2022年第二学期校本教研工作总结.docx

2022年第二学期校本教研工作总结其次学期校本教研工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，因此非常有必需要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的其次学期校本教研工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。其次学期校本教研工作总结120xx学年其次学期小学校本教研工作总结xx一小是一所百年老校，多年来始终学校秉承“重道精器”的办学理念，为了加强教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教化，我校主动推动基础教化课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高了学校教化教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：1.重视新老师专业素养发展，我们学校每年都有一批新老师加入一小大家庭，位了能让新老师更快进入老师角色，适应课堂教学并站稳讲台，学校教科室主动组织新老师进行业务学习，同时开展了黄雅婷等5位新老师汇报课2.接着强化贯彻学校集体探讨课精神，加强每周集体教研力度，有目的、有安排、有专题、重过程，显效果。全校分成语文，数学，技能三个教研组，每周二，三，四下午全部老师在教研组长的负责下按时、仔细完成集体探讨课任务，充分发挥中心发言人主讲(中心发言人提前备好课)，集体探讨沟通的才智型探讨模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。3.接着开展“主题”教研活动。组织老师仔细教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位老师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了刚好有效、务实、有记录、有支配。年组语文老师都仔细刚好评课，优点看的准，姿态高，看法好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。4.接着重视老师专业水平的发展，组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边，利用一切可利用的机会，不断提高老师的业务素养。学校先后开展了各科主题教研活动：语文组“基于学科要素，提升阅读实力”主题教研活动，数学组“数学拓展课的探讨”主题活动，综合组“低段体育教学”主题教研活动，本学期在温校长的牵头下，省教坛新秀、县名师杨州老师莅临学校指导语文教研工作，让我们学校老师受益匪浅。在大家的共同努力下本学期有彭倩璐老师获德育县论文一等奖，叶小回老师获得县教化叙事评比二等奖，鲍玉美老师获得县教化叙事评比二等奖，翁士跃老师获得县教学案例评比三等奖，郑慧老师担当县“爱阅读”进校内公开课，叶小回和温从探老师课题结题等。5.接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期培训安排与中长期培训安排相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，主动创建条件，努力开发并开设校本课程。星期五支配的两节课是我们校本课程，每个班依据自己的班级及学生的特征开设了各种各样的拓展课。我们深知：校本教研之路是漫长的，老师专业成长也不是一蹴而就的。我们将秉承已往的探讨精神，以主动的心态去面对工作，做一个主动、乐观、开朗、豁达、充溢激情和活力的阳光老师，使华蜜在主动的生存方式和体验中萌生，让充溢才智的人生价值在教化事业中绽放。其次学期校本教研工作总结2在局领导的正确领导下，全体师生的共同努力下，我校的校本研训工作取得了可喜的成果。校本培训是以学校自身的教化教学实践为基础，以本校老师为对象的一种老师培训模式，这种培训模式具有较强的针对性和较高的实效性。深化教学改革，加强师资队伍建设，与时俱进，推动学校校本教研的发展，提高新课程教学水平，全体老师上下一心，针对我校实际，着力于以下几个方面开展面对全体老师、突出骨干老师的有效培训。一、其次学期完成的主要工作：1、为了本年度我校的校本研训工作更好地开展，在年初就依据我校实际制定了切实可行的校本研训工作安排2、课题牵引，我校主动组织老师进行课题立项，同时监督已立项课题的中期小结。3、老师培训工作，我校组织了老师参与各类培训，做到每次培训都有汇报。4、加强优秀老师与新老师的沟通，主动组织师徒结对，互帮互助，并定时检查师徒结对效果。5、提高全校老师基本功培训，组织了信息技术、德育教化、粉笔字书写等一系列培训。