2022年科研第一学期的工作总结.docx

2022年科研第一学期的工作总结科研第一学期的工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我细心整理的科研第一学期的工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。科研第一学期的工作总结1年关将近，在即将到来的新年里，我们也将结束这一学期的工作，本学期，我们以科研为先导，老师发展为本，以科研促教学，主动营造良好的教科研氛围，充分调动、激发老师参加科研的主动性，加强科研过程管理，深化课题探讨，促进老师业务素养的提高，解决教化中的实际问题。与此同时，随着我园大课题特色课程实施过程中突出问题与对策的探讨进一步的实施和探讨，我们发觉了更多问题，也进行了相应的调整和尝试，取得了初步成果。现将本学期的科研工作总结如下：一、课题的实施从上学期起先，我们逐步分层实施课题探讨，扎实开展。上学期，我们把重点放在了语言特色教化中的“四个一”活动的探讨中，即“每周一听”、“每周一看”、“每周一说”和“每周一读”。课题组成员定期进行探讨，包括表格的制定、时间的支配、内容的选择及问题的探讨等等，在本学期，我们接着对“四个一”活动的资料进行刚好的收集与整理。9月，课题组成员一起探讨了有关上学期“四个一”开展的状况，科研组长在整理资料的时候发觉，老师在安排制定时，忽视了目标的递进性与按部就班性，比较盲目和随意，因此，课题组的老师利用空余时间，依据本园语言教化发展目标，逐一细化，制定出小、中、大三个年龄段四个一活动的每月目标，这样让老师在操作时也能有据可循，比较有针对性，也比较好操作。不仅如此，在每月的安排制定后，组长刚好进行整理与筛选，发觉问题也能刚好修正。在“四个一”活动接着开展探讨的同时，我们本学期的重点放在了混龄与混班活动的探讨，收集相关方案和材料。混龄与混班活动是我园每月一次的常规特色活动，但是老师对其的理解不够，往往处于完成任务的状态，比较随意。在学期初，我们就混龄活动“该怎样开展”这一话题进行了探讨，大家各抒己见。金xx老师认为：我们交往的对象比较狭隘，其实可以不肯定班级和班级之间，可以扩大到成人、四周的人等等；陶xx老师觉得可以和家长志愿者相结合起来，形式多样一些；王xx老师则对什么是混龄活动这一概念进行了提炼在大家的探讨中，我们总结出：对于混龄活动（即小范围交往活动）这样一个形式，应当是分散的，一是要依据主题，二是对象要广，形式要多，可以走出校门，三是我们要提出相关的要求，创设肯定的语言活动环境。依据探讨结果，老师们的思路开阔了，活动的形式也多了起来，新奇了起来，如：大班孩子利用爱牙日活动，开展了宣扬活动，请幼儿到邻近小区中发传单，说口号进行宣扬；中班的孩子采访起了幼儿园中的各类人，老师、阿姨、厨师等，了解他们工作的内容，知道他们工作的辛苦；小班的孩子让哥哥姐姐带着参观幼儿园，更快的适应幼儿园这些形式多样，且有意义，有挑战的活动，让孩子熬炼了胆识，也熬炼了交往实力和语言表达实力。混班活动（即语言大活动）也是体现我园语言教化特色的一个活动，本学期，针对活动形式与活动内容的探讨，我们确立了两个小专题，由傅xx老师负责专题语言大活动中内容选择适应性的探讨和林xx老师负责的专题语言大活动中组织形式多样性的探讨，在尝试的过程中发觉哪些内容是适应的，哪些活动形式是好的。傅xx老师通过实践了解到：语言大活动内容来源很广，一种是传统的依据节日的、主题的、季节的活动内容，还有我们就是有意识的开展一些其他活动，如义卖活动、捐献活动、宣扬活动等等，这样的内容也是比较相宜的。林xx老师也发觉了很多组织的形式，如：有外出到小区中进行宣扬活动，有进行过到桔子园里摘桔子，有请爸爸妈妈一同参与的，有请保育员一起参与的等等，形式多了很多。10月，我们课题组会议时，请这两位老师介绍了阅历，提出了怀疑，大家一同探讨解决，也为他们进一步的探讨供应了支持。对于我园的大课题，主要是进行语言园本化的丰富，因此，资料的刚好收集与整理是特别有必要的。在各位老师的努力下，我们总会刚好的将各类方案进行归类，整理，放入资料包中，为老师以后的活动开展供应相应的参考。二、专家的指导20xx年12月27日，xx区教科院科研中心的徐xx老师应邀来到xx其次幼儿园，对我园的区级规划课题特色课程实施过程中突出问题与对策的探讨进行中期指导。与此同时，参与我园两位青年老师区级规划的开题会，并赐予建议与指导。徐老师早早地来到我们xx其次幼儿园，在倾听科研组长对近期课题开展状况的介绍，以及傅xx老师的子课题探讨状况的介绍后，徐老师指出：“我们的课题主要是要丰富和完善园本化课程的内容，所以，我们的落脚点应当放在方案的设计上。