2022年美术老师工作计划八篇.docx

2022年美术老师工作计划八篇美术老师工作安排八篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候起先写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我整理的美术老师工作安排8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。美术老师工作安排 篇1一教材分析本册教材(义务教化课程标准试验教科书湖南美术出版社五年级美术上册)分造型设计应用、观赏评述、综合探究四个方面，同时本册教材进一步持续整套教材的学问体系，老师在教学中应留意新旧学问的连接。详细有绘画创作、手工、观赏。课程以形式多种多样，给学生较的艺术发展空间，满意学生创建美和表现美的愿望二教学总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三学生状况分析五年级学生对学习美术学问和技能的爱好特别高，对于美的事物很有爱好，有较强的感受美表现美的实力。平常就有许多学生平常就爱动手画画、动手制作，也有肯定的美术学问，所以教学中应保持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。四 教学措施注意培育学生塑造造型表现实力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作;通过看观赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。重视激发培育学生的创新精神和实践实力。为学生营设有利的学习环境，通过观赏、思索、探讨等活动引导学生仔细观赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。创设肯定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的相识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立同等良好的师生关系激励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系;用美术的手段进行记录与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的实力。重视对学生学习方法的探讨，引导学生以观赏、视察、探究探讨、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。通过生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对物体的感受与想像实力，激发学生学习美术的爱好。老师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品。美术老师工作安排 篇2一、学生学习习惯的学问和实力分析二年级学生初步了解了形态、色调、质感等艺术语言，学会了运用各种工具，体验了不同媒体的效果，通过看、画、做来表达自己，有肯定的色调基础，对艺术有深厚的爱好，但仍旧缺乏想象力和创建精神。二、教学目标和任务1、通过启发联想培育学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和实力。2、学习如何表达简洁的三维物体，学习如何表达颜色，设计并使其贴近自己的生活。3、引导学生进一步体验四周生活和自然之美，激发学生艺术表达和创作的欲望。三、教学的重点和难点教学重点引导学生进一步体验四周生活和自然之美，激发学生艺术表达和创作的欲望。教学难点学生逻辑思维实力和空间想象实力的培育。四、完成任务的措施1、仔细学习教材，进一步了解课程标准精神，制定切实可行的教学安排。2、上课前做好打算。3、拓展教学思路，以人为本，因材施教，因地制宜，从而达到教学效果。五、上课时辰表每节课安排在一至三个小时内完成，有两至三节运动课和两个考试小时。美术老师工作安排 篇3一、学生现状分析：依据学生的身心发展水平不同，每个班的学生绘画水平参差不齐，年级差别产生的差距也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。二、教学目标：（一）第一学段1、对造型表现方面能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、在设计运用方面学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。3、在观赏评述上能从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生主动了解作品的题材及内容的支配，熬炼观赏实力及水平。4、在综合探究课程中能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。（二）其次学段1、在观赏评述方面让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏实力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、造型表现方面渐渐通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。3、在设计运用中能够独立设计出适合肯定主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。4、发挥综合探究课的特点创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。三、教学措施：1、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新课程的共同成长。