6、每学期完成肯定量的读书摘记和博客更新，做一位华蜜的爱读书之老师。7、各教研组相继开展了以“集体备课、观摩互助、联盟活动”等形式的活动，将教研质量落到实处，丰富教研形式，同时，依据老师须要建设了休闲式的老师阅览室暨老师教研室。8、主动组织老师参与各级各类的相关竞赛，开出各级各类讲座和公开课。同时主动承办了二次区级学时培训活动。9、初步完善了校本教研的各种制度，使老师向“自主研修型”老师发展。二、存在问题及下学期的期望如何让老师不会觉得教研活动是一个负担，是一项任务？如何让老师也能欢乐的学习，轻松的进步？如何是每次活动更有效，能让老师付出肯定量的时间也能有同等的回报？这些问题我觉得都有待深思和解决的。我希望下年度：1、今后将进一步完善学校校本研训的各种规章制度，促使我校教学探讨工作更进一步的上一个新的台阶。2、充分发挥名学科骨干力气，扎实打造各学科教研活动，力争在区、市级竞赛中有突破。3、学校加大教研工作经费，使教研工作有经费保障。让老师人人参加到教学探讨工作中来，使我校的课堂教学改革工作形成良好的氛围。4、接着做好师资培训工作。通过各种途径培训老师以提高老师的业务水平和专业水平。以提高我校的教化教学质量。5、组织丰富多样的学科教学研讨、教学技能、课堂教学评优活动。6、接着以课题牵引为主线，将有效的作业设计发挥到实处。7、除课题牵引外，加强课堂变革实施，开发真正实效的课堂环境。展望新学年，我们满怀信念，在领导们的支持下，依靠全体老师的共同努力，我信任我校的教研活动会更有新意而且更有意义，和各位老师一起共创学校教学教研工作的新局面。其次学期校本教研工作总结3为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，激励老师做有思想、有目标、有追求的人，让校内成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领老师专业成长。一、引领老师阅读，转变教化观念1、本学期，我校读书班的老师阅读了各类教化书籍。在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思索题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书沟通会，沟通读书感悟，共享读书心得。2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非以及新教化论坛。我们要求老师利用工作之余，常常阅读名师博客，为了便利老师们阅读。二、搭建研修平台，提升业务技能1、激励老师建立个人博客。本学期，我校已有8位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采纳同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的老师细心打算，上一节能体现自己最高水平的课。在上课老师的确定上，我们采纳新老搭配的形式，让年轻老师与老老师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。3、专题沙龙。围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期实行专题沙龙。要求全部老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过沟通和碰撞，或许最终都不会形成统一的看法，但每个人都会找到属于自己的答案。4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织部分骨干老师，我县组织的全部教研活动，我们都根据要求指派老师参与。我们要求全部外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在肯定范围内沟通，最大限度的让全部老师共享他的学习成果。三、抓好课题探讨，明确研修方向激励老师参与论文撰写评比工作。在平常的工作中，我们要求老师们勤思索，常动笔，刚好记录自己教化教学中的收获，这一方式为老师们撰写论文供应了丰富的素材。当这些素材积累到肯定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。好多老师的论文在县级以上评比中获一二等奖。四、建立激励机制，提高研修效益为了提高老师参加研修的主动性，我校定期开展老师的业务技能活动。这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的激励和确定。总之，今年的校本研修，我校依据安排，基本完成了研修任务，也取得了肯定的成果。来年，我校将进一步改进我们工作的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。