如：在语言大活动中，我们都要依据幼儿的目标来选择内容，除了符合活动的目标，还要考虑幼儿的爱好、年龄特点，立足小班幼儿的阅历等。”通过徐老师的指引，让我们越过了瓶颈，知道了我们还是要以收集各类有效的资料为主，在子课题的探讨中，要以不同的年龄段为载体，去探讨怎样设计合适的方案，在组织形式上更丰富一些，而不要去纠结选择些什么内容，应围绕目标去定内容，将方案设计得更合理和可操作，这才是我们探讨的重点。随后，徐老师参与了我园两位青年老师的区级规划课题的开题会，一项是陶xx老师负责的课题：不同文化背景下幼儿园家长工作实践才智增长的探讨，一项是周xx老师负责的课题：幼儿园集体性美术教学活动中老师有效性，在两位老师对自己的课题进行介绍后，徐老师分别对课题的可操作性以及探讨方向做了指导，让两位老师对自己的课题探讨方向更为明确，也帮助她们能好地实施自己的个人课题。三、教科研的结合教研和科研室密不行分的，科研的最终目的还是服务于教研，提高老师的教化教学水平，所以，我们主动开展园本研修活动，教研与科研相辅相成。在园本研修中，我们对运动中老师的指导策略进行了探讨，通过业务园长的讲座，通过大家主动的探讨，通过案例的共享，大家都学习到了许多，如：中班的专题情景性运动中老师有效指导策略的探讨进行学习和研讨，通过网络的查找，教研组内的探讨以及自己的实践阅历，我们发觉在情景性运动中，老师有很多指导策略可以运用，如：情景创设策略、师幼沟通策略、启发问答策略、激励共享策略、语言引导策略、同伴互助策略等等，在学习的同时，在运用到实践中去，提高自己的实力。与此同时，教研组活动也是一个很好的平台，在各教研组中，分别开展了各种活动，如：一课三研、活动开放、开放嬉戏活动、案例沟通等等，运用各种不同的途径激励老师专研教材、专研教化行为、更专研自己，用科学探讨的方法逐步提高我们的专业水平，提高实力。四、学习与实践的交融实践是对学习的验证，只有在不断的努力尝试中，才能将所学的内容进行内化，真正变成自己的阅历。本学期，我们接着参与办学联合体的课题，对新老师的类别进行分类，参加办学联合体的课题开展，对我园也是一个主动促进的作用，不仅促进了参加人员的科研实力，也丰富了幼儿园对新老师培育的形式，继而提高我园的办园水平、其次，在黄健初老师发起的读书活动中，每位老师都进行了“阅读一本书”活动，并写下了自己的读书心得，在12月，我们推选出两篇读书体会参与评比，老师们在读书的过程中也推动了自己的思索。最终，依托办学联合体这样一个平台，有多位老师进行了开放活动，在上课、评课的过程中，促进自己的思索与成长。五、成果本学期，张xx老师的文章我的成长“史”获市级三等奖，陶xxx、周xx老师的两篇课题立项于xx区规划课题，王xx老师的专题成果在情景性运动中培育中班幼儿的规则意识获区级三等奖。我园两项科研成果申报了xx区成果奖。六、不足与对策不足：1、缺乏对优秀语言教案的收集与整理。2、资源库中只有方案，还没有配套的材料，如：故事内容，操作材料等等。对策：1、发动老师收集优秀的语言教案，进行筛选和整理，投放入资料库中。2、对已有的材料进行进一步的梳理和归类，并进行相关材料的配套整理。科研第一学期的工作总结2本学期，我校教科室在上级教化科研部门和学校的正确领导下，以学校工作目标为导向，接着发挥教化科研在学校工作中的先导作用。以课题探讨为中心，深化、扎实地抓实探讨过程，强化课题管理，不断提升老师参加教化科研的意识和主动性，贯彻人人参加教化科研的理念，不断提高学校教科研的整体水平。一、强化课题管理，提升课题探讨水平。课题探讨是学校发展的动力，是学校教科研工作的重点，也是培育熬炼提高老师教科研实力的重要手段。本学期，我校进一步加强课题管理，仔细完成苏州市教化科学“十二五”课题探讨中期成果汇报工作，注意老师个人微型课题的申报和探讨指导，坚持实践探讨，以探讨求质量，以探讨促提高，以探讨创特色，进一步加强课题探讨的实效性。1、仔细做好中期成果鉴定。为了进一步推动学校“十二五”课题的探讨工作，提高课题探讨的实效性，加强沟通和推广我校课题中期成果。我校于10月11日实行了苏州市教化科学“十二五”立项课题促进边缘乡镇“基础型”小学生“有效学习”的实践探讨中期成果展示活动。10月11日下午，昆山市教化局教科室张敏华主任和路南教科片的11位教科主任参与了我校“十二五”课题中期成果展示活动，本次活动共分三项议程：首先，由xx副校长和xx老师分别围绕个人微型课题“小学英语练习的设计探讨”和“小学数学课堂巡察的有效性探讨”，以课堂教学的形式，向参与活动的各位领导和专家展示了各自的微型课题探讨成果。随后，xx副校长就我校“十二五”课题探讨工作的实施状况和现阶段取得的成果向与会专家做了介绍，同时就课题探讨中遇到的困惑与专家们做了深化的沟通。