2022年精选幼儿园教研计划模板锦集六篇.docx

2022年精选幼儿园教研计划模板锦集六篇精选幼儿园教研安排模板锦集六篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我为大家整理的幼儿园教研安排6篇，希望对大家有所帮助。幼儿园教研安排 篇1一、指导思想：以纲要为指导，以幼儿园校内文化建设为主线，抓好老师主备课培训活动及多媒体课件教学培训活动，做好两个县级课题探讨，提升幼儿园课堂教学质量。二、主要工作内容支配(一)多媒体教学公开课竞赛活动。本学期多媒体教学公开课竞赛每班组举荐1人上1节，科目自选，全园评比，竞赛暂定17周，16周上交活动方案安排。活动期间无课老师及配班老师参加观摩活动。(二)老师培训学习。(不参与技能考核扣100元，2分考核分;参与考核任务数没过半扣50元1分考核分;参与考核任务已过半但没有在规定时间内完成的扣25元，0.5分考核分。)1、40岁以下老师电子琴考核：杨春兰在半年内完成1、2级全部电子琴考核曲目;穆晓英在本学期内完成1、2、3级全部电子琴考核曲目;李绍美在本学期内完成二级电子琴考核全部曲目。2、保教方法阅历沟通：李正梅、刘言琴每人1次全体班主任工作阅历沟通培训;常华翠，俸桂珍、王建芳每月1篇保教工作阅历小结在会议上随机沟通。3、课题探讨：负责课题探讨的全部人员每周1篇课题探讨教案，收集好幼儿作品、照片等。4、保教工作、读书笔记：杨春兰、陈田芳、段绍娟、罗珊、李文爱、李如贵、张贤涛、鲁翠兰每月1篇。班主任每月签阅，学期末教学副园长签阅。5、听课：杨春兰、陈田芳、罗珊、李文爱、李如贵、张贤涛、鲁翠兰、各班主任、年级组长每月2节(注：幼儿园统一组织的公开课和各类人员的示范课除外)。听课记录笔记每月由年级组进步行签阅，教学副园长随机查阅。6、“三生”教化：班主任按幼儿平安教化10项内容要求整合成课题排在周日安排表上。各年级组长做好“三生”教化教学课活动安排，收集好关于三生教化活动的全部材料(教案、照片等)。7、校内文化：(1)樊佳丽：珠心算活动(第一周起先)。(2)每周校内小广播：中、大班按园历表支配各班自行组织幼儿于每周二或每周四上午7:40起先广播。(3)李如贵等人员：美术爱好小组(“六一”有幼儿作品展)其次周起先，李如贵负责幼儿美术作品参赛活动事项。(4)李文爱、罗姗等人员：舞蹈爱好小组(六一有舞蹈汇报表演)其次周起先。(5)陈田芳：计算机培训活动(第一周起先)：老师每周必需有一个半天在计算机房签到学习课件备课;8、每月各类兼职人员考核正常进行;年级组长每周签阅老师教案，教学副园长随机检查。9、小星星评比：3月礼貌星4月纪律星5月劳动星6月学习星和推普小能手(推普小能手小班组每班1人;中班组每班1人;大班组每班2人);老师一般话主动分子3人。评比状况按原方法进行，各班组于5月20号前上报。10、各班种植角活动要主动让幼儿参加并有天气日记等记录，教研组随机检查。11、两套晨间操每周周一、周五轮换进行，第一轮周一由赵静、李文爱、罗姗带幼儿做操，周五由赵静、李涛、段绍娟带幼儿做操。其次轮周一由赵静、李涛、段绍娟带幼儿做操，周五由杨瑞雯、罗姗、李文爱带幼儿做操;第三轮周一由杨瑞雯、罗姗、李文爱带幼儿做操;周五由赵静、罗姗、李文爱带幼儿做操;12、20xx年老师每人1篇专题总结(论文)。上三生教化课老师每年1篇专题总结或论文。13、六一前幼儿的讲故事、卡拉OK竞赛活动短暂支配在13周，由教研组组织音乐老师和语言老师进行交叉评比，每班可报名参加人数为2-4人，评比得出每个年级组内的优秀奖各3名。14、养成教化评比：活动时间暂定在15周。评比内容为：正确排队洗手、自然宁静用餐、幼儿添菜饭时的礼貌用语、进餐“四净”、饭后漱口擦嘴。15、第10周期中各项工作检查。第19周期末工作检查。16、老师主备课活动要求：由年级组长支配、监督、检查、记录，年级组内同科目组的3组人员每月各进行1次。(三)各班组在规定时间内完成家长开放日活动，活动前一周告知总务主任。第7周周五：小班;第11周周五：中班;第15周周五：大班。(四)各班组在本学期内完成家访活动共6次，并有家长签名，时间自定。(五)幼儿天地宣扬栏：3月大班组“爱惜小树苗”;4月中班组“我爱劳动”;5月小班组“我是闪亮小星星”;6月李如贵等：美术班作品展。(六)幼儿嬉戏。年级组长要定期组织全年级组老师、幼儿的集体角色嬉戏，并通知教学副园长检查。结构嬉戏材料按幼儿年龄特点领取，年级组长负责按主配班老师上班时间组织组内老师把结构材料相互轮换2次。宁静嬉戏托班、小班每学期6-10个;中大班组每学期10个，嬉戏名称要清晰支配在每周周日安排上，教研组随机检查。年级组长负责统计好每学期各班的宁静嬉戏名称。(七)六一：幼儿文艺汇演活动，小、中、大班每班1个节目，老师组、舞蹈组等汇报表演。幼儿各类表彰。(八)期末全体职工各项考核、幼儿评估、韵语识字测评工作等。幼儿园教研安排 篇2一、 幼儿现状分析：我班共有36名幼儿，经过一学期的培育，我班幼儿对绘画活动产生了较深厚的爱好，喜爱动手绘画，有肯定的审美实力和观赏实力的形成，色调感培育较好，但作品内容比较贫乏，特性化作品较少，基本功的发展缺乏坚固性，须要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的爱好和年龄特点动身来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注意想象、创建实力的发展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基础。