2022年通用技术学期总结.docx

2022年通用技术学期总结通用技术学期总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家收集的通用技术学期总结，希望能够帮助到大家。通用技术学期总结1说实话，这是我第一个学期上通用技术课，一起先我对这个科目并没有太多的相识，所以还有些抵触，这个学期的通用技术课我并没有做的太好，下面是我的学末总结。首先，我认为这门课是一个熬炼人独立思索的实力和自学的实力，这一点，我很佩服老师您的教化，您从来上课不喜爱多讲什么课，所以，上这门课全都是靠我们自己的实力学习和领悟，这是我初中所没能驾驭的东西。其次，这很熬炼我的动手实力，这个学期，我们学习作四巧板的技巧，这是一个很大的挑战，因为我从来没有听说过的名词，所以，我对这个的做法非常感爱好，也就仔细地学习了这个做法。第三，我们又做了一个试验，探究纸片的承重实力。以前我做过多数试验，但是这种类型的试验我还是第一次碰见，试验课的感觉很好，这是我中学繁忙学业中的难得休闲，当然，这其中，我学会了许多。最终，我必需说的是，关于人机关系的调查增长了我与他人交往实力，所以对我的帮助还是很大的。在总结的最终，我希望在下学期我可以更爱这门科目并学得更好。通用技术学期总结2学校依据国家课程标准的要求，这学期，在高二年级18个教学班根据每周每班1节课，顺当地完成了通用技术技术与设计1第一章到第四章的内容。由于学校是第一次在中学阶段开设通用技术课，所以教学阅历大家都还不熟，但是由于大家的努力，使得教学工作开展较为顺当，教学效果比较显著。现在，对就我所教的三个教学班的教学进行总结：努力教学，仔细完成教学任务。1、基本完成了教学目标要求使学生驾驭一个通用的完整的设计过程，自主构建学问、拓展实力，并从中得到创新意识、合作精神、审美情趣等情感和价值观的体验，学到一些和设计有关的学问与技能。也就是说，在技术素养上能得到肯定的提高。发展学生的特性、动手时间实力。学生基本能达到如下教学目标要求：（1）娴熟驾驭一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题；（2）形成创新意识，增加解决实际问题的实力；（3）通过设计的沟通和评价，培育合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思索问题；（4）通过自身技术素养的提高，为将来进入高度技术化的社会做好必要的打算。2、教学的实施过程采纳案例分析的教学方法，通过演示、探讨、讲授使学生感受到技术就在大家身边，技术不断地发展，而技术的进步和发展对社会、对个人的学习、生活和工作带来了巨大的影响，使学生主动探究。着重培育学生对工艺的选择实力，以及会正确、平安运用工具或设备。从身边熟识的例子入手，激励他们勇于时间和创新，主动面对困难和挑战，让学生在“学中做，做中学”中提高技术技能和技术素养。依据新课程的目标和要求，结合本学科课程标准和教学指导看法以及对学生状况的分析，本学期的详细教学措施如下：（1）注意从实际动身，选取贯穿整个技术设计教学过程的范例和载体；（2）教学设计突出重点，体现新理念，突出培育学生在技术学习过程中的探究、试验与创建等实力；（3）教学过程中留意多媒体的应用，基本每节课都有ppt课件，课件内容充溢生动，能提高学生学习这门课程的爱好，并通过多种媒体方式，使学生更直观地学习技术与设计的内容。（4）采纳案例分析、任务驱动、自主探究、试验演示法等多种方式绽开教学；方式敏捷处理，并依据每个班的实际状况进行教学，做到注意基础学问，又要关注学生的个体差异，能体现方式为教学所用，而又不拘泥于方式。（5）依据本学期教学内容的特点，适当开展作品制作课程，并对作品进行过程性和终结性评价。（6）为教学充分创建条件，例如在设计的一般过程这一节内容中，老师力所能及地找寻一些制作样品展示给学生看，增加了学生学习的爱好，课堂气氛也特别活跃。3、教学中存在的不足作为新课程的一个重要部分，虽然感觉到希望学生可以学到实实在在的技术素养，但是在实际开展中，并不能很好的体现，而且最主要是与高考的关系没处理好。高考中没有体现，并不是主要问题，但领导把课程支配在高二，而此时学生早进入了分科的学习。这样，无论是年级、老师、学生都会在时间上出现了冲突。