最终，各位领导与专家针对我校“十二五”课题探讨现阶段开展的状况和取得的成果进行了广泛的研讨，同时针对课题探讨中的一些困难提出了很多颇有价值的看法和建议。本次活动的顺当实行，是我校现阶段探讨工作的有效总结，专家们的看法和建议不仅坚决了我校“十二五”课题的探讨目标，而且更加明确了下阶段我校课题探讨的方向，对下阶段我校“十二五”课题探讨工作的有效开展起到了主动的促进作用。2、接着加强课题常态管理。本学期，我校的课题探讨工作仍旧由教科室牵头，以学校、子课题组、老师个人三级课题探讨网络为平台开展探讨工作。老师个人在日常教学中，围绕自己的个人微型课题，通过各种途径，各种方法绽开探讨，积累好探讨资料，记录好个人微型课题探讨手册。各子课题组，围绕“二级子课题”，利用“今日我开课”或小组教科研活动绽开探讨、探讨，解决实际问题，写好探讨小结。学校主课题组，每月组织一次教科研活动，包括课题探讨试验课、说课、评课、研讨等一系列活动，以活动为载体，开展实践探讨。这样，老师个人、各子课题组、学校主课题组，探讨内容与范围层层推动，百川归海，促进学校课题探讨有序而有效地开展。3、申报市级个人探讨课题。10月中旬，我校组织骨干老师申报“昆山市科研骨干老师个人探讨课题”。经过仔细筛选，最终确定xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx位老师的个人微型课题课题申报“xx市科研骨干老师个人探讨课题”。二、加强业务学习，提升老师科研水平。学习是充溢思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增加底蕴。本学期，我校的教科研业务学习，仍旧实行请进来、走出去的形式，为老师们供应学习了前沿教科研理论的平台，帮助老师提升教科研水平。1、指导老师论文撰写。10月份，教科室组织新老师撰写了一篇教化教学论文，同时三次邀请赵文彪老师来校对青年老师进行论文撰写指导（10月22日、11月20日）和论文撰写讲座（11月5日）。通过指导，新老师初步学会了如何挖掘教学资源，围绕自身实际，收集教学案例，撰写教化教学论文。2、组织老师外出学习。本学期组织老师参与市教科室举办的“课题研讨活动”共8次，我校参加老师共24人次。通过学习，增长了老师的教科研意识，吸取了他校的先进教科研阅历，为我校开展教科研工作积累了实际操作阅历。3、激励老师参与评比。本学期共组织老师参与各级各类教科研评比活动共5项，其中1位老师获昆山市教化科研“双优”评比（英语学科）二等奖，共有7位老师的8篇论文在各级各类教化教学杂志上发表，32位老师的45篇论文（教学设计）在各级各类评比中获奖，其中省级二等奖2篇、三等奖3篇；苏州市级二等奖2篇、三等奖5篇；昆山市级一等奖3篇、二等奖14篇、三等奖16篇。三、规范资料管理，仔细积累探讨成果。1、课题资料网络管理。本学期，按时完成学校网站“科研平台”网页内容的充溢和更新工作。在学校网站建立教科研专题网页，有利于建设我校教科研资源库，使资源库资源为课题探讨服务，抓好课题探讨成果的梳理。2、编写校刊、教科信息。10月份，我们收集了一年来的学校教科研相关资料，编辑了校刊正基教化第14期，同时出好教科信息20xx年第3、4期。其中收录了我校教化科研的最新成果与科研理论的最新信息，具有肯定的推广与借鉴作用，丰富了我校老师参加教科研的精神食量。3、老师个人资料管理。建立健全老师个人教科研档案资料的管理制度是规范老师职业技术行为，引导老师走专业发展之路，培育优秀老师的重要措施，同时也是老师自身专业成长的必由之路。本学期，我校进一步规范了老师的个人教科研资料的档案管理工作。我校老师的个人教科研资料包括：教科研业务档案、中青年老师个人成长档案、老师个人微型课题探讨工作手册等。学期末，教科室组织人员按时收缴老师个人教科研资料，并整理归档，每学期定期更新。四、认清自身弱势，主动思索解决对策。回顾我校的教化科研工作，任重而道远，我校教化科研工作虽然取得了一些成果，但同时也看到了自身的弱势，比如：1、教化科研的意识还不够强。一些老师认为，教化科研有点高不行攀，一般老师缺乏探讨实力；教化科研与自己关系不大；教化科研与教学质量两者不行兼得。这种相识和实践上的误区，成为了束缚老师投身教化科研的主要障碍，如不能刚好订正和解除，将干脆影响学校教化科研工作的正常开展。2、教化科研的实力还不够强。老师的科研问题选择和论证实力，科研安排的设计实力，科研信息、资料的收集、整理实力，科研成果的分析、总结实力，探讨过程的监控和协作实力等都须要进一步提高。