其次学期校本教研工作总结4一学期的教学教研工作即将告一段落，在这一学期里我校的校本教研工作主要是从以下几方面开展的，现做一回顾总结。一、。学习杜郎口学校教学改革阅历，同时加强了与学校实际的结合去年九月市教研室下发了关于开展学习杜郎口学校教学改革阅历的通知，我校主动响应并在开学后及早付诸实施，从理论上做了打算。本学期学校结合我校实际状况出台了绵山一中“洋思、杜郎口阅历与本地课堂教学整合试验”课题探讨实施方案。本课题的探讨思路是：从课堂教学入手，探讨“导学案”和“堂堂清”材料。探讨学生基础学问与基本实力的提高，探讨课堂改革与教学成就的关系，解决眼前利益与长远利益的关系等。从这些方面入手，首先解决老师的观念，从一部分老师起先推广，然后全员推开。其次解决老师在试验过程中的困惑，依据老师取得的成果，学校刚好推出示范研讨课，通过深化课堂，全体老师仔细分析总结，由特性的试验上升为全校的共同的模式。一学期以来，我们边实践边探究，老师的观念有了更新，业务水平有了明显提高。二、搞好讲课、听课、评课话动讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校将这项活动放在周三、周四、周五的下午第1、2节课，分学科进行，学期初在排课时保证了在本学科教研活动时同科目老师没有上课任务。讲课老师课前细心打算、听课老师在听课中比照自己备课授课时的不足，力求在自己教学中改进。通过评课相互沟通、共同进步。我们还在学期中支配15名九年级老师上了中考专题复习课，无论是对九年级其他老师还是对七八年级老师有很好的指导作用。一学期以来，我校40名老师上了校级公开课，老师听课共1500多节次，效果很好。三、严格根据市局“5+0.5”要求，搞好集体备课活动集体备课是校本教研的主要形式之一，对于提高学校的教化教学质量起着极为重要的作用。根据市教研室的教学进度并结合我校实际状况，各学科组长组织本组成员制订我校各科教学进度。依据所定教学进度进行集体备课的分工，每周2名主备老师。集体备课时主讲老师就下一阶段教学任务进行教材分析、大家通过探讨解决课时支配、重难点突破、学案设计、作业布置等问题。真正做到老师的沟通合作资源共享。通过开展的集体备课活动，越来越多的老师感到集体备课的重要性，相识到老师之间的同伴互助必不行少，合作意识进一步增加。四、组织老师进行各种培训活动老师业务水平的提高是提高学校教学质量的前提和保证，为此学校非常重视老师的培训。今年三月，我校派7名老师先后到太原、太谷参与中考复习研讨会，回来后校教研室刚好分科组织老师进行了的二级培训。学期中，我们还邀请了市教研室张从艮老师对全校语文老师进行了如何提高学生阅读实力的讲座，解决了一线语文老师在教学中存在的困惑。校教研室主任对七八年级老师进行了如何开展综合实践课做了专题讲座。通过一系列培训，加快了老师的教学观念转变适应时代发展的须要，提高了自身素养。五、加强教学常规的检查和反馈为加强对老师教学常规的督促和检查，全校分了语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美六个组，由六位学校中层任组长，对老师的教案、学生作业批改进行把关验收。一学期两次定期检查，并将检查状况刚好在全体老师会上进行通报，对部分做的不到位的老师进行个别谈话，跟踪检查。学期末组长将每个组老师的教案、作业批改进行等级评定。六、开展读书、征文活动为提高学生阅读写作实力，迎接市教研室组织的读书作文竞赛活动，语文老师加强了学生自读课本的运用，要求仔细阅读并写好读书笔记。校教研室主动组织各班学生参与征文活动，定期在校内阅报栏内张贴，择优向太谷报作文专刊举荐。5.12四川汶川地震后，刚好组织的“心系灾区”的征文活动，在提高写作实力的同时对学生进行了德育渗透。七、主动协作标准化学校验收，做好档案资料的整理完善工作今年是我市标准化学校建设通过省验收检查的关键一年，我校接到通知后主动打算，把今年的工作重心放在了标准化学校建设档案资料的完善和整理方面。学校派专人参与了市教研室组织的教研档案资料完善培训会。之后，依据有关文件通知的详细要求积级打算，对以前工作中不到位和遗漏之处进行补充，目前基本完成。通过校本教研，我校老师无论从理念上还是教学实践中都有了可喜的改变，使我校的校本教研落到了实处。当然，由于阅历的不足，我校的校本教研还存在着许多问题，须要我们今后不断的改善。不妥之处，恳请局领导赐予指责指正。其次学期校本教研工作总结5假如说基础教化课程改革是中国教化发展的里程碑，那么校本教研就是学校发展和老师成长的助推器。以校为本，是当前世界教化改革的一个重要议题。而校本教研则是以学校为核心，重视学校人力资源的整和以及社区资源的利用的一项有意义的工作。校本教研是一种参加、合作、共享的活动和文化。我校本着以上思想，始终以来踏踏实实地开展校本教研工作。开学初，在全体老师的研讨下，我们制定了切实可行的校本教研工作安排，严格有效的工作制度，并在以后的实际工作中逐步完善各项制度。