同时受课时、设备、学生作业时间等限制，令操作艰难进行，敷衍了事也就势在必行。学生方面，在教学过程中，文科学生感觉难度大，许多技术问题不能绽开，课时基本难以完成尤其是动手制作的内容，只能蜻蜓点水式让学生了解一下。学生并不能从中学到许多好用的东西，所以多数学生以应付心理对待，对这一科还没有足够的重视。老师方面，我校还没有专业的通用技术老师，也没有成立通用技术备课组，因而在教学开展方面还存在许多问题，因而我们争取在下学期成立通用技术备课组。我认为，只有完全抛离高考的影响，才能更好地达到开课的目的。比如说，把这个课程放在高一学习，行政上硬性规定在高一学年度完成必修部分的全部内容和考核。这样，教与学双方都可以在高一学年这段学习和高考任务相对轻松的时间段内，放下包袱，从从容容完成进度；认仔细真学好技术。假如相关的这些问题能明确，那么效果反而会更好一些。而且高一年级的学生相对时间较为充裕，对技术的探讨可以更为深化。回顾这个学期的教学工作，虽然能基本完成教学任务，但仍旧有许多不足，留待以后努力改进。通用技术学期总结3这是我进入中学的第一学期，学习了一门以前没有学习过的课程通用技术。单从名字上看，就感觉这门课肯定很注意动手实力。真正学习后，才发觉通用技术相比于数理化，更好用，解决的都是实际生活中的问题，它能让我们的生活变得更美妙。醇厚说，我不是很喜爱光看书本，我更喜爱亲自动手做，我觉得真正有用的学问会在实践中得出，这样也可以把通用技术渗透到生活中。所以，提个小小的建议，希望以后的动手实践机会能多一些。下面谈谈我对本学期的三次实践活动的看法。四巧板的制作，感受并不深，初中有学过，但是能亲自裁割材料，我还是很兴奋的。其次次，关于对影响纸强度的因素调查，这个，我还是比较喜爱的，自己动手做，自己绘制表格，像一个比较正规试验，不仅培育了我们的动手实力，还培育了我们科学思索的严谨性。第三次是我最喜爱的一次，人机关系调查，拍摄图片并撰写论文，像高校时代的社会调查探讨，当然难度没那么大，我很喜爱这样的过程，用眼睛去发觉生活中的问题，并想出合理的解决方案，这对于我们日后处理问题思维严谨性的培育都有极大的好处。我希望以后的通用技术课能更正规一点，多给我们一点创新提示，多看看一些新奇作品，虽然看书很重要，但我不希望一整节课都在看书自习。希望通用技术课能越上越好，让我们在实践中成长并获得真知。通用技术学期总结4通用技术刚起先对我们来说，着实是门新科目。还记得刚入学拿到教材时，心里还在讶异这门学科跟劳技课会有什么区分。渐渐地，随着在课堂的相识，才发觉，其实，通用并不是门新科目，我们生活到处都是技术，跟同“美”一样，生活并不缺少它，缺少的只是发觉它的眼睛。通用技术课上，老师始终提倡我们自主学习，将近一学年下来，我也慢慢养成这种习惯。上课前，做好打算来到教室，上课时，老师在等其他同学时，我就会自己先拿起笔来勾画书上的重点，并写上一些自己的观点。因而，通用技术课教育我们的不止是单纯的理论学问，更重要的就是这种良好的学习习惯。21世纪的学生，其实大部分的学生，当然也包括我，书上的内容或许琅琅上口，但动起手来的确一团糟。还记得四巧板的制作，老师讲做四巧板时，我心里还在暗笑老师的无知，我们都是中学生了，谁还不会做简洁的四巧板。事后，我才懊悔，根本就没有想象中的那么简洁。四巧板的制作，要对材料打算、制作过程、作品成型后的检测都要到耐性和细心。尤其是制作过程，犹是让我纠结了半天。尺度总是对不上，只能一次一次的想方法让它们不要有多差错的拼接在一起。我们的动手实力差，在通用技术课上显露出来，同时也是给我们告诫我们，不要死读课本。通用技术课，教给了我很多其他课上无法学到的东西，希望，自己能在课堂上学到更多东西。通用技术学期总结5关于通用技术，应当说也是从中学才真正接触。原本以为会像从前的劳技课一样，只是做手工，可是经过一年的学习，我发觉，通用技术有它更为丰富的内涵。在这一年中，我学会了许多，通用技术的基础性和通用性使得其与专业技术相区分，使得我们能更好驾驭，用于生活。画轴侧图，做小凳，制鲁班锁，一步一步，我从不懂到了解，从了解到熟识。一道道的工序，教会了我耐性地分析，静心地制作，不焦不燥。还记得第一次用锯子，拿着它，无从下手，后来经过罗老师的指导，才一点点地熟识，能够较规整地进行割据。除了学会了锯子的运用方法，同时也相识了木工夹等等，对于那些曾经相识的工具也有了更为深刻的了解。