作为学校教化科研的主要管理部门教科室人员更是须要具备较高的教化科研理论功底、较为超前的教与学的问题意识。比照要求我们觉得还存在较大差距。3、教化科研的管理还不够规范。教化科研工作的运行机制还不够健全，如缺少必要的刚性激励评价机制，难以调动广阔老师从事教化科研的主动性、创建性。针对我校教科研工作中存在的弱势，我们在以后的工作中应当努力做到：1、提高相识，增加科研兴教的意识。利用教化科研工作等会议，向广阔老师广泛宣扬和明确要求，坚固树立优先发展教化必需优先发展教化科研的思想，真正确立科研兴教观念，强化科研意识，切实把教化科研作为教化改革发展的生产力仔细抓好。要求广阔老师充分相识到自己搞好教化科研的真正意义在于深化探讨教化对象，精确把握教化规律，自觉调整实践行为，在实践中钻研、积累、升华。2、有效示范，加强骨干队伍的建设。加强学校教科研骨干老师队伍的建设，以老师专业发展和成长的基本要素为重点，接着开展各种形式的教学骨干老师展示活动，通过教科研骨干老师的引领作用不断推动全体老师科研素养的提高，实现老师的专业化成长。主动做好教学和教科研的整合工作，力争使老师在做好教科研工作的同时更好地促进自己的专业发展和教学工作。3、建章立制，抓好教化科研的管理。接着做好学校教科研常规管理工作，同时加强对子课题组和老师个人教科研的常规检查、考核评定工作；为了规范老师参加教科研活动的过程管理，还要进一步完善学校教科研组织网络体系及常规管理制度、组织建设等。如：协调、整合各类教科研组织活动和成果沟通；加强学校校刊编辑小组成员。随着学校教科研工作的进一步深化开展，学校教科室在教科研活动及课题探讨的主题把握、活动方式、内容渗透等方面要思索和突破的地方还有许多，亟需领导、专家的引领和指导帮助。我们也将接着努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。科研第一学期的工作总结3一、聚焦有效教学，提高教化教学质量每周一小查一学期两大查：教学常规管理扎实化教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教化教学质量的提升和全体老师专业化的发展。本学期，我们接着巩固、推动上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。学校对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改（每周一小查每周五下午都定期检查；一学期两大查期中教学检查和期末教学检查），帮助大家找寻教学中存在的问题，并提出改进措施和看法。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培育全体老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。本学期，我们推出教研式集体备课。以同年段同学科的备课组为单位，每个备课组成员平均分担本学期本学科全册的备课工作，共同完成全册教学资源包的集体备课形式。教学资源包包括每节课的教学设计、配套课件、作业练习以及单元检测试题等。资源式集体备课，主要是为了减轻老师备课的负担，为日常教学供应便利。1、扎实推动“轻负高质”工作仔细实行关于进一步推动“轻负担高质量”工作的实施方法，严格执行省教化厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中小学课程安排；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必需严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中小学生每天熬炼1小时的目标要求；规范作息时间，限制作业量，确保学生休息和体育熬炼时间；要求老师做好上课前打算，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的课后辅导，特殊是有偿辅导。此外还要重视后20学生的教化，赐予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照看等，能使一切不该掉队的学生不掉队。2、搭建平台让学生自主展示才华为了让不同层次的学生有所发展，我们打算为学生搭建一系列的平台：本学期，我们将实行1年级拼音实力测试、2年级开展汉字书写竞赛，36年级“作文竞赛”、 12年级学生口算实力测试、36年级数学实力测试。二、加大教科研力度，提升老师教科研素养三种形式滚动推动：骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课三驾马车并驾齐驱新课程的实施，促成老师从个体备课到集体备课的转型。