我校以提高老师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中老师和学生所面对的问题为对象，以老师作为探讨的主体，探讨和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研体制，努力把学校建设成为学习化组织。经过我校教研领导小组的协商，确定将全校老师分为语、数教研组和科任教研组，各教研组每周进行一次教研活动，每次教研坚持以课例为载体，通过实际课例找出有价值的问题，大家共同探讨解决，教研中还深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结推广老师们的教学阅历，探究教学规律，不断提高全校老师们的教学水平和校本课程建设与管理实力。校本教研是一种多方面、全方位的合作，是一种合作、共享、沟通、提升。老师自身的实践仅是校本教研的前提条件，但假如没有横向的支流和纵向的专业引领，老师将会使自己处于孤立无援之境地，假如只有同一水平层次的横向沟通，没有专家或其他高层次人员的专业引导，又有可能造成低水平的重复。所以我们坚持校本教研三位一体的模式。即示范引领其次学期校本教研工作总结6本学期教学教研工作即将结束，现将本期工作汇报如下：一、强化教学常规管理，注意过程，落实细微环节。1、抓好备课环节，保障课堂教学的有效实施。个人备课与集体备课相结合，仔细钻研教材，做好教材处理。依据学生接受学问和发展实力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。留意新旧学问的联系，帮助学生形成学问体系。备课组集体备课要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教案书写格式规范，层次清楚、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现老师反思内容，有助于老师今后教学的改进。教案的检查。备课组长每周查本备课组教案一次，教研组长每两周查本教研组的教案一次，级段每月查一次本年级老师教案，教育处每学期查两次全校的教案，平常不定期抽查，查完后刚好将结果和存在的问题反馈、总结。教学校长定期、不定期检查全校老师的教案，并依据存在的问题提出有效的整改措施。2、组织好各种公开课活动，抓好听课，强化老师间的沟通学习。增加公开课的实效性，发挥高级老师、学科骨干和学科带头人的示范作用，搞好示范课和研讨课活动，供应老师彼此沟通学习的机会。听课分平常听课和统一听课，要求老师在规定的时间内完成听课任务。毕业三年之内的.老师每月听课不少于12节，一般老师每月听课不少于8节，中层以上领导每月听课不少于8节。教务处每学期检查听课笔记两次，教学校长查中层领导听课。3、深化课堂，指导教学。教育处每月支配一次随机听课，召集学校领导、级段领导、相关学科的骨干老师进行听课，了解学校教学状况，探讨解决问题的方法，指导老师提高课堂教学的效果。4、抓作业批改、单元验收，反馈教学效果，了解学生学习状况。落实学校对学科作业的批改量：语文作业2次/周，小作文1次/周，大作文2次/月；数学作业5次/周；英语作业3次/周；理化作业3次/周；文科政史地和理科生物作业1次/周。教育处每月或不定期检查老师作业批改状况，批改方式提倡面批，以促进师生沟通。并且纳入个人综合考评积分。依据各学年的各备课组教学安排统计单元验收的周次支配，教育处和级段联合管理，刚好督促、检查、记录验收和批改状况，保证教学段段清，提高教学质量。5、做好教学安排的制定和落实。开学初督促各学年的各备课组制定本学期教学安排，教育处托付教研组长检查各学科安排，对安排中的问题刚好修正，保证安排的科学性、可行性。级段、教务处通过教案检查、期中教学进度检查，督促各学科保证教学安排的顺当实施，杜绝教学的盲目性。6、定期召开学生座谈会、家长会和家长委员会，搞好民意测验，征求各方面的看法和要求，刚好与老师沟通，提高老师的教学水平和工作艺术。7、不断完善考核制度，发挥考核对老师专业发展的激励、导向作用。本学期由于超课时补助被取消，我校把原来由奖金来衡量的考核制度，转变为量化积分的考评制度，对老师的各项工作以及分的形式体现，以备年度评先评优供应有效的依据。二、加强学习研讨，促进老师专业化发展，深化校本教研。1、加强政治理论学习，提高老师政治理论水平，学习内化老师法和其它法律法规，用老师职业道德规范来规范老师的教化教学活动。2、加强新课程改革理念的学习和探讨，提高老师对课程改革的相识，加强对新课改的理解，为迎接新一轮课程改革做好理论学问和心理上的打算。充分发挥教研组、备课组的作用，每次教研活动都要有内容，有效果。学期初教育处组织教研组长、备课组长会议，明确本学期教学工作主题“创设良好学习情境，搭设合理认知台阶，采纳恰当互动方式”，各教研组、备课组依据教学主题开展学习等活动，深化教学主题。