更重要的收获，是在于通过自主学习，主动思维，学会了创新，懂得了实践的重要性，教会了我与他人合作，以取得更高的效率。通用技术真的可谓是将全部学科交杂，再更好地应用于生活，语文的表达，数学的计算，物理的结构，化学的材料，美术的美观。在通用技术课上，创新更重要，只要有了想法，好像就没有什么做不出来，至少动手去尝试，总会有所收获。通用技术，通用的技术，或许在今后的学习中，我能更好地体会到它的美。通用技术学期总结6转瞬间，XX已经过去，回首那年的通用技术课，真的让我收获匪浅刚起先接触通用技术课时，以为就像初中的劳技课一样简洁，只是带着好玩的心理去接触这门课。通过老师的教育，书本上的学习，才发觉这门学科是一门很深的学问，它容纳了千千万万种不同的技术，也创建了形形色色不同的职业，老师专家说得“通用技术”的定义是“通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区分的技术，是从纷繁杂的技术体系中依据中学技术课程的性质、价值和任务选择的、广泛应用于日常生活、对学生发展有广泛迁移价值的技术”。科技推动技术发展，技术造福人类，如今，技术已经成为影响人类社会的一股巨大力气，甚至可以说我们无时无处不在接触各种各样的技术问题。国家有先进的技术才会发达腾飞黄，个人驾驭肯定的技术才能在社会上立足。技术包括创建，制造等多个环节，在运用技术，发展技术时，还要考虑平安性，好用性，环保性等。身为祖国的花朵的我们，理应好好学技术。既为了我们自身的前途，也为了祖国以后的发展，为以后的中国旺盛昌盛献一份力课堂上还是挺好玩的，老师常常会让我们自己看书，有时也会用ppt,视频等来启发我们，教育我们，最让快乐的是老师布置的课外作业，小组内分好工就各自去实践，收集材料，最终整理，在实践中不断提高自己的社交，视察实力等。但还是给老师提点建议哈，就是以后课堂上希望可以增加我们的动手实力的课，在实践中学习到的东西才最记忆深刻嘛。最终感谢老师在这一年内的教育，祝老师每天快乐！通用技术学期总结7这个学期，我们主要是对鲁班锁的探讨。从实物图到三视图再到做实物，感觉自己一起先不太适应，有些迷茫，有些不知所措。就比如说画三视图的时候，第一幅图不是比例不对，就是标的尺寸太多，所以擦了又擦，一遍又一遍。其次幅图明显比第一幅画的快了一点，终归是一个框架，有些小欣喜。第三幅图却又遇到问题，不知道该标多少个尺寸，也不知标在哪里，还好，罗老师一个小组一个小组的检查并赐予指导，请教一番，才最终完成了三视图。看起来很简洁的工作其实也不简单呢！后来，越上课越觉得得心应手，特殊是最终做实物的时候，罗老师安排我们一大组做一个整的鲁班锁，也就是每两个人做一个小零件。我和同桌负责做鲁班锁的其次个，前面做得特别顺当，协作得也很得当，只是最终用锉子挫了好久才把中间弄成圆柱体。当组装起一个完整的鲁班锁时，大家喜于言表，那是我们劳动的结晶，心中自然是满满的喜悦。总之，通用技术课的实践让我受益匪浅！通用技术学期总结8一、指导思想：在浙江省深化一般中学课程改革方案指导思想指引下，仔细落实课改精神，立足以学生为中心，以通用技术学科教学指导看法为标准，培育学生的技术创新实力、合作实力、进取实力为重点，更新老师教化教学理念。关注深化课程改革中出现的新状况和新问题，协调并解决好新问题，进一步提升技术课程的教学和实践活动有效性。二、工作总结1、通过一年的通用技术学习，指导高三年级（11中）学生完成通用技术学科的统一考试，并取得的良好成果，并帮助信息技术组老师完成高二年级（14高）学生的信息技术统一考试，并取得了近20%“A”率。2、通过小组合作、作品制作以及设计构思发言等多样化课堂教学活动，提高课堂教学有效性。3、在已有机器人选修课程基础上，进行课程精细化和特色化处理。结合本组老师专长和学校资源开发以新高考切入点的电子制作课程，和以学生专业发展需求的3D制图及制作课程。4、主动参与市命题竞赛并获得了市三等奖。5、组织好学生的辅导工作，参与学生技术产品设计评比活动。6、主动参与各级研修和培训活动，主要通过浙师大电子电工专业学问培训和新老师师徒结对培训等活动，提高本组老师专业素养。新老师在一个学期的指导中教化教学水平已经得到了很好的提升。7、结合本组特色设计通用技术特色微课程并制作，努力构建本学科的微课资源库，为课堂教学服务，将来的主要方案为：工艺制作方法（金工、木工和电子技术）。