本学期我校的教研式集体备课也是以同年段同学科的备课组为单位，是融备课、上课、教研为一体的集体备课形式。教研式集体备课按“确定课题，个人初备探讨沟通，形成初案反复研磨，探讨修改公开教学，研讨反思”的流程进行。同时为充分发挥我校骨干老师的作用，借鉴总结先进的阅历，遵循老师特点和成长规律，做到以点带面，为骨干老师的专业成长供应的帮助,努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的骨干老师队伍。本学期我们重点推出骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课，让这三驾马车并驾齐驱，点亮学校的教科研之火。1、课题管理常规化教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。教化教学科研是提高老师业务实力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。（1）结合老师接着教化，绽开新课标学习研讨，通过理论学习，各科老师熟识新课标内容，能撰写专题心得体会报告。（2）主动组织老师参与各级各类教化科研、教学探讨竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。（3）激励老师主动申报县、市级及更高级别的课题探讨，不断提高自己的教科研水平。2、加大校本研训的力度校本教研涉及到老师的面更广，更切合老师的实际，更有利于老师专业的发展、提升。因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干老师的辐射作用，激发老师的自主学习的爱好。同时，要挤出肯定经费聘请名师来校指导或外派老师学习。从而不断提高老师的业务实力和专业水平。主要内容和基本形式：（1）专业精神每学年组织一次先进老师阅历沟通会；扎实开展全员读书活动。创建读书条件，设立专项经费购置肯定数量的书籍供老师阅读，每位老师依据学科特点，征订一本教化教学杂志。每学年规定读一本教化教学理论著作，撰写至少1篇xxxx字的读书心得。结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。（2）专业学问与技能学校每年至少组织12次（每学期6次）各学科集体备课活动；深化开展各学科团队赛课活动，接着提高教化科研含量。以探讨的状态进一步开展主题式团队赛课活动；每位老师每学期听评课不少于10节，评课至少2节；每位老师每学年至少参与一次评价探讨活动；学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动。有效开展与学校工作实际紧密联系的课题探讨。提倡各教研组确定研讨主题，加强教研组建设，同时让老师们在探讨过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进发展。（3）专题培训、加强业务理念和实力培训。在学校和学科组、班主任层面刚好组织开展教化科研、德育、法制教化、心理健康、信息技术等方面的专题培训。(4)学校特色开展师徒结对，优势互补活动。科研型团队赛课基本形式学校培训：实行集中培训与老师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习相结合的方式。集中培训主要通过专家或本校骨干、先进老师的讲座开展校本培训。教务处培训：以教研组为单位，开展与各教研组专业紧密相联的培训内容以年段、学科为单位，组织各学科集体备课活动；自我培训：老师自定个人发展安排，为自己设计特性化的培训方案。3、人人动笔写文章，刚好捕获教化教学问题。本学期，我们要求每位老师撰写1517篇教学反思，同时每位老师必需选取其中一篇原创的教化教学论文、教学案例或教化教学叙事，学校组织评比，举荐一些优秀作品参与县级评比。科研第一学期的工作总结4本学期，我校的教科研工作紧紧围绕局、学校的中心工作，贯彻执行教化工作要点精神，以突出“和谐、发展”为工作主题，努力体现教科研工作在基础教化中的基础性和先导性。在新学年，为进一步深化基础教化课程改革，提高素养教化水平，加快教化信息化建设步伐，发展教化的均衡化，提高学校的现代化管理水平，努力把教科研工作抓紧、抓实做了以下几项工作：一、 营造氛围增加科研意识：开展教化科研是推动课程改革，加快教化教学创新的客观要求；是学校创建教化特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高老师素养，发展自我，成就自我的重要途径，全体老师能充分意识到开展教化科研是“促进学校可持续发展”的内趋力。