5、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，发展学生创建美妙生活的情愿与实力。6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。总之，美术教学活动在遵循“三究四学”高效课堂理念的前提下，以课程标准为准绳，以学生爱好、阅历、学问的发展为目的，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。美术老师工作安排 篇4一、学生现状分析：本年级有三个教学班，学生已驾驭了肯定的美术学问，对美的事物也有初步的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。二、指导思想：以新课程标准为指导，更新老师的教化理论。主动探究探讨新的美术教学模式，提高学生学习美术的爱好与水平。理顺美术教学和对优秀生的培育，真正发挥学校美术的作用。三、教学目标：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教材分析：造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。五、学期教改探讨专题通过简笔画的学习观赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与观赏实力，艺术表现与创作实力，激发创建精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹记忆想象写实创作设计”的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教化的特色，进一步相识、了解简笔画学问及运用，初步驾驭简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为困难的绘画作品。六、教学措施1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。美术老师工作安排 篇5一、班级学生分析：学生对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力，已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，学习运用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创建精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创建性不够，在本学期将加强训练。二、教材分析：本教材依据义务教化美术课程标准编写，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断发展的须要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色调基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，也能培育学生的动手实力。三、教学目标：1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操2、通过教学提高学生的动手实力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。3、引导学生了解并驾驭学习方法，激发学生的创建精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。四、教学措施：工作安排1、制定切实可行的的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。2、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生驾驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。5、老师加强学习，不断探讨教学方法，提高美术教学教研水平和业务实力。6、举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。美术老师工作安排 篇6“培优辅差”是我们老师的神圣职责，也是我们整个教化教学过程中的一个重要环节。在此，我将自己近几年“培优辅差”的状况作一简洁总结。依据课改精神的要求，现在我们培育的人才应当是德、智、体、美、劳全面发展，并具有创新意识和创建实力的综合型，复合型人才。既然如此，那我们怎样相识和理解我们的“优生”呢？我们的社会主义建设和发展须要千千万万各行各业的，各种类型的高素养人才和尖端人才。所以，就我们的小学生来说，过去只单独把语文学科，数学学科，语数两科“优”的学生看作是优生。这明显是不全面的。我们还应当去发觉其他方面的优生。如：音乐方面的、美术方面的等等。更应当去发觉那些勇于探究，勇于创新的优生。怎样培育优生呢？我始终在探究这个问题。概括起来，主要从以下几个方面着手：一坚持“整体”与“个别”相结合的方法。对优生统一要求，严格训练。与此同时，培育其特长，放飞其特性，飞向属于自己的一片蓝天。二、让优生吃好，吃饱在传授学问的过程中，首先，考虑学问的广泛性。拓宽他们的学问视野，走出课本，走出课堂，走向社会，走向生活，走进大自然，尽量满意他们的需求。其次，考虑学问的深难度。恰当设计一些具有探究性的题目，赐予足够的“养分”，并用以刺激他们的求知欲。三、培育优良品质，提高多种实力在长期的教化教学过程中，逐步教会他们一些学习方法，同时培育相应的实力。如：自觉主动性学习法、探讨性学习法、合作沟通学习法等。如此坚持，来回训练，逐步养成良好的学习品质，并且成为多种学习实力。从而逐步达到“学是为了自学”“教是为了不教”的境界。四、驾驭状况，跟踪培育从心理学角度讲，小学生的心态尚未定型。