学校领导深化教研组分工：组长：副组长：成员：形成一个由校长和分管教学的副校长、主任亲自抓，教育处负责抓，学科组长详细抓的校本教研管理网络。并做到：组织上到位：学校领导分包到教研组，详细分工：语文（语文阅读）、数学，生化、阅读教学、试验教学、电化教学，物理，英语，史、地、政。体音美微。明确各位领导和各教研组长的职责，充分发挥教研组长的骨干带头作用。组织规划好“三说”活动，根据学科分组进行，采纳互动方式加入答辩内容，提出有研讨意义的问题，暴露说者的思维想法，大家在答辩中彼此交换看法，统一相识。3、注意青年老师的培育1）开展月循环听评课活动学校实行月循环听评课活动，各组每位老师每月将一次公开课，要求在组长的带领下，加强集体备课，组织全组成员参与，包组领导到位督促。保证了听课质量，青年老师能够几百家之长，提高自己的业务水平。2）主动开展“捆绑式”帮扶教研活动，以课例为载体，提高教学质量。建立老师“捆绑式”帮扶制度。指导老师要上一次公开课，教研组长要支配好活动安排，每次活动都要定好授课人、课题、主持人、中心发言人，活动后要收集好相关材料存档。按“捆绑式”结对帮扶备、听、评课模式进行教研活动。教研组长要支配好老师的活动步骤，做到“打算、上课、听课、评课”四仔细，做好备课教案、集体备课记录和评课记录等材料的收集工作。并且实行“捆绑式”教学大赛。各组涌现出了李慧明、邵明蓓等一批业务精，进步快的青年老师。我校对获奖老师每人嘉奖一套教化教学理论书籍，以便促进他们理论水平的提高。4、注意骨干老师、一级达标老师的引领作用本期根据教研室要求组织学校达标评优活动，各组符合条件的老师踊跃参与，经过角逐产生了参与评优活动的前三名：杨国庆、高伟平、靳建军三位老师。为老老师供应竞争和发展的平台；优质课竞赛当中，郑州市级1人，新郑市级让光辉等5人。5、各教研组要主动主动地针对新课程标准、新教材、教学热点进行专题探讨，努力抓好切合我校实际的校本课题的开发和探讨（课题如：“新课标下的教学方式改革”、“如何运用好新教材”、 “学生自主学习、合作学习、探究学习”），仔细分析探讨校本课题，将探讨安排（开学时上交教育处）、实施过程步骤、课题总结在期末时上交教育处。同时在抓好校本课题探讨的基础上，主动加强新郑市级、市级和国家级课题的探讨以上课题的探讨。本年度新郑市立项85项；郑州市级立项93项；省级规划课题立项5项；“十一”国家级规划课题立项1项。撰写论文CN刊物发表5篇；省级11篇；郑州市级40篇；新郑市级6篇。6、针对教学中遇到的详细问题刚好绽开探讨与探讨，与县教研室相关教研员取得联系，恳求他们予以帮助指导；同时着力培育学校的学科“专家”，激励老师钻研业务，主动开展案例分析、论文撰写，不断提高科研水平和教学实力。7、各教研组和各备课组依据本学科特点，探讨学生的学习方法，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注意总结阅历，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的另一亮点。8、每月召开一次教研组长，总结工作，探讨布置下月教研工作。9、开展校际间教研活动，加强校际间的沟通合作。组织老师走出去观摩学习其他学校及老师的先进阅历，或请校外专家和知名老师到校指导。10、组织体育组老师研讨学习，尝试编创徒手操、室内操、韵律操等，提高体育课教学的实效性，渐渐形成我校体育课的教学特色。11、主动激励老师辅导学生参与各种竞赛活动，如获奖则按等级赐予不同的嘉奖。12、组织好月考、期中、期末的教学阅历沟通会，每位老师依据本学期工作状况，反思自己教学的得与失，梳理成文进行沟通，通过沟通研讨，老师彼此之间取长补短，其中教学骨干、学科带头人至少完成一篇水平高的教学阅历论文，上传到学校网站，丰富网站内容，扩大沟通面。三 、加强三项教学工作本学期阅读教学、试验教学和电化教学有王双全副校长专抓，王西全主任帮助，保证该项工作的顺当进行。1、阅读教学本期学校投入30多万元购置了4万多册书籍，充溢了阅览室和图书室，语文组制定了阅读安排，每班每周支配两节语文阅读课，学生带笔记本到阅览室进行有目的的阅读，并对阅读内容做笔记，定期检查。老师仔细组织，加强辅导，学校抓教学领导时常检查督导。严格根据阅览室规章制度进行。对阅读课状况进行具体记录，并纳入班级争先评优。还进行了阅读演讲竞赛，激发师生们勤读书，多读书、读好书的主动性。2、试验教学本期学校投入近五万元资金购置了理、化、生仪器和药品，并装备了四个试验室。各组制定试验教学安排化，对有条件的试验要求学生亲自做试验，没有条件老师要做演示试验，尽可能的保证明验教学的顺路进行。为我校理化生成果提高注入新的活力。3、电化教学（特色教学）电化教学是我校始终着重开展的一项教学工作，并把它做为我们的一项特色来抓。