老师要明确自己的职责对孩子的人生看法问题、做人问题、心理问题要赐予足够的重视。我们在教科研工作中力求做到：德育质量是教化质量的重要内容并确定着教化整体质量；向德育要德育质量；懂得德育是教化教学工作的灵魂并居于一切工作之首位。懂得作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。在教化教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新实力和创新品质的下一代。本学期我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，仔细学习课标、爱的教化等，努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。二、整体布局形成探讨规划：我校的课题探讨工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。各个学科老师主动参加，以骨干老师、各学科教研组长为主，课题组基本上涵盖了我校教化教学工作的主要方面。申报市教化科学“十一五”规划课题，即：整体构建绿色校内文化的实践与探讨三、建章立制形成管理机制为引导老师进入探讨的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题探讨扎实、稳步地向前推动，保证课题如期优质地完成。定时、定期开展各种形式进行教科研活动。在活动中，强化了课题过程管理的机制，使我校的教科研工作步入比较正规的健康发展的轨道。四、构建平台开展课题探讨教化科研，课程改革，教学探讨如何有机地进行整合，关键是要找寻适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教化科研和教学探讨的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，主动开展探讨活动。本学期立着开展课题探讨活动，确定探讨主题，细心编写校本教材，仔细施教。青年老师施惠芳、袁平霞等撰写有价值的论文。五、抓好常规使探讨规范为使广阔老师能保持主动的心情状态，各课题组长能按安排组织课题组成员进行学习、研讨、听课、沟通、组织老师理论联系实际，撰写有质量的论文，使课题探讨活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。六、存在问题：老师的教科研相识还要进一步提高，仍存在“只埋头拉车，不抬头看路”的现象；课题探讨的资料积累工作接着须要改进，课题探讨的前测、中测、后测等关键环节需培训；综合实践方面，由于老师教化观念方面没有刚好转变，因此须要在今后进一步加强；规范课题管理，努力提高老师科研实力；注意成果的展示和推广，提高老师论文撰写水平。由于我校的教科研工作基础较薄弱，不行能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美妙的，它将给我校的教化教学工作注入新活力和朝气。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。科研第一学期的工作总结5本学期，我校教化科研工作接着立足于当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，贯彻执行教化科研要为教化教学决策服务、为教化改革实践服务、为旺盛教化科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教化发展和学校特色的教科研体系。一、 加强学习培训，转变思想观念要开展教化科研工作，首先必需做到思想到相识到位。本学期，要求老师确立终身学习的思想，一线老师在教研组长的带领下仔细阅读教化理论专著不少于一本，上网查资料的次数每天不少于1小时。定期开展有效地教化教学讲座，探讨教化教学中遇到的难题及解决策略。激励老师撰写课题与论文，本学期学校课题利用千年古镇文化开展综合实践活动的实践与探讨获得XX市二等奖，三位老师的课题结题报告已送往市教科所进行评奖。 10位老师的11篇论文送往市教研室进行展评。三位老师的论文发表在国家级刊物中。二、 开展教研活动，提高老师素养有了理论学习的基础，就要进行实际的教学。要求本校35周岁以下老师开课1节及以上，每个教研组集体备课的次数不少于1次。同时，对不上课的老老师也要求将教学阅历通过讲座的形式向年轻老师进行传授。使每一位老师都有熬炼学习、提高自己的机会。