2022年进度计划模板集合10篇.docx

2022年进度计划模板集合10篇进度安排模板集合10篇时间在消逝，从不停留，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我帮大家整理的进度安排10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。进度安排 篇1一、学情分析本班共有学生12人，其是男生8人，女生4人。在经过了两年半的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、教材分析、本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问题的策略4、混合运算5、年、月、日6、长方形和正方形的面积8、小数的初步相识10、期末复习三、教学目标（一）学问与技能方面。1、使学生经验探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简洁的估算，并能运用有关运算解决实际问题。2、使学生在详细的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，初步建立1千米的长度概念以及1吨的质量概念；知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行长度单位、质量单位间的简洁换算。3、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会从问题起先分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。4、使学生进一步驾驭含有两级混合运算的运算依次，学会含有两级的混合运算、含有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决两步计算的实际问题。5、相识年、月、日，了解它们之间的关系，知道1年中的月份数、大月、小月的天数，以及推断平年、闰年；相识24时计时法，会用24是计时法表示生活中的时间，能用所学学问解决生活中的一些简洁的实际问题。6、结合实例理解面积的含义，相识面积单位，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的换算。7、能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，相识一个整体的几分之几？求一个数的几分之几是多少；能用简洁的描述一些生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较娴熟、认、读、写简洁的分数。8、使学生能结合详细内容初步了解小数的含义，会认、读、写一位小数；能结合详细内容比较一位小数的大小；会进行一位小数的加减运算。9、使学生学习数据的收集和整理，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生学会先分组再汇总收集和整理数据的方法，驾驭统计数据的记录方法，并能依据统计图的数据提出并回答简洁的问题，让学生了解把数据根据不同标准进行分类，体验统计结果过在不同分类标准下的多样性。（二）数学思索方面。1、发展数感，发展抽象概括与推理实力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理实力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。2、引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。（三）解决问题方面1、使学生在不断创设的情境中提出数学问题，并能运用数学学问解决问题，逐步形成用数学解决问题的实力和意识。2、以多种新式的的操作和感知活动相识千米和吨，会解决生活中的相关问题。3、联系生活阅历初步驾驭一些求简洁的经过时间的方法，；娴熟应用面积的相关学问解决生活中的实际问题。4、能应用在本册教科书里学到的小数、分数运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、推断解决问题结果的合理性。（四）情感与看法方面。1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。5、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。四、教学重难点两位数乘两位数、千米和吨、解决问题的策略、混合运算以及年、月、日长方形和正方形的面积是本册教材的重点教学内容。进度安排 篇2一、指导思想探讨教材,了解新的信息,更新观念,提倡理性思维,探求新的教学模式,注意团结协作,面对全体学生,因材施教,激发学生的数学学习爱好,培育学生的数学素养,全力促进教学效果的提高。二、教学设想一总的原则1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观驾驭,留意高考热点,特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和相识各个学问点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,留意学问块的复习,构建学问网路。 3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要根据新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。二.体现数学学科特点,注意学问实力的提高,提升综合解题实力1.