二、 指导思想：在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术嬉戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、特性及爱好等特征，在纲要、规程、美术教化法等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创建力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与冲突。三、 教研课题：美术活动中如何培育有特性构图四、 教研目标：1、 开展生动明快的拼图式教学。在幼儿美术教学活动中，画画首先应当是幼儿意愿的主动表现，而不应当仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能胜利地表现自己的意愿。在这个时期，老师应为幼儿供应颜色、大小、形态各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在肯定程度上填补他们在表现意图和表现实力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术爱好。2、在发挥幼儿主动性的同时，应留意赐予适当的范例引导。在教学中，应留意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清楚意象。但为了避开幼儿对范例的仿照，我在打算教具的过程中留下了很多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创建的空间，适合不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创建作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。3、 应把提高幼儿的美术创建力的发展放在首位。从教化的角度讲，在幼儿尚未达到肯定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生许多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创建力，帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。幼儿园教研安排 篇3第一，关注儿童，促进发展老师要敬重孩子的爱好特点、学习方法和个体差异，引导孩子主动操作和体验；充分利用园区内外的教化资源，充分发挥老师、家长和社区的优势，创建有效的教学情境，帮助儿童开阔视野，丰富学问，挖掘潜力，促进可持续发展。措施1：视察儿童，用“六个支架”中的一个支架作为抓手视察一个孩子，每天视察3次，每次3分钟，记录在一篇短文（素描）中。同事以即兴交谈或群聊的形式，高频探讨自己视察到的孩子的行为（或正式探讨），并坚持做12个月。要求：发觉孩子的爱好和实力，而不是发觉问题或供应帮助，学会做一个忠实的记录者和主动的编者。提示：户外嬉戏更简单视察。学校负责人和组长要和老师一起视察孩子，也要视察老师。组内老师接着以发觉儿童的力气作为参考书，在学习的同时，可以将自己视察到的内容与孩子的学习故事共享；行政指导的内容是上海学前教化网如何运用学习故事和评价36岁儿童的数学学习等等。措施二：成长档将从上学期中心探讨的胜利中学习这学期主要要求各园区在实际工作中充分借鉴和利用以往的成果，依据老师的实力水平有选择地运用。期间行政控要做好引导，教研组要发挥团队作用，12月前完成全园第四个成长案例的其次轮培训，重点是共享阅历，收集问题。其次，优化课程设置，提高教化质量老师心中要有目标，眼中要有孩子，依据教材拓展教材，利用当地的环境资源，依据教化场景和孩子的详细状况，在操作平台上对孩子实施以人为本的教化，这不是“死”教材，而是“活”教材。老师不把孩子带到教材，而是把孩子带到或让孩子带到老师那里，以体现以学生为本的意识，引导孩子主动学习，自主探究，使丰富的课程资源在老师和孩子身上动态产生。措施1：尝试构建课程安排了解课程嬉戏化的内容，学习什么是课程，什么是课程安排，通过学习和整合半圆理念、办园目标、幼儿园主题活动，深化思索幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理与保障、课程评价。措施2：建立学习环境放手，放手，让孩子真正参加到活动中，参加到各种环境的创建中。老师要擅长视察，发觉问题，刚好反思，调整策略，给孩子一个真正属于自己的世界，让环境真正与孩子互动。每个年级小组围绕创建学习环境进行沟通和探讨，为儿童供应参加和创建的环境。每个教研组收集一个创建环境的案例，表现出对孩子的敬重，明确的发展目标，按部就班的生成，环境的敏捷性和丰富性等。在上学期探讨的基础上，接着规划“种植养”环境的营造，对地、沙、水、温室等材料进行“种植”探讨；对鸡、鸭、鹅、兔等小动物进行探讨；探讨并放置“种植和饲养”的工具。老师应当清晰地了解孩子的学习状况和发展状况，并为他们供应一个独立的学习环境1。挖掘幼儿园周边的课程资源，体现区域化特征，协调嬉戏活动中的各种物理资源、社会专家资源和信息资源。2。创建课程资源室收集废料，选择并清理。园区4班空教室指定为资源室，空床作为架子。每种物品都要分类摆放，并贴上标签，便于科学管理。措施4：优化课程活动课程实施提倡开放性理念，营造探讨氛围，将“前形成”与“生成”有机结合，注意活动过程，真正理解“课程嬉戏化”。不要做一个自我指导、自我表演的老师，要做一只会采蜜的蜜蜂。只有看到了，做了，才能做出香甜可口的蜂蜜。行政每月领导教研组一次，真正从孩子做起，而不是只考虑教案和教材。措施五：课程嬉戏化建设以“六个支持”为动身点，通过行为的变更，帮助幼儿园实现正确的理念，形成引发幼儿园课程本质改变的正确理念。