他们幼小的心灵，既简单接受新的东西，也会受外界事物的干扰。因此，对优生的培育，在传授学问，培育实力的同时，还要随时驾驭他们的心理状况和思想动态，一旦发觉状况，刚好订正，让他们始终保持主动向上的心态，健康强壮的成长。“一切为了学生，为了学生的一切”，让每一个学生都得到发展，这是课改核心所在。所以，我们不仅要培育“优生”，还要做好辅导差生的工作。我在长期的辅差工作中，始终坚持了四个字，那就是：“爱心”和“耐性”。美术老师工作安排 篇7一、学科发展总体纲要：建立学术沟通、资源共享的平台，培育优学生的美术技能，提高学生的动手实践实力。三年内初步形成义和庄小学美术学科的特色。二、第一年要完成的工作:1、完成新课程改革试验，全面实施新课程改革试验教。三年内使大部分学生能驾驭一门美术实践技能，、逐步形成自己的特色。2、建立小学美术学科资源建设工作;建立小学美术学科电子信息沟通平台;完善学科发展机制;健全调义和庄小学美术学科的信息资料;学科教学、实践活动成果信息资料。为学科发展、学生发展供应必要的技术支持和物质保障。做到刚好记录、刚好修改、刚好培育、刚好发觉人才，举荐人才。3、使义和庄小学美术学科呈多元化发展，将有实力的学生组织成一支高美术素养队伍。聘请外校有阅历的知名艺术专家细心指导，并依据个人的特长有安排的分组进行教学、提高技能，是学生的实力素养得到进一步的优化和提升。三、其次年要完成的工作:1、筹备举办小学美术教学实践研讨会，实行学校美术作品展览。2、学校方面：有安排有步骤创设一批具有美术教学特色学校。如：布贴画色学校、陶艺特色学校、想象画特色学校、米粒画特色学校等。3、学生培训学习方面：有目标的培育一批优秀的、具有特色的学生。培训学习的方式：由内向外，由部分向整体。组织部分学生参与课堂实践活动。组织部分有特长的学生进行专业学习阶段性进行整体培训(可实行互动沟通、听课、评课、网上沟通、示范课沟通、展才艺等培训方式)收集资料，形成完整统一的教学特色。四、第三年要完成的工作1、校内外学生的学习和培训方面：有目的、有安排的以艺术发展为宗旨，以培训美术学科特长和学习爱好，挖掘学生的潜力，提高学生的创作思维和审美实力，发展学生的艺术综合素养为前提条件，为培育学科的优秀学生和参赛人才，创设课堂内外相结合的特色教化。1)课堂：创建多种形式，列出适合年龄特征的基础技能与思维相结合的训练内容。采纳传统与现代教学相结合的方式，引导并帮助学生自主学习，参加互动，合作学习方式。2)课后：以培育爱好、发展特长、平衡特性为目标延长性的学习方式：组织学生参与喜闻乐见的、开心的、有意义的美术户外写生活动，通过详细细致的活动强化美术基础学问的训练和理念。利用周三最终两节课的时间开设小学美术其次课堂，发展学生特长，培育美术优秀人才。2、评价方面：以发展性的评价为主体，开展综合性的互动评价模式。3、有安排有目的做好各项工作的总结和汇报工作。1、做好三年来的教学总结(实践课的评比、各级各类成果展示与汇报等。)2、做好三年来的学科各项活动的阶梯性的总结与汇报工作，展示三年来我市美术实践教化的成果，使调兵山的美术教化事业更上一层楼。美术老师工作安排 篇8范文一一、教学分析：本教材是依据义务教化美术课程标准编写的试验教材。教材内容充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。依据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型表现”、“设计应用”、“综合探究”、“观赏评述”。二、学生基本状况分析：一年级学生对美术有深厚爱好，但爱好和耐性不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮助，让他们初步感受美的实力，作画时培育他们的视察实力、绘画实力，培育绘画想象实力，提高他们的美术实力。二年级学生对美术已有了简洁的相识，所以学起来很轻松，他们的爱好横深厚，我肯定会尽力把他们教好的。让他们会感受美、表现美，培育情趣，提高审美实力、绘画实力、视察实力、想象实力、创作实力等由于课上时间有限，学习内容少，我在完成教学的状况下加入简笔画教学，这样学生既充溢的自己，又学习到了更多的美术学问，同时又提高了对事物外形的驾驭，完整了构图，又驾驭了技能，提高了技能学习。三、教学目标：(1)了解各种绘画工具和特性，并且学会驾驭运用这些工具。(2)能够了解色调，相识各种色调大胆应用，创作不同的作品。(3)依据美术的特点明确学习看法，从小培育他们良好的学习习惯。(4)采纳各种形式激励学生学习美术学问，加入各种那个嬉戏进行学习，让他们不断的创作作品，展示自己，发表创作意图。(5)选择有情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式渗透教学，叫学生在不知不觉中学习，激发、培育学生学习美术的爱好。(6)充分发挥老师的直观性演示，演示要规范化让学生能学习正确的作画方法，激发学生学习的欲望。四、教学方法设计：美术教学比较吸引孩子，在教学中我们可以先激发孩子的学习爱好，那就要有好的教学方法，我们可以进行谈话法、启发式进行教学，让学生在欢乐中学习、在欢乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术学问。相识常用的色调及形态，并能用绘画工具表示各种色调，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，观赏感受作品。探究感知学习，自己会口头归纳感受。培育学生思维创新精神，注意特性发展。在学习中举一反三。五、教学评价方案：我将美术评价方案分为两大项内容：1、艺术表现：(40)学习看法15分、课堂作业完成的状况15分、课堂表现5分，分书本的爱惜5分。2、基础学问：(60)期末测试60分第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 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