加强解题教学,使学生在解题探究中提高实力。2.注意联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。不脱离基础学问来讲学生的实力,基础扎实的学生不肯定实力强。教学中,不断地将基础学问运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合实力。多从"贴近教材、贴近学生、贴近实际"角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有安排、针对性强的训练,多给学生熬炼各种实力的机会,从而达到提升学生数学综合实力之目的。三合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1.细心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避开"题海战"2.协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果 3.注意实效,努力提高复习教学的效率和效益四变更传统复习模式,体现小组沟通合作1.淡化各自为战,加强备课小组沟通合作,资源共享。2.坚持学生主题,老师主导。 3.注意学法指导及心理辅导(1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略,刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。(2)针对不同学生的实际水平,合理支配教学难度,有利于学生胜利情感体验,促进其提高。(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破,B类边缘生抓基础,促实力,A类边缘生留意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。三、教学重点1.数学思想方法2.教材的重点、高考的热点3.依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。4.留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度视察事物,提出有数学特点的问题,注意学问间的内在联系与综合，留意学问的交叉点和结合点。四、教学措施1.以实力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的主动性,让学生多动手、多动脑,培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。2.坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探究第一轮复习的教学模式。 3.脚踏实地抓落实(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。 (3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注意基础学问的考查,注意实力的考查,留意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题探讨,努力提高考试的效率。 留意探讨高考考试说明,近三年高考试题,特殊是全国卷的高考试题。在综合练习中,不缩小考试难度,既留意重点学问的考查,注意对数学思想和方法的考查。 在综合练习中留意实践实力的考查,要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中留意创新意识的考查:要求学生能对新奇的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法,进行独立的思索、探究和探讨,提出解决问题的思路,创建性地解决问题.在综合练习中留意特性品质要求的考查:要求学生能具有肯定的数学视野,相识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克服惊慌心情,以平和的心态参与考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学看法解答试题,树立战胜困难的信念,体现锲而不舍的精神.4.加强应试心理的指导为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。5.高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应留意什么?(1)力求作到"三个避开"避开须要死记硬背的内容; 避开呆板的试题;避开繁琐的计算.(2)"用学过的学问解决没有见过的问题".利用已有的学问内容、思想方法和基本实力,自己去探讨试题所供应的新素材,分析试题所创设的新状况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干已有的规则,形成新的高级规则,尝试解决试题所确立的新问题.6.对重点学问与重点方法要真正理解,并且理解准、透.如概念复习要作到:敏捷用好概念的内涵和外延,分清简单混淆的概念间的微小差别,提防误用或错用;全面精确把握好所用概念的前提条件;娴熟驾驭表示有关概念的字符、记号.7.加强学法指导在教学中要让学生明白:第一轮复习,通常称为"方法篇"。在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要探讨数学思想方法。