逐步开展学习、尝试、探讨、反思、再尝试等形式，促进儿童真正意义上的主动发展。第三，巩固教学和探讨，使培训更加有效措施一：收集问题。没问题才是最可怕的。以教研组为单位，先收集问题，再分析训练。只有识别问题，从问题动身，分析到位，才能找到解决问题的方法。一切都要以幼儿的发展为基础。措施2：用数学的核心概念进行系统的学习和探讨以教研室为单位，以学促研，理论联系实际。原课程中的活动通过案例分析、教研小组活动、课程复习、讲座等多种方式进行，通过备课、写作、调整等方式呈现。措施3：假如你失去了它，你将学习并探讨探讨的结果。幼儿园教研安排 篇4一、指导思想立足“以幼儿发展为本”的理念，以幼儿园教化指导纲要为工作指南，在园领导的干脆领导下，依据中班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况，加强教化教学探讨，以推动素养教化和培育幼儿的创新实力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿的身心和谐发展和全面发展。二、工作目标与任务1、教化观念的更新我组要接着仔细学习纲要的四个部分，领悟纲要制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。2、推动素养教化，培育幼儿创新实力重心集中在老师组织教化活动的实力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿主动主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种实力充分得到发展。3、加强教研活动的开展（1）本学期将以随意开展随堂听课，老师们一起来听课，听后进行评析，让老师明白有价值的教化活动原委应当怎样来组织，从而提高老师教学水平。老师要坚决做到备课有安排，责任到人，形成主动向上、相互研讨的良好氛围。（2）充分利用幼儿园为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。仔细写好教化笔记，并刚好上传，让大家共享教化活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。4、加强家园联系，提高保教质量。为了让家长们多了解幼儿园的教化教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，使家长工作落到实处。5、同心同德，建设优良的组风。我组老师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家放开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的人性光辉里达到教书育人的至境。幼儿园教研安排 篇5教研组安排 一、指导思想：以先进的教化理念为指导，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要，深化实际调查探讨，探究新理念下教研活动的模式，切实解决老师贯彻幼儿园教化指导纲要中感到困惑的问题，促进老师专业化成长。依据教化局的幼教工作精神和本园的实际状况，下半年教研组工作接着在上半年的工作基础上进一步加强。一是接着渗透幼儿园教化指导纲要精神，推动幼儿园课程改革，全面贯彻素养教化，以培育与新世纪社会发展相适应的'人才为目标，以形成发展提高幼儿的综合素养为宗旨，不断更新教化观念，促进我园教科研水平在原有基础上进一步提高;二是主动开展园本教研活动、区角活动，坚持“教研园本化、教研好用化”的工作原则，运用先进理念，推动我园幼儿教化教学探讨和实践活动；三是深化做好“大带小”工作，促进青年老师专业化水平的发展提高。二、现状分析：通过上学期的教研活动，老师的教化观念有了肯定的转变，但在保教实践中相识与行为不符的现象时有发生，所以要帮助老师进一步更新观念；老师的教养方法由注入式向启发式、引导式转化，重视幼儿实力的培育，重视活动的过程性评价，但还有部分老师习惯于终极性评价，在组织活动忽视幼儿的主体地位;另外，老师科研意识逐步增加，能主动围绕课题进行探讨，但由于缺乏广泛深化的理论学习，探讨缺乏深度。因此，走出特色的教研之路，使教化教学水平得到真正提高，组织管理及方法上的运用更加得当，教研活动的效果质量能够更加明显。是我们教研组在本学期中须要关注和加强的方面。三、工作目标：总目标：如何提高老师的创新素养。详细工作目标：1.做好科研指导和服务工作，为老师科研供应条件，帮助老师创建性的解决探讨中遇到的各种困难,使老师不断获得胜利.2.做好科研管理工作,对试验课题要依据试验安排仔细实施,定期组织开展研讨会、成果展示等活动，要动员老师“人人关切课题、人人参加课题”，主动建设科研骨干队伍。3.做好科研成果的发表和推广工作。做好老师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。4、建立健全教科研资料，分门别类，使教科研资料有序化，完整化。6、主动开展主题教化活动，提高教化教学水平，按幼儿状况有安排、有目的地设计教案。四、工作重点：1.加强理论学习，进一步增加老师队伍的教科研意识。发挥理论学习上的推动作用，结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，刚好组织学习先进的教化思想和理论，使广阔老师明确“教科研必需服务于教化教学，落实于教化教学实践中”的思想，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围。2.