2022年美术教师岗位教学计划.docx

2022年美术教师岗位教学计划美术老师岗位教学安排日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，为此须要好好地写一份安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我细心整理的美术老师岗位教学安排，希望能够帮助到大家。美术老师岗位教学安排1一、学情分析本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。二、教材分析该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型?表现”、“设计?应用”、“观赏?评述”、“综合?探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。教学重点、教学难点：“造型?表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作实力，传递自己的思想和情感。“设计?应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“观赏?评述”：观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合?探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践实力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教学措施1.老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。2.在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。多通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。3.重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4.创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5.注意教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。6.重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。7.以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。五、教具学具打算每一课都要打算一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先打算材料及制作好的范样。美术老师岗位教学安排2一、学情分析1、从学生习惯、生理等分析：该年级段二年级起先到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习爱好远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也非常的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画实力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。2、从驾驭学问状况分析与措施：这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的爱好爱好，又要深化浅出的灌输客观的美术学科理论学问，与初中学问进一步接轨，将平常教给学生的初中学问更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有观赏内容和工艺设计和教学，即学生的创建实力上的.培育，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创建实力。二、教材分析本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作实力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。三、教学重点难点(一)重点：了解现代设计的特点。学习色调基础学问，驾驭色调的明度与色相对比。学习设计基础学问，了解设计要素，能设计出精致的火花、贺卡和书籍作品。学平面构成渐变学问，抓住形或色有有规律改变，驾驭渐变原理，画出形或色的作品。(二)难点：驾驭色调的明度、色相对比基础学问，并能应用与绘画中。学习驾驭设计基础学问，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。驾驭渐变原理，抓住形或色的有规律改变，画出渐变作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高观赏实力，激发爱国热忱。美术老师岗位教学安排3一、对学生状况的分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术学问、技能的驾驭程度也不同。大部分学生对色调有辨别实力，把握物体形态的实力很强，乐于动手，对手工制作课充溢了极高的热忱，对美具有了较高的观赏实力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充溢了爱好。作为美术老师要引导他们的爱好发展下去，并且要接着培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、相识美的实力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的实力。二、对美术教材的相识和分析：小学美术课是九年义务教化阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实践实力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生酷爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的看法。2、培育健康的审美情趣，提高对美的感受实力。3、帮助学生相识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色调等学问，进一步提高绘画表现实力和设计制作实力。四、教学内容：1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。2、相识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。3、学习简洁的构图学问。4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。5、了解木版画的制作方法，并进行制作。6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事务进行配画。8、相识标记和街头标识物的作用，懂得区分。9、运用已学过的美术学问进行综合练习。五、教学措施：1、仔细学习大纲、仔细备课，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征动身，依据不同的教学内容，探讨“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地驾驭学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。3、深化钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，刚好进行直观教学。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮助学生解决练习中的详细问题。举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。5、关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。6、学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式。六、教学打算美术器材，静物，多媒体，挂图等七、教学重难点1、培育学生的创新意识和动手实践实力。2、学生逻辑思维实力的培育，空间想象实力的培育。美术老师岗位教学安排4一、学生状况分析五年级学生对美术学习的爱好较高，有不少优等生和美术特长的学生，也有个别同学对学习爱好不足，常规自觉性较差，所以老师应接着保持和加强学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。二、教材分析我校采纳的安教编写的，人民美术出版版的美术教材，该教材紧跟义务教化的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充溢了童趣。这册教材共21课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并驾驭基本的美术学问。三、教学重点难点1、培育学生的创新意识和动手实践实力。2、学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。3、团结合作意识的培育。四、教学目标1、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育学生创新意识和动手实践实力。3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。4、培育学生团结协作的团队意识。5、学会把美术学问与其他学科学问相联系。6、训练细致视察事物的实力，并能运用线条、颜色、体块、肌理和空间等美术语言，来表现自己的所见所闻、所感所想的事物。7、采纳嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演，指导和展示学生作品。并适时赐予老师的示范作品。8、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。五、教学实施措施1、仔细备课、上课。2、做好课前的各项打算活动。3、拓展教学思路，做到以人为本、因材施教、因地制宜，以求达到教学效果。4、主动进行教改试验，贯彻启发原则，采纳尝试、示意等多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创建，培育学生的艺术素养。5、加强示范，并且充分利用图片、范画进行直观教学。6、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到教学效果。7、加强课外辅导，平常严格根据学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利用的时间，参与社会举办的一些竞赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和观赏实力。美术老师岗位教学安排5根据学校的支配，我担当了一个年级的戏剧课，这针对我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有肯定的难度。但我信任靠着自己的尽力，在这学期的戏剧课当中，我必定会有许多的收获和进步。一、教学分析本学期初一初二学生起初正式系统化的学习戏剧，学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应谨记引导学生正确看待，使老师爱学、愿学。要培育老师专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。其它年级的老师能否遵循纪律，接受理论常识也比中学高一要快，而且嗓音音域光明，感情处理才能参考老师的建议，对唱曲的处理特别独特和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演奏乐谱。主要以训练跟巩固学问为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学员找到问题、学生自己找到答案，体会解决难题时的愉悦。本学期在上课同时我应留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的觉得。使学生在学习过程中逐步积累乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏并且歌曲，发展学生身体的协调实力跟自编实力。为日后学习打下坚实基础。此外，在戏剧课的设定上，分为歌曲、乐理、综合训练、观赏、器乐学习几大部分，各个别之间既有联系，又有区分，分局每课的具体状况进行穿插教学，避开老师由于学习某一内容而感到无聊和厌倦。二、提高教学质量措施音乐课的特质就是寓教于乐，在课堂中可以更好的发挥学生的想象力、创建并且手、脚、脑、口的协作，为了更好的发挥音乐课的这种优势，在学习中，可以对于不同年龄段的老师采纳不同的教学方法、营造不同的课堂氛围。在戏剧教学中须要留意培育老师的造就意识，为学生供应充分自由的活动空间跟时间，使老师在戏剧教学活动中摆脱抑郁心理、激励、帮助学生进行大胆的尝试，绽开自由的想像跟表现。注意培育学生的自我表达和体现实力，通过倾听表现起来的诸多动作表情是学生戏剧成就活动中更简洁、最基本的表现形式。在课堂中可以借助播放戏剧来启发做出相应的动作。对老师的语言沟通、智力发展大有好处。可以借助戏剧教学上的多元化、丰富学审的想象实力，挖掘学生的造就潜能，促进学生认知创建实力的发挥。在本学期在课堂中还须要留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是翻唱的学听、乐理学问的学习，都要让学员学的快乐。使它们可兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解戏剧、表现美术以及成就音乐的活动中去。艺术性：在教学中要借助艺术形象来激发学生对美的共鸣与追寻，从而进行审美教化跟品德教化。三、提高自身的素养与修养1、加强理论学习，树立正确的课堂观念，提高自身道德品质修养；多向其它的学生学习，加强操作方法的构建跟训练，切实加强自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。2、注意自身心理素养的培育，为学员打造良好的学习氛围，加强把握、限制课堂环境的素养，提高教学品质。第14页 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