老师的复习,不再重视学问结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的实力为目的,提出、分析、解决问题的思路用"配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类探讨"等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到:主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中出现,某种方法可以解决一类问题。分析题目时,由原来的注意学问点,慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。从现在起先,解题肯定要特别规范,俗语说:"不怕难题不得分,就怕每题都扣分",所以大家务必将解题过程写得层次分明,结构完整。适当选做各地模拟试卷和以往高考题,渐渐弄清高考考查的范围和重点。其次轮复习,大约一个月的时间,老师主要讲解并描述"选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法",教给同学们一些解题的特别方法,特别技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到:解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思索问题,渐渐适应高考对"减缩思维"的要求。留意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,思索命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应当会什么,做到心知肚明。最终,就是冲刺阶段,也称为"备考篇"。将复习的主动权交给学生。以前,学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线,但是,这阶段要求学生干脆、主动的研读考试说明,探讨近年来的高考试题,驾驭高考信息、命题动向,并要求学生做到:检索自己的学问系统,紧抓薄弱点,并针对性地做特地的训练和突击措施(可请老师特地为你拎一拎);锁定重中之重,驾驭最重要的学问到炉火纯青的地步。抓思维易错点,注意典型题型。阅读自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关学问的历程,做好"再"纠错工作。不做难题、偏题、怪题,保持心情稳定,充溢信念,打算应站。进度安排 篇31前言进入21世纪，随着信息技术和系统论方面的发展以及设计手段的更新，建筑信息建模（BIM）、三维设计、项目信息模型（PIM）、协同设计等以提高设计质量和效率为目的的新思想和方法也被结合到网络进度安排协助生成方面。如Chung-WeiFeng于20xx年将进度安排与多维CAD对象连接，产生合同驱动的进度安排10；斯洛文尼亚AleMrkela于20xx年通过利用简洁三维模型查看器、用户特定信息及BIM提出了利用PIM产生进度安排；立陶宛、波兰、德国等国家也相继研制出相应的系统。国内的王仁超等和同济高校的薄卫彪对建筑工程网络进度安排生成进行了探讨。以上方法及系统大多针对高层建筑，尚没有针对水利水电工程的进度安排生成进行全面的探讨。网络进度安排编制的主流软件如P3e/c、Project等还供应了网络进度安排分析、优化等功能，尤其P3e/c软件供应了较为强大的工程限制、调整以及与费用等关联功能。但是，这些软件多没有或仅供应部分协助生成网络进度安排功能，尽管已有众多工程网络进度安排编制阅历，但在新项目创建时，大多还须要从头起先，编制费时、费劲且效率不高。另外，在网络安排分析方面也仅供应常规的分析和优化功能，对于作业工期关键性指标、风险等方面的探讨不够完善。再者，随着目前三维设计、协同设计、BIM的普及和推广，将这些成果与网络进度安排有效地相结合，可以降低网络进度安排编制工作量，提高编制效率和质量，这些方法的实现也依靠于一套标准化的理论和方法。而目前水利水电行业尚未形成这样的标准化体系和相应的标准。基于以上分析，在探讨水利水电工程网络进度安排标准化内涵的基础上，对网络进度安排标准化的基本内容进行了探讨，在此基础上开发了水利水电工程网络进度安排标准化系统（SHAPS），该系统界面友好、直观可视化，而且能够实现网络进度安排的协助生成、分析、评价与批阅，及成果输出，大大提高了网络进度安排编制和分析的质量和效率。2网络进度安排标准化内容探讨水利水电工程网络进度安排标准化定义为：依据水利水电工程网络进度安排的特点，以网络安排技术为基础，对水利水电工程网络进度安排中的项目划分、逻辑关系确立以及网络进度安排的分析、评价等根据国家和行业有关标准进行标准化处理，以便使网络安排编制、分析与评价等编制成果达到统一和重用。详细而言，网络进度安排的标准化包括：网络进度安排生成标准化、网络进度安排分析标准化、网络安排评价与批阅以及网络进度安排结果输出的标准化。2.1网络进度安排生成标准化运用网络安排技术编制工程进度安排的基础性工作包括：项目划分、逻辑关系确定和各个作业（活动、工序）资源的配置。这些工作的标准化是网络进度编制标准化的前提工作，属于网络安排编制初期阶段工作。2.2网络进度安排分析标准化1）对于常规的网络时间参数计算和关键路径分析，考虑常见的逻辑关系类型和工作时间约束、工作类型和工期分布类型，借鉴国家和行业标准，形成了标准的网络安排时间参数和关键路径计算方法。2）对于网络进度安排工期风险分析，结合目前常见分析方法，如模糊进度安排分析、随机型进度安排仿真分析方法以及有关探讨结果，提出了一套网络进度安排标准化分析过程，如基于时间分布的Monte-Carlo仿真分析方法、基于因素的Monte-Carlo仿真分析方法、基于工期可控性的Monte-Carlo仿真分析方法等，指出了这些方法适用条件和须要参数等，形成标准化的分析过程和分析方法。