本学期尝试组建“学术沙龙”，为老师进行学术沟通活动供应舞台，参与的对象为全组老师，以“论文发布会”形式不定期实行学术沟通活动，要求参与“学术沙龙”的老师汇报自己在教研活动中的实践、探究和思索，汇报自己在课题探讨中的成果或撰写的论文，争取有一篇教科研论文在市级以上杂志上发表或获奖。老师每年必读一本以上教化理论专著，通读两本以上幼教学科专业刊物，精读教化刊物中若干篇重点，以读书笔记的形式每月摘录一篇，由各班的班组长作不定期检查，学期末上教。3.规范课题管理，深化教化教学改革加强对现有课题的常规管理，促进探讨的规范化、科学化，提高科研的实效性。（1）要制订好本年度课题探讨阶段性安排，仔细扎实开展课题探讨，上好试验课，写好论文，做好资料的收集、整理、汇总工作。（2）建立健全学习和沟通制度；组织老师学习有关理论，驾驭科学的探讨方法，提高老师自身的创新素。4.激励老师主动反思，提高教学质量。主动激励老师总结教学阅历，要求老师每学期写出至少二篇教学设计典型案例或教化教学随笔，激励老师向各级报刊杂志投稿。6、仔细学习、贯彻纲要精神和教研安排，深化开展教研活动（良好行为习惯培育、环保教化、创新教化），激励老师解放思想，大胆实践，勇于创新。7、深化做好“大带小”工作， 开展多层次、多形式的带教、评比、沟通、研讨等活动，促进青年老师专业化水平的发展提高。五、详细工作支配九月份：1、教研组探讨制定教研活动安排，各班制定主题，区域，嬉戏，课题安排。2、组织学术沙龙活动。（学习创新教化的）3、依据老师节，对幼儿进行尊师教化。4、 开展“大带小”教研活动。十月份：1、庆祝“国庆节”，对幼儿进行爱国主义教化。2、环境创设评比。3、组织业务、理论学习、学术沙龙。4、接着开展“大带小”教研活动。5、开展“金色秋天”等活动，让幼儿感受金秋美妙景象，探究秋天的隐私。十一月份：1、检查各班安排完成状况。2、组学术沙龙活动。3、续开展“大带小”教研活动。4教研展示家长开放日。5、骨干老师师范课。十二月份：1、组织学术沙龙活动。2、各班整理资料进行专题小结、创新成果展示活动。3、各班开展“迎新年”活动。4、加强冬季体育熬炼，增加幼儿肌体的适应力。一月份：1、仔细填写“幼儿成长纪念册”，对幼儿的发展进行公众的评估。2、进一步完善各项工作的小结、反思。3、整理各类档案，资料归档。4、学期工作总结，“学术沙龙”阅历沟通活动。幼儿园教研安排 篇6一、指导思想依据园务工作安排的要求，以幼儿园教化指导纲要为准绳，以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提高老师的教化技能。加强课题探讨，凸现我园的特色教化。本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点1、加强理论学习，提高老师理论水平。老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。（1）主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。（2）进一步学习幼儿园教化指导纲要，对纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化。2、注意业务培育，提高保教质量。每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：（1）每周由年级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。（2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教化随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。（4）实行随机查课。3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。（1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。英语、音乐、珠算、美术。（2）研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累（备查），避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同探讨开放日的实施安排、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设。师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教化能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有安排做好师资建设工作。（1）接着加强老师基本功训练。主要是绘画、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络学问学习、课件制作、活动过程的设计等教学基本功的训练。（2）不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记。（3）开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。（4）每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿视察日记。月末仔细拟订月安排。（每月28日前交）5、加强课题探讨，凸现我园的特色教化。（1）接着加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的发展。