通过这些丰富多彩的教化科研活动，本校老师的教化素养得到很大地提高：许维维老师在XX市的小学英语青年老师优质课中获一等奖，邵余芳、周素文2位老师XX市小学青年老师优质课评比中分获二、三等奖，傅映波老师在XX市师徒结对说课竞赛中获二等奖。三、 存在问题及今后工作准备1、教研工作的创新意识不强在教研组活动的组织形式上应主动开拓创新，应以教学方法的改革创新，教化观念的转变为主要内容组织教研活动。2、由于各种缘由，在拔优补差中，优秀生、尖子生的成果不是很突出，我们将不断总结，努力拼搏，提高成果。3、在教化教学工作中我校全体老师仍需团结协作，勇挑重担，努力学习，刻苦钻研争取取得更大的成果。转瞬间，这学期教学工作接近尾声。一学期来，本人思想上严于律己，酷爱党的教化事业。在工作中严格要求自己，主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。努力学习、执行党的教化方针，忠诚党的教化事业，为人师表，酷爱学生，团结同事，乐于助人;刚好了解关切国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平常遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教化教学中去。本学期任教四年级体育，班级管理以及学生的状况也各有不同，这就要求老师的教学要安排周密，因人而异，实行令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到良好的教学效果。根据体育新课程标准的要求，本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。在教学过程中，自始至终能根据安排进行教学，至期考前，本学期的体育教学任务已圆满完成。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。(一)激发学生学习体育的爱好爱好是学习体育的基本动力。本人充分发挥体育教学特有魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将体育课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生健康熬炼方面的作用，使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。(二)使学生形成基本的体育素养在体育教学中，本人注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，在教学过程中留意选择基础的、有利于学生发展的体育学问和技能，结合学习过程和方法，组成课程的基本内容。同时，依据课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基本的体育素养和学习实力，为终身学习奠定基础。(三)老师自身素养的培育教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而在教化教学工作上主动适应二十一世纪的现代化教学模式。仔细带好学校的体育训练队田径队，训练科学、刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时主动备竞赛。当然，教学工作中出现这样那样的失误和缺点在所难免的。本人在边学边教的过程中，留意总结阅历教训，向先进个人和教学阅历丰富之人士学习，互补有无，取长补短，以达良好的体育教学效果，从而顺当地完成本学期的教化教学任务。科研第一学期的工作总结6本学期，我校教科研工作依据教化局、教科室的工作看法，以全面实施素养教化为目标，以推动课程改革为重点，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路途，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推动我校课程改革，提高教化教学质量作出贡献。一、转变观念，增加教化科研意识开展教化科研是推动课程改革，加快教化教学创新的客观要求；是学校创建教化特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高老师素养，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教化科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教化科研为先导，才能使学校的教化教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校老师都能树立教科研意识，主动参加教科研活动。