8、开展各类教研组备课组专题活动，如命题技巧、学情诊断等内容，仔细参与了市全体老师素养考试，并取得良好成果。9、协作市教研活动工作，我校陈霞芳老师和陈德武老师细心打算，就三视图尺寸的标注教学同课异构为市直活动开出了两节公开课，并有教研组长李晓淼老师就新高考下教研建设问题阅历沟通做发言。三、工作反思1、课程建设方面还须要多样化，特殊是须要了解学生的需求进行课程开发，不能停留在老师自身的设想和规划。2、加强组员之间的“联系”，仔细组织集体备课，发挥集体的力气，加强对教材的探讨和探讨，组内成员还须要多多开出公开课，相互学习，相互提高。作为组长还须要做好本组师徒结对工作，指导师应当更加主动的听课，并作出反馈，帮助新老师对教学工作有大幅度提升。3、主动的学习微课程设计与制作，仔细分析教材和积累素材，制作优质的微课程视频课件，将来的微课目标为金工、木工以及电子电工的操作微课程。4、主动组织学生参与技术创新与实践活动，指导师还需发觉更多好的学生和抽出更多的时间指导学生，努力取得突破性成果。5、总结命题竞赛阅历，发挥全组之力，争取取得更好成果。四、总结通用技术教研组是一个年轻的教研组，希望今后通过本组成员能更系统和高效的开展教研活动，能取得更多的成果，特殊是教学论文和教学案例方面。通用技术学期总结9“通用技术”是我们刚踏入中学门槛时新增加的一门课程，我们对它很是生疏，但又对它充溢着新奇，翻阅着新的通用技术教科书，阅读着书上精致的图画以及生动的文字，我们对它又多了一份憧憬。刚进入通用技术教室前，在通用技术教室的走廊两旁挂着许很多多的小独创，虽然只是一些小独创，可是，我们不由得被它们所吸引，自己如同新奇宝宝一样，想要亲自动手探讨这其中的奇妙。在老师的“自主”学习方法下，我们学会了自主学习，自己动手勾画重点，对于平常生活中的简洁的小独创，我们总是对它们不屑一顾，可是真正到了我们亲自动手时，我们才意识到制作的难度。正值我们一筹莫展时，老师一步一步地教我们制作，并争取做到完备。通用技术是熬炼一个人的动手实力以及思维实力的课程，在短短的45分钟的时间里，我们都会收获许多。通用技术学期总结10本学期，通用技术教学工作是以学校工作安排为指南，接着实行教化部一般中学课程方案（试验）和通用技术课程标准，以新课程改革为契机，推行素养教化，推动教化创新。一指导工作思想本学期我仔细学习教化新理论，坚持社会主义教化方向，全面贯彻党的教化方针，遵遵守法律律法规，坚固树立育人为本，德育为先的思想，全面关切学生成长，酷爱学生，敬重学生，公允公正对待学生，严格要求学生，因材施教，谆谆教导，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。通用技术是一门立足实践、高度综合、注意创新、富有人文精神的学科，是提高学生的技术素养，培育学生的创新精神和实践实力；明确提出了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维课程教学目标，注意学生的探究活动和技术实践。在解决详细技术问题的过程中，特别重视对学生进行技术思想和方法的学习指导，把它贯穿在整个教学过程中。二基本状况本学期我担当全高二年级的通用技术课程教学，学生总人数有530人。我依据课标中提出的课程理念，课程设计思路和课程目标的总体要求，尽职尽责，仔细履行中学通用技术课程教学，结合我校学生的详细状况，详细地、合理地按排好每一节，敏捷采纳多种教学方法，引导学生学习方法，保持学生学习爱好的稳定性和长久性，以引导者的身份创设一种开放、民主、活跃、进取的学习氛围，激励学生大胆想像，勇于创新，使得探究过程真正成为生动活泼，师生互动的过程，使高二年级学生得到技术创新意识新的理念。很好地完成本学期的高二年级通用技术教学工作任务。三工作过程本学期中我很好地完成高二年级通用技术教学工作，本学期的高二年级通用技术的教学内容有第一章结构与设计、其次章流程与设计、第三章系统与设计、第四章限制与设计总共四章内容。在学生已经相识技术及其性质外，本学期注意了解技术设计的基本思想和方法，包括整体、协调、关联、限制、稳定、比较选择、改进优化等有关理论学问，强调学生在日常生活中要留意视察不同产品的结构和运用。结构与设计中学习结构的强度和稳定性，要求学生要体验简洁结构的设计，把握各种物体结构的主要架构，目的是拓宽学生的思维和空间想像力。