（2）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教化等。（每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语一直园幼儿及家长问好）。小班：3首大班：4首中班：4首学前班：4首特色班将接着开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智力。6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。（1）有安排的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。（2）通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关切幼儿园的教化任务，使家园达成共识。（3）通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。优势1、上学期全体老师都主动投入环境创设工作，为参加“上海市中青年老师教学评比”做出了尽心的打算，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的相识和理解，也使人际关系更为融洽和谐。2、网上拓展了教研新思路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。3、老师的工作质量不断提高，特殊是在“迎新系列活动”项目的实施过程，老师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教化成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作。（幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等）不足1、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的探讨，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教化价值，让幼儿在互动的过程中获得实力的提升。2、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位支配”等细微环节问题，缺乏对幼儿进行全面素养培育的意识；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。3、“听课说课评课议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深化。教研目标：1、以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。2、以教学案例为载体，营造主动互动的探讨氛围。3、以家长工作为纽带，推动家园一样的和谐教化。教研重点：1、供应外出观摩学习、网上信息沟通、互动探讨等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的实力。2、骨干老师×、×两位老师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课老师能全面领悟教学意图和内涵。3、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的详细问题进行“老师提问设计和即时回应策略”专题探讨，有针对性的提高老师评课质量。4、仔细做好教研记录，将探讨的内容刚好进行提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。5、为有美术专业特长的老师搭建“主题环境创设”的专题沟通平台，在互动中提高老师视察实力、思索实力和借鉴实力。6、加大家长资源的开发和利用，进行“家园互动”的多种形式的实践活动。（各班至少12种形式）教研活动支配1、（1）布置本学期教研要点。（2）各班开学一周工作反馈。（3）各班2月24日交“三八”节活动安排。（要求：形式上有所拓展，体现一个过程性，让家长能切实感受到。）2、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知：3月20日开展园小青蛙故事竞赛。3、每位老师收集一个“评课”的详细案例，选择案例中“老师提问设计和回应”进行分析沟通。4、（1）结合“三八”妇女节活动，各班进行家园互动的状况反馈。（2）谈谈你认为家园互动的优势有哪些，可以怎样开发和利用家长的资源。5、针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，围绕教学中“老师提问和即时回应”的问题绽开探讨。6、开展自评活动老师选择一个教学活动对过程中某个环节“老师的提问和即时回应”状况进行评析。7、（1）迎“六一”活动形式和内容征集。（要求：家长参加、共同策划）（2）关于“环境创设”的专题讲座。8、集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境”。9、针对已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，选择过程中“老师提问和即时回应”的问题绽开探讨。10、进行学期教研总结工作，激励老师提出合理化建议，并探讨下学期教研工作重点。第25页 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