3）对于常规的网络进度安排优化分析，须要明确其分析过程和分析方法2.3网络进度安排评价标准化在经过网络进度安排分析后，须要对编制的网络进度安排进行评价，即对网络进度安排总工期（完工风险）及其各作业的持续时间的评价。目前的网络进度安排评价方法主要有理论评价方法和阅历评价方法。理论评价方法包括模糊评价、随机风险评价、施工仿真评价；阅历评价方法主要是基于工程类比的评价。网络进度安排评价标准化即是对网络进度安排评价方法和评价过程的标准化。2.4网络进度安排批阅标准化编制人员编制的网络进度安排，到最终确定，往往须要经过有关的责任（专业）工程师或询问工程师的批阅。本文提出了网络进度安排痕迹管理概念，通过形成网络进度安排编制信息，如采纳的案例和模板以及采纳这些案例和模板时考虑的工程特征、主要影响工程进度安排可行性的项目修改以及修改缘由等，形成网络进度安排编制的痕迹信息，批阅工程师通过查阅这些痕迹信息，然后对网络进度安排进行批阅。2.5网络进度安排输出标准化网络进度安排输出标准化是指网络进度安排输出的形式和内容的标准化。目前国内外进度安排软件繁多，不同软件进度安排输出形式也不尽相同。另外随着新技术和各种工程软件的发展，网络进度安排与这些软件结合，形成新的进度安排表现和表达形式，有利于网络进度安排分析、评价以及在工程建设过程中的实施。为此，本文结合国内外软件特点、国内工程管理人员习惯和目前进度安排编制常用软件，提出了工程网络进度安排输出标准化，包括输出报告的标准化（借助P3e/c软件）、网络图和横道图的AutoCAD输出，以及相应报表等标准化输出。3网络进度安排标准化系统SHAPS3.1系统总体设计基于网络进度安排标准化内容，本文针对大型水利水电工程网络进度安排生成过程中学问组织与运用以及工程进度风险评价等问题，综合运用人工智能、学问工程、风险分析、计算机模拟、三维协同设计等有关思想、理论和方法，开展基于多源学问（专家阅历、工程案例、进度模板与模块、工程三维模型等学问源）的网络进度安排协助生成机理探讨，以及综合考虑风险因素、风险因素发生时间、安排编制中影响进度的关键资源配置、工程限制中管理者的风险应对措施、行为等条件下的进度风险评价理论和方法，在MicrosoftVisualStudio平台下开发水利水电工程网络进度安排标准化系统SHAPS，该系统共划分为5大模块，分别为网络进度安排协助生成、协助分析、协助评价、可视化及成果输出。系统主界面，共包括五个主要区域，分别为：菜单栏、视图工具栏、WBS信息显示区、横道图显示区和工作信息显示与编辑区。其中菜单栏主要包括参数编辑、计算分析与评价、结果输出、模拟与可视化等功能。视图工具栏的主要功能为切换主显示区的显示内容，如单代号视图、双代号视图、资源视图等等。WBS信息显示区用来显示项目各个工作的工作代码、工作名称、预期起先时间和预期结束时间，用户也可在此区域对工作进行编辑修改。横道图显示区主要用来显示工序间的逻辑关系和工序持续时间。工作信息显示与编辑区主要包括：常用信息、分类码、资源安排、约束条件、逻辑关系和综合单价表资源安排六项内容，用户可在此区域读取项目相关信息并进行修改工作。3.2系统功能实现3.2.1网络进度安排协助生成系统供应基于模板和基于案例创建项目两种进度安排协助生产方法，如图4a所示，其中基于模板创建项目的过程与基于案例创建项目的方法类似，这里具体叙述基于案例创建项目的实现过程。基于案例创建项目方法允许用户通过“行业类别”、“工程类别”、“项目类别”及“进度安排类别”四大类别进行案例的初步筛选，然后运用模糊聚类分析方法计算其相像度并选择与拟建项目相像度最高的案例作为拟建项目进度安排的基础。但是，检索到的项目干脆应用于拟建项目的状况少之又少，所以还须要对案例进行修改。案例修改过程中，例如“作业持续时间”、“作业类型”、“资源量”等信息的修改，都会保留到痕迹管理系统中，用作进度安排批阅的依据。修改后的案例可干脆进行进度安排分析、评价等，也可以作为新案例存储在数据库中，基于案例创建的工程项目进度安排如图4c所示。该系统通过案例和模板协助生成水利水电工程网络进度安排，可以有效地提高网络进度安排编制质量，降低工作人员的编制工作强度，提高工作效率。3.2.2网络进度安排协助分析系统能够计算加入日历的时间参数，进行资源均衡计算以及工期的压缩优化。3.2.3网络进度安排协助评价协助评价模块主要分为工期风险模拟评价分析、工期风险模糊评价分析和基于案例的模糊综合类比分析，其中工期风险模拟评价分析包括基于工期分布的评价分析、基于施工影响因素的评价分析和基于工期可控性的评价分析，如图6a所示。为总工期风险评价分析结果，说明模拟1000次、工期为885天的次数为114次。图6c为基于案例的模糊综合类比分析计算界面，图6d为相应的模糊预料结果。该模块通过基于MonteCarlo网络安排仿真、基于施工影响因素的网络安排仿真和基于工期可控性的网络安排仿真方法，为工程人员供应了多种协助评价进度安排的手段和方法。3.2.4网络进度安排标准化输出依据实际工程须要，系统能够输出多种成果图表，主要包括三种网络图输出模式：双代号时标网络图、单代号网络图和横道图。该模块与NavisWorks、施工仿真技术、Auto-CAD、P3e/c等结合，为网络进度安排输入、输出供应了快捷、标准的途径，有利于提高网络进度安排输出质量和效率。与传统的P3e/c软件相比，该系统的主要优越之处体现在以下两方面：第一，系统能够基于已有案例和模板快速生成工程项目初始进度安排，避开了重复、冗杂且依靠阅历的编制过程；其次，供应了更加强大的网络进度安排计算及优化功能，如绘制双代号网络图、资源和工期均衡优化、风险分析和评价、仿真与可视化等。4结语针对目前多数网络进度安排软件在进度安排生成、分析和评价等方面供应的功能有限，导致网络进度安排编制费时、费劲，效率不高，且标准化程度不高等问题，本文在分析水利水电工程网络进度安排标准化内涵的基础上，对网络进度安排标准化的基本内容进行了探讨，在此基础上研制开发了水利水电工程网络进度安排标准化系统SHAPS，实现了网络进度安排的协助生成、分析、评价、批阅，以及成果输出等。