这是由于1）我校青年老师太多；2）骨干老师少；3）多数老师阅历不足的原因，为了弥补该项不足，1）学校主动开展信息技术培训，2）加强教学与信息技术的整合与探讨，每位老师达到能够娴熟运用多媒体教学手段，3）并对多媒体的运用状况进行记录，4）定期检查公布，表扬先进，鞭策落后。5）激励老师们不断在网上发帖，发表个人的教学感悟和精选试题，以便沟通，这为我校教学教研成果的取得做出了巨大的贡献 ，该项教学处于中学组领先地位。本期郑州市首届博客大赛中，×老师获金奖；我校获特等组织奖；新郑市电脑制作活动中我校×获一等奖。总之，由于以上的扎实有效地工作，使得本期我校教化教学成果名列前茅，赢得了良好的社会声誉。今后，仍须要全体老师的相互协作、共同努力、脚踏实地的走好每一步。我们信任有大家一如既往的支持，教学教研工作肯定会取得更加优异的成果。其次学期校本教研工作总结7“加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平” 是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。为仔细实行上级老师培训的工作安排，本学期我校成立了教研室，由专人负责校本研训这块工作。一、开展网络教研培训。本学期，我校在HERSP平台建立了博客，激励老师上网学习沟通，上学校及省市教研机构的博客平台阅读、发表文章、评论及参加在线研讨、搜寻和下载网络教学资源。希望老师们借助HERSP平台，充分发挥网络助教、助管助学的功能，给学校注入新的活力，推动各方面工作主动开展。二、开展观课、议课活动。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我校教研组坚持开展观课、议课活动。老师在沟通中相互启发，在活动中相互共享，在议课的过程中，每位老师都很仔细地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析授课老师在各个环节中的表现，从而发觉每个老师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了老师的专业学问与教学水平。使老师们在评课过程中共同提升，发展专业素养。这样的活动有效地促进老师之间的优势互补、互动合作、共同提高。三、组织参与“同课异构”活动和调研工作，促进老师的专业发展。为了给城乡老师搭建共同探究课改新理念的平台，在互帮互学、相互借鉴中受到启发，得到提高，我校主动参加了省教化培训院中心组组织的“送教下乡” 和县教化局组织的区域性合作教学沟通的“同课异构”活动及各类各级教学观摩活动课，课改示范课等。4月9日，在我校开展区域性合作教学沟通的“同课异构”教研活动，县中学教研室彭立全主任、陈达强副主任、美术教研员叶运昌、张忠旺老师和大岭学校及荣邦中心校的领导老师等共几十名老师参与了这次教研活动。 活动中，我校黄亚平老师和荣邦中心校的符锡恺老师分别用自己的方法上了一节八年级物理的能源家族两节公开课。课后两位老师对这两节课的备课状况及教学思路、教材处理等方面对大家作了解说。接着，与会的县教研室领导与听课老师们为这两位老师的课作点评。本次活动，为乡镇老师供应一个展示自我的舞台，加强农场与地方学校老师之间的学习与沟通。5月28日，县小学教研室孙志定主任（兼小学数学教研员）、小学语文教研员符小兰、音乐教研员符秀珍、体育教研员张心明对我校小学部语文、数学、音乐、体育科目进行调研工作及对我校和荣邦中心校进行教研工作的指导。在会中，孙志定主任对我校老师的工作看法表示了确定，同时针对授课老师的亮点和不足做了分析，同时向我校教研室提出了几点珍贵的建议。此次活动搭建了城乡教化联系的桥梁，拉近了城乡老师之间的距离，给我们乡镇老师送来教化新学问、新方法和新理念，切实促进了老师专业发展。四、创建更多机会，让老师外出听课和学习。现在，学校在资金有富裕的状况下，先后派出语文、数学、音乐、政治、物理、化学、生物等学科老师参与各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。本学期外出学习的达70人次以上。五、做好学分登记的工作收集09年的学分材料工作，在一开学就陆接连续开展，集中在一月份的时候进行登记。在检查的过程中，大部分老师能将材料备齐上交，争取达到满学分和满学时。六、取得的成果经过全体老师的共同努力，我校本学期在教研和教学方面取得的成果有：卢静梅老师授课的回声在 “白沙县小学课堂有效课堂教学选展” 活动中被评为三等奖。龙靓晶老师在省实行的初中新课程老师远程研修中被评为“明星学员”。总之，我校的校本培训及教研工作仍需广阔老师的主动参加和同心协力协作，愿在新的学年里，我们将接着努力，找准差距，克服困难，使校本培训工作更上一个新的台阶。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页