信息技术与小学音乐课整合《龟兔赛跑》教学设计(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上信息技术与小学音乐课整合龟兔赛跑教学设计-龙头中心小学 侯芳教学内容：龟兔赛跑教学目标：    1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。    2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。    3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学重、难点：    感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色（单簧管、大管）所表现的不同音乐形象（兔子、乌龟）。教具准备：多媒体课件、小红旗、司线、奖牌、学生准备的动物头饰等教学过程：    一、组织教学    1师生问好。（师弹：    2演唱与律动.    以C音开头，以半音逐次移調。鼓励学生随着规律节拍自由律动。    （现在我们一起来演唱找朋友，老师在开头时会告诉你小动物的名字，所以最后的“再见”你要改成这种动物的叫声，明白吗？同学们在演唱的时候可以在你的附近找朋友，每唱完一遍都要注意老师给你们弹奏的音高。（狗 青蛙 羊 小猫 牛 老鼠）    二、导入新课    1我来比划你来猜    同学们平时都有什么爱好？    你们知道老师平时有什么爱好吗？老师平时最喜欢玩游戏，特别是各种各样的猜谜游戏。今天这节课老师就给大家带来了一个有趣的猜谜游戏，想不想玩？    这个游戏的名字就叫“我来比划你来猜”。可能同学们从名字上就看出要怎么玩了。很简单，游戏规则就是：老师这里有三种小动物的图片，每一种动物请两位同学上来，一个比划一个猜，比划者根据屏幕上的词语通过动物的动作、生活习性来表示，但是绝对不能出声。另一个同学要背对着屏幕来猜，如果另一个同学猜对了，就算获胜。（猴大象 兔 乌龟图）（奖励小动物贴图） 咱们同学千万不要告诉他。2刚才比划的同学肢体语言课真丰富，当然猜的同学反应也相当迅速，咱们给他们点掌声吧！  刚才老师看这几位同学猜的时候下面的同学非常着急，真想上来帮帮他们的忙。老师相信你们上来可能表现得更好，后面的活动希望大家更加踊跃，好吗？    那么今天我们课堂的主角是谁呢？就是刚刚大家比划的两种小动物。（出示乌龟和兔子头饰，贴到黑板）那位同学能模仿一下这两种动物？  好，现在老师给你们弹琴，你觉得像什么就模仿什么的动作，注意听好了，老师可会不停地变化，看看同学们的反应能力。    三、新课教学    （一）欣赏主题音乐。    看来同学们除了反应迅速，模仿得像，节奏感也非常强烈。表扬一下自己吧。    1现在是不是该轮到我们的主角来和大家打个招呼了？（播放无声动画片）师：咦？这个动画片是不是少了点什么，你们能告诉我吗？（声音）师：哦，是声音呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的同学们来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！     老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看听一听。    2出示单簧管和大管图片以及演奏图片    让学生说说它们的特点：（大管-大大的、哨口往外伸出来；单簧管-它的管嘴口比较短、小，喇叭口微微地张开，像一朵小小的牵牛花。）（在乐器旁出现“单簧管”“大管”字）师：让我们来听听它们的声音，它们的声音有什么特点？（播放兔子和乌龟音乐）哦，有的同学已经听出来了，这是刚才我们模仿的两段音乐。大家的耳朵真灵敏！生1：大管的声音粗粗的，单簧管的声音细细的生2：大管的声音低低的，单簧管的声音高高的生3：大管的声音一下一下慢慢的，单簧管的声音很轻快很活泼    同学们听的可真仔细，让我们把这两段音乐送给动画城里的小兔子和乌龟吧？那么怎么送呢？请大家帮忙。各抒己见，讨论你为什么这样送    老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起，兔子图片出现）     第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起，乌龟图片出现）小兔子和小乌龟得到了小朋友们送给他们的音乐礼物，可高兴了！你们看，它们都迫不及待的跳起舞来，让我们也随着音乐跳起舞来，做小白兔及乌龟的动作。（点击课件中“兔子”、“乌龟”的录音剪辑，兔子乌龟舞蹈）生律动表演。    （二）引入欣赏课题：音乐童话龟兔赛跑    那么小兔和乌龟到底发生了什么事呢？哦，有的同学已经知道了，是一场运动会，运动员也只有两个，就是小兔和乌龟。那我们的同学分成两组给他们做“拉拉队”好不好？    女同学是兔子组，男同学是乌龟组，要注意聆听小兔子和乌龟的音乐，当听到小兔子的音乐时，女同学合着音乐做小兔子的动作，当听到乌龟的音乐时，男同学合着音乐做乌龟的动作。最后大家可以一起为你们的运动员加油，别加错油。    现在我们就一起一起来欣赏精彩的音乐童话故事龟兔赛跑。    1、学生看龟兔赛跑动画。    2、当听到乌龟、小兔子的音乐时，有表情地做动作。    3、音乐中，在比赛开始时，单簧管和大管一同演奏各自的音调，表示龟兔都在奋力地向前奔跑。两组同学同时有节奏地做动作。    4、快到终点时，也出现乐器一同演奏，两组同学同时有节奏地做动作，为龟兔加油。     四、聆听后讨论。     师：在这个音乐故事中，你认为最紧张、最激烈的时候在什么地方？    生1：比赛开始的时候    生2：快到终点的时候    生3：当小兔子承认错误后，大家最后狂欢舞蹈的时候        师：为什么音乐在这些时候很紧张很激烈呢？音乐是怎样表现的？    生1：音乐越来越快了    生2：音乐越来越响了    生3：音乐中有很多乐器在演奏    师：小朋友听的可真仔细，由于速度加快了，音量加大了，许多乐器在一起演奏，使音乐更加热烈紧张！使人感到激动！     五、音乐情景表演    师：老师想试试小朋友们的音乐表演才能，看大家能不能随着音乐把最紧张激烈的音乐片断表演出来呢？最后我们选出两位表演最好的同学，要颁发奖状。    师：那我们就从“小兔子在大树下睡大觉，而乌龟在努力追赶”的地方开始吧。表演：一人扮演小兔子、一人扮演乌龟、道具准备（小旗子、金牌等）裁判一人、司线二人。    师：我们其他小朋友应该做怎样的“拉拉队”呢？    生：做文明、守纪的“拉拉队”    扮演 “拉拉队”的小朋友在赛跑路线两旁依次站好加油。（教师播放课件中小兔子在大树下睡大觉，而乌龟在努力追赶”录音剪辑） （奖励，最佳表演奖 表演小天使，头饰送给表演同学）     六、学生讨论  教师小结    师：比赛结束了，他们表演的怎样？你们想对乌龟、兔子说些什么呢？    生：我想对小兔子说，骄傲使人落后！    生：我想对乌龟说，虽然你赢了，但是也不要骄傲。    生：我想对小兔子说，这次你失败了是因为你骄傲了，只要下次改掉了，还能再赢回来！        师：我们来听一听，乌龟怎么说？    扮演乌龟的小朋友说：“这次比赛我胜利了，我还要继续努力！”    师：小兔子是怎样承认错误的呢？    扮演小兔子的小朋友说：“这次比赛我失败了！是由于我的骄傲自满，我以后不再骄傲了，要学习乌龟坚持不懈的精神，请大家看我的实际行动吧！”    师：对啊！小朋友们都说得很好！老师也想对小朋友们说，我们要像乌龟一样有坚持不懈的精神，不能学小兔子骄傲自满，看不起别人。当然，小兔子后来也接受了事实，改正了错误，所以我们也要做一个能够知错就改的好孩子。你们说对吗? （课件：骄傲使人落后）     七、表演庆祝舞（播放大家最后狂欢舞蹈音乐）    乌龟胜利了，小兔子失败了，大家为乌龟得胜表示祝贺，也为小兔子承认了错误而感到欣慰，让我们随着音乐，也一起快乐地拉起手跳起舞来。     八、龟兔演唱厅     小兔和乌龟为了能让大家都记住这个教训，就开了一个演唱厅，把他们的故事编成歌曲一直放给大家听，我们也一起去听一听吧。欣赏动画儿歌龟兔赛跑歌，边听边拍节拍，3/4拍子，并学唱最后一段。小乌龟你好，小乌龟你好，你的志气高！ 小白兔记住，小白兔记住，以后别在骄傲！小乌龟你好，小乌龟你好，你的志气高！小白兔记住，小白兔记住，以后别再骄傲！啊！ 啊！小白兔记住，小白兔记住，千万别再骄傲！     九、谈体会    听了音乐童话，唱了龟兔赛跑歌，还进行了表演，谈谈感受，让学生说说你喜欢那个小动物？为什么？有的小朋友喜欢乌龟、有的小朋友喜欢小兔子，因为它们都是可爱的小动物，我们小朋友都有一颗友爱的心。    十、小结今天我们欣赏了精彩的动画片，聆听了音乐童话，还听、唱了优美动听的歌曲，我们度过了美好的时光，美好的时光总是短暂的，今天回家把你的收获和爸爸妈妈分享分享，好吗？让我们怀着依依不舍的心情向小兔子、乌龟说声再见。生：小兔子再见！乌龟再见！小兔子、乌龟祝：“小朋友再见！”信息技术与小学音乐课整合龟兔赛跑教学设计课题名称：新课改形势下农村音乐教育形势与实施研究课题编号： XYJK14-131 课题负责人：侯芳课题负责人单位：襄阳市樊城区龙头中心小学专心-专注-专业