该系统不仅界面友好、直观可视化，而且供应了强大的计算及优化功能，大大提高了工程人员网络进度安排编制的效率和质量，为网络进度安排快速编制和分析供应了一种新的思路和手段。进度安排 篇4本施工进度安排主要包括工程项目的进度安排、各专业劳动力安排和施工机具安排三个方面。第1节施工部署(一)、施工部署原则1、集中力气保重点部分，各专业工种搞好协调协作。2、组织好分部位施工。分部位组织施工，综合支配，确保安装进度。3、组织协作施工，穿插作业，4、安装单位与业主、监理单位协作(1)、业主供应的设备和材料及业主确定厂家的产品，业主应按施工单位的进度安排刚好供应。(2)、业主按规定的数量刚好供应图纸资料。安装过程中的重大变更由业主与设计单位协调。(3)、在施工过程中，协作业主和监理部门对安装质量进行监督，设备开箱检查、隐藏验收、试压、试车应请业主、监理公司参与和验收。(4)、业主按施工进度刚好解决工程进度款和设备订货款。第2节工程进度安排具体的工程进度安排在中标后按业主规定的时间内呈送业主审定。在编制工程项目进度安排时，主要依据下述原则：1、合同中关于各施工项目总体进度要求；2、施工工艺标准规定的施工方法和施工工艺流程；3、合同中规定的开、竣工日期和土建的施工进度安排；4、设计施工图纸和设计说明；5、各工种之间的施工依次和搭接关系；第3节各专业劳动力支配为保证本工程各项内容按预定安排完成，在编制施工进度安排时，我们充分考虑到各专业在完成每道工序所须要的劳动力，编制了相应的劳动力安排，在中标后按业主规定的时间内呈送业主审定。进度安排 篇5初中的八年级是学生最简单产生两极分化的年级，我所担当的八年一个班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着许多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下安排。1、第一周召开班委会议，明确详细分工，使班委工作正式运作。2、刚好进行班风校纪的教化，以常规管理为载体，规范学生的各项 管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。3、开展礼仪教化和人文素养教化，从学生的吃穿住行等方面入手， 养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素养环境，增加集体 凝合力。4、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的 纽带，带头做好老师布置的各项工作。特殊是在一些师生之间、 同学之间的冲突化解上起到桥梁和纽带的作用。5、接着做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和主动上进的学习自觉性。6、接着开展写周记、周贩私活动，征求同学们的看法，刚好把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。7、划分交叉管理小组，实施互帮互管制度，做到人人监督管 理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。8、以学习委员为核心，以各科课代表为主的早自习课和午间自主学习活动，开展好每天的一节自习课，开发学生的学习自主性和创建力，培育自主学习的习惯。9、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动10、制定适合班级实际状况的各项管理制度，进一步约束同学们 的思想行为。11、尝试实施班干部轮换制度。评比优秀班干。12、提倡在班级工作和学习中大力实行学生一日常规活动，培育竞争意识，开发创建力。13、严格请假制度，坚决杜绝私自外出，无故旷课的状况。14、大力加强平安教化，时时到处讲平安，以防为主，同家长常常取得联，防止各类事故的发生。15、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找阅历与不足，并列出整改安排和下次考试的目标。16、开展心理健康教化，增加学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。17、做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。18、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。19、坚决听从学校的管理，并教化学生令行禁止，有问题时可以通过正值的渠道进行逐级汇报妥当解决。20、做好班级的勤工俭学工作，做到既环保又有班级的活动资金。21、实行有效的措施，杜绝学生进网吧。22、常常进行班级工作的总结和各项安排的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。每个班级在管理方面都有肯定的难度，在教化和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事务，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信念，鼓足志气，以更好地开展班级管理工作。一、指导思想：为了促使学生在德智体美等方面全面发展，搞好教化教学工作，主动协作学校落实好工作，使学生能在和谐的集体中健康成长，二、班级状况三、依据我班现状，特制定安排如下：1、抓好班级的日常管理，注意学生的养成教化，要有一个严明的班风、学风。