学习限制与设计时，要驾驭限制系统工作过程、限制实施的思想方法与技术方法、限制过程的描述，还要求学生以实践为载体，参加技术过程和运用技术思想与方法，也是学生完全自主的活动，培育学生独立、自主学习、勇于实践、勇于批判、勇于创新的精神。本学期我上好每一节课，仔细备课，写好教案，做好课前工作和课后评价工作，指导学生的学习方法，培育学生自觉动手操作简洁的技术或改进一般性的技术。加强自身基本功的训练，课堂上做到分层教学，注意对学生实力的培育。主动参加听课、评课，虚心向各位老师学习教学方法，学习教学方面的好的阅历，学习管理学生方面的好的方法。博采众长，提高教学水平。对学生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。培育多种爱好爱好，查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。平常留意钻研教材、常常查阅资料，给学生适当充电。在教学过程中，要求学生知道各节课的教学目标、重点和难点，认知事物的规律，从而提高学生对技术学问的实力，对设计产品理念有所相识，知道时代的发展须要技术不断扩展深化的，要有创新的意识，有探究的精神。我很注意课程内容每一个教学环节，学生学习过程中有团队合作的精神，擅长提出问题，培育学生追求新知、实事求是、独立思索、勇于创新的科学看法和精神。总之，本学期我已经很好地完成高二年级通用技术教学工作任务。为了适应社会发展的要求，自己不断刻苦钻研新的教材，创新教学新理念，学习新课程的深化与反思，接着提高自己的教学质量和教学业务水平。通用技术学期总结11本学期即将结束，现在我对本学期的教学工作做以下总结：一、仔细备课，不但备教材备教法而且备学生。依据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如；了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施；二、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。三、做好课后工作。仔细批改作业，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、平常在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。培育多种爱好爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。五、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上。为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。平常还培育学生的动手实力与团队合作精神，在教学过程中要求以小组为单位，每一位同学都要主动参加，设计一把椅子，努力设计出优秀的作品，并进行评比。六、存在的问题。通用技术课是新开设的课程，由于我以前也没有接触过本学科的学问，只能是一边教一边学，学问结构还不是很完整；还须要对两本书的学问点进行彻底的.分析，把它们联系起来，这些都有待以后改进。在接下来的教学和工作中，我会更加努力，更加勤奋。通用技术学期总结12本学期的教学教研活动依据学校教育处关于教学教研工作指导看法，以新课标理念作指导，坚持“一切为了学生”，促进老师专业成长为目标。本科组主动协作学校的工作，开展教学教研，经科组老师的共同努力，团结合作，顺当按安排完成各项教学教研工作，详细工作总结如下：1、开展理论学习学习、理解、应用课程标准是选择课程内容、实施课程教学、开发和整合教学资源、进行课程评价及管理的依据。通过对理论的学习，使科组老师深刻相识到通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有特性的发展为基本目标，它不仅仅注意学生学习符合时代须要、与学生生活紧密联系的基础学问与基本操作技能，更重要的是注意学生对技术的思想和方法的领悟与运用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生技术学习中的探究、试验与创建，注意学生情感看法、价值观以及共通实力的发展，对学生应对将来挑战、实现终身发展奠定基础都具有重要意义。