轻班主任的指导老师，对年轻班主任进行工作指导，特制定本工作实施方案。一、指导老师的职责和义务1、 指导结对班主任学习有关法规、制度、开展学生德育活动。2、 指导结对班主任落实学校指定的各项规章制度，抓好班级常规管理、班级文化建设、班干部的培育，促进良好班风的建设、良好的班级学习氛围的形成等工作。3、 指导结对班主任结合班级实际制定班级的学期工作安排、工作目标，并依据安排开展活动。4、 指导结对班主任备好、上号主题班会课;备好、开好家长会。5、 指导结对班主任开展学生的家访工作、心理健康教化、青春期教化和与各种问题学生的帮扶结对。6、 每学期以书面形式对所结对班主任的工作赐予评定，一学年对该班主任工作状况作出综合评定，表彰优秀。二、 结对班主任的职责和任务1、 结对老师要敬重指导老师，虚心向指导老师学习，尽快提高自己的班级管理实力。2、 在指导老师的指导下，仔细制定和实行每学期的班级工作安排，仔细上好主题班会、开好家长会、做好班级日常工作。3、 结对班主任要争取一学年内使自己的班主任工作水平和实力有较大的提高，每学期至少要做到如下“六个一”(1) 制定好一份班级工作安排;(2) 培育好一支班干部队伍;(3) 建立一个良好的班集体;(4) 上好一节主题班会公开课;(5) 转化好一个问题学生;(6) 写好一篇德育案例的论文。三、 结对的期限师徒结对期限为一年。班主任师徒结对安排7（一）“师傅”职责做到“两带”：带师德敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表；带师能教化教学与教化科研及落实新课程试验的基本技能。1、全面关切徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作状况，指导徒弟刚好调整工作目标和工作方法。每学期仔细制定师徒结对工作安排。2、向徒弟介绍教学阅历，供应教学信息，举荐学习书刊，使徒弟树立正确的教化思想和现代的教化理念。带动和指导徒弟实施各级课题探讨，做好阶段性的小结。3、指导徒弟老师拟定教学安排、把握教学环节，特殊是“备课、上课、批改、辅导”等环节。细心指导徒弟备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导并签注指导看法。每周重点批阅两节备课教案。4、每月听徒弟的课不少于两节并仔细记录,根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导看法，学期末上交备查。切实做到“课前指引、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟老师教学实力的提高。5、仔细审查徒弟批改作业或试卷状况是否仔细，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进看法。每学期每月重点审查批改状况至少1次。6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。7、激励、指导、帮助徒弟老师主动参与各级各类竞赛活动，让得到更多的熬炼和提高。（二）、“徒弟”职责做到“两学”：学为师遵纪遵守法律，诚恳正直，学习教化教学理论，树立先进的教化理念；学为学娴熟驾驭教化教学和科研的基本功。1、在指导老师的帮助下，对自身的教学状况和业务水平仔细全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。2、每学期与师傅一起仔细制定师徒结对工作安排。3、仔细钻研教学环节，主动恳求指导老师指导，虚心接受指导老师的看法，对指导老师指出的不足要细致探讨，刚好改进、提高；主动邀请指导老师亲临课堂指导自己教学。4、虚心向指导老师学习，随时接受指导老师检查，刚好改进工作和教学方法。在师傅的指导下主动参与各级课题探讨工作，并仔细做好总结第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页