良好的班风是一个班级胜利的关键，因此，在八年级开学后肯定要加强自身养成教化，提高其素养，让他们相识到自己的主子翁地位，有必要为班级环境建设贡献自己的力气，班风维护靠全部学生。2、加强校内文化建设。找寻胜利人士的资料、影片，听取他们的胜利经验。理解其艰辛，主要是理解学问对他们人生的帮助。让学生理解外面的世界很精彩，从许多渠道都能发觉外面的世界，通过对比，让学生心中有一种憧憬，一种向往。3、接着大力开展“四个一”工作。从生活中，学习做人。相识教材，从巧处作文章。只有让学生觉得它不难，好玩，有价值，学生都有可能去发掘它。4、加强平安教化、心理教化。心理平安教化是防止学生走上邪路的重要武器，只有让学生彻底地远离四厅，特殊是远离网吧。只有这样，才能保障学生心理上能向一个新的方向发展。5、加强班级委员会建设。一个良好的班委，能领导全班学生走上正常化的道路，在选用班干部时，肯定要选威信高，品质好，有带头作用的人，以免引起副作用。肯定要把班干部培育成班主任的左右手，千里眼和顺风耳，以便对班级有充分的了解。6、建立老师、家长合作式“树人安排”。要与学生家长沟通好，主要是多联系，多反馈。这样就要家访，谈学生前途，了解学生动态，老师家长、学校家庭，只有双管齐下，才能把握学生的心理。7、做好纪律差生的思想工作。在控流方面要努力去抓，多与思想有波动的学生谈心，使他们有一个正确对待的求学欲望。激励学生加中国共产主义青年团，并发挥其在班级的主动作用，并通过共青团的学习。使他们真正懂得生活的价值意义。四、实施过程如下：第1至3周：支配学生的值日，以及入学教化。第4至7周：阶段性的总结，将学习好的同学进行表彰，同时树立榜样。第8至10周： 刚好做好期中考试的支配，让学生全身心的考出志向的成果。第11至15周： 刚好做好后进生的查漏补缺工作。第16至20周： 打算期末考试，刚好做好总复习。五，其他在主动响应学校的整体规划的前提之下，七年二班的班级活动惊慌而有序的开展，在做好以上工作的同时，工作仍旧存在着很多的不足之处，所以在新的学期我要努力的进一步完善。尤其是，要将班主任工作的落实，从小处着手，关爱学生要面对每一个孩子。进度安排 篇6一、本期工作职责1.二年级数学教学工作。2.二年级体育、 美术、品德教学工作。二、工作目标1教学成果努力保全镇第一，必保全镇前三。2.学期终体育测查达标率达100%。三、工作措施1要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。四、教学的重点、难点教学重点：乘法口诀、除法教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。五、课时支配：1.数一数与乘法-5课时2.乘法口诀（一）-10课时3.视察物体-4课时4.分一分与除法13课时5.方向与位置4课时6.乘法口诀（二）7课时7.时、分、秒4课时8.乘法口诀（二）7课时9.除法8课时10.统计与揣测4课时进度安排 篇7一、班级分析(一)任教班级大部分学生的学习状况分析本班共有学生24名，大部分学生都来自旁边村子。经过了一个学期的深化了解，我对班里的孩子已有了肯定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。这个学期我应当使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、胜利体验所获得的乐趣。(二)学困生基本状况分析本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴高程、汤伟帆等学生。这些同学有的智力有些问题，有的则是自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是在外务工，家长素养普遍不高，对孩子的教化相识不够明确，且大多把重心放在"养"上，他们不会"育"，甚至在"养"上都有问题。因为教学方法、内容等方面的缘由，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。二、教材分析(一)教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。(二)教材的编写特点1.以标准为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。2.以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。(1)留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的详细情境，以帮助学生理解数学学问。(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容(发新书、联欢会、作业评比等)为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。(3)留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的全部活动都是为使学生获得某一学问或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和爱好须要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学学问。3.教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。(1)让学生经验数学学问形成的过程。(2)让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决问题的过程。4.留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。5.数与计算的教