二、整体布局，形成课题探讨规划我校的课题探讨工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大课题组：数学、英语课题组，语文、信息技术课题组，艺术、体育课题组，德育、少先队课题组。四大组基本上涵盖了我校教化教学工作的主要方面。课题组成员采纳个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。三、建章立制，形成长效管理机制为引导老师进入探讨的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题探讨扎实、稳步地向前推动，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了“教化科研管理制度”，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教化科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的方法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。四、确立课题，主动申报课题方案坚持从我校教化教学的实际状况动身，为解决教化教学中存在的问题，进一步规范教化教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。语文、信息技术课题组确立了“运用现代教化媒体，优化语文学习的探讨”这一课题；艺术、体育课题组确立了“农村小学开展体育节、艺术节文化的探讨”这一课题；德育、少先队课题组确立了“加强体验教化培育学生良好交往品质的策略探讨”这一课题。各课题组仔细撰写课题方案设计，并且取得专家的指导，对课题方案进行反复的论证和修改，主动向上级教化科研部门申报。五、构建平台，主动开展课题探讨教化科研，课程改革，教学探讨如何有机地进行整合，关键是要找寻适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教化科研和教学探讨的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，主动开展探讨活动。本学期我校实行了两次全校课题探讨活动，确定探讨主题，细心设计方案，仔细施教，均取得了良好的效果，推动了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素养的发展。六、抓好常规，使探讨活动正常化为使广阔老师能保持主动的心情状态，各课题组长能按安排组织课题组成员进行学习、研讨、听课、沟通，使课题探讨活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。由于我校的教科研工作还刚刚起步，基础较薄弱，不行能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美妙的，它将给我校的教化教学工作注入新活力和朝气。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。科研第一学期的工作总结7开学以来，在区教化局教研室、教科室的指导下，在学校党支部、校长室的干脆领导下，我校教育处、教科室、各教研组、备课组等教科研部门紧紧围绕全面提高教化教学质量这个中心、围绕提高广阔老师教化教学实力这个根本任务，有效完成了如下的主要工作：1.一学期以来学校值班领导按要求坚持进行巡课，有效保证了全校师生课堂教学行为的规范；组织学校部分中层级以上干部进行的行政听课对规范教学行为、提高教学质量起到了很好的促进作用；2.坚持“一人一课”、集体备课等基本教研制度，使广阔老师的教研留意力和着力点始终放在提高课堂教学水平和实力上；3.胜利进行了江都区教化教学工作现场会暨课堂教学公开展示活动，计15名老师面对教化局领导、全区初中学校的校长、教育主任们展示了自我，涉及语数英等9门学科，获得区教化局教研室的大力支持：十多名教研员参与磨课，对我校老师特殊是年轻老师课堂教学实力的提升起到了极大的促进作用；同时，现场会活动圆满成果，受到局领导确定和兄弟学校的领导们好评；4.国家级课题子课题“少教多学”与高效课堂探讨顺当结题，并被教化部首都师范高校等相关单位鉴定为良好等级；英语组扬州市级课题通过上级有关部门审核顺当立项；音乐组、信息技术组各一个扬州市级课题顺当通过中期评