因此，我们要培育学生更加理性地看待技术，以更有责任、更有远见、更具有道德的方式运用技术，以更亲近技术的情感、主动探究的姿态和肯定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践。通用技术课程应当避开机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的驾驭和文化的领悟三者之间的统一。2、主动开展教学模式探究由于本课程不是高考科目，传统的讲授教学并不能吸引学生的留意力和引起爱好，因此，我们主动探讨通用技术特有的教学方法和方式，敏捷运用各种教学形式如：实践性教学、探讨性教学、运用课件及录像教学、试验课、作品制作、组织探讨等。通过播放技术视频和制作实践活动激发学生学习爱好，呈现技术与设计的过程，教学效果相当明显，大大提高了学生的学习爱好，课堂气氛明显活跃许多，降低了学习技术的难度，提高学习技术的效率。3、主动开展公开课和听课评课活动本学期开设了张伟老师的校级公开课设计的基本方法和基础学问取得良好的效果。科组老师主动参加听课评课活动，基本上每周能相互听课一次以上，对于学生实践课，更要求没课上的老师到实践室中帮助指导学生的设计制作，体现老师间的团结互助。4、组织老师开展师德学习和专业技术学习每个学期本科组都能依据学校的各种会议精神和要求，刚好开展老师师德学习和专业技术学习，以促老师的专业水平不断提高。在教学中还刚好组织老师进行教学反思、总结教学阅历和撰写论文等教研活动；组织科组老师，参与学习新课程教学的理论学习，了解学科发展动态，紧跟课程改革的步伐。科组还下载了如何撰写教学论文的课件；如何开展课题探讨的资料；这些资料的收集共享，有利于科组老师专业技术和教学教研实力的发展。5、取得的业绩（1）在20xx年全国测向公开赛中有4人次获得全国二等奖，9人次获得全国三等奖。其中z获得3.5MHz全国男子团体三等奖；z获得144MHz全国男子团体三等奖；z获得144MHz全国女子团体三等奖。（2）在20xx年中韩哈短距离无线电测向竞赛中有25人次获得国际一等奖,6人次获得国际二等奖，10人次获得国际三等奖。其中z同学在女子短80米测向竞赛和女子快速测向竞赛两个竞赛项目中均获得第一名，z同学在男子快速测向竞赛获得第一名。（3）20xx年国际青少年科技实践大赛在队员z四人的努力下分别获得了20xx年国际青少年科技实践大赛才艺表演项目、现场制作项目、预设项目和团体总分的银奖以及英国科学教化协会及布莱德福德高校优秀中学学生创新奖，其中湛健星同学还获得了广州外国语学校 “校长创新奖”6、反思工作的不足由于本学科的课时和人员不足，因此在教学中只注意学生的技术基础理论和动手实践实力的培育，其他的学问点多以学生自学和合作探究为主，对于学生学习辅导的力度不够。另外，发表论文不多，教研教学还要加强。塘新中学通用技术科组通用技术学期总结13一转瞬，高一一个学年即将过去，这一年的通用技术课，让我收获匪浅刚起先，对这门课很不以为然，但通过老师的教育，书本上的学习，才发觉这门学科是一门很有内涵的学问。书上 “通用技术”的定义是“通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区分的技术，是从纷繁杂的技术体系中依据中学技术课程的性质、价值和任务选择的、广泛应用于日常生活、对学生发展有广泛迁移价值的技术”。直到此刻，我才明白通用技术在生活中拥有着怎样的地位，是怎样的重要。学习这门学科，对我们不仅仅是完成任务，更是学习一项生活技能。在这一年的学习中，我深刻感受到了技术的宏大。往往只是一个很微小的改动，却能够带来出其不意的效果；明明只是一个很平常的物品，只要稍稍运用一点技术，便立马成了一件好用的小产品这或许便是技术的魅力所在吧！在学习这门课后，我的动手实力也得到了熬炼，在生活中也能制作一些小东西，更重要的是，老师教会了我一种思想，一种安排的思想。在下半学期的学习中，对于鲁班锁的制作，我们花了很大的功夫：画草图、画三视图等等再动手之前做了很多打算，做了很多安排，最终才顺当的完成了鲁班锁。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页