新苏教版数学四年级下册乘法交换律结合律学案(共2页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 乘法交换律结合律学案一、问题导航1.探索乘法交换律。（1）课件出示教材第60页例题3情境图。让学生看图，说说题目中的已知条件和所求的问题。（2）学生独立解答，全班交流。列式得出：5×3=15（人）或3×5=15（人）（3）建立等式。让学生把这两个算式写成一个等式：3×5=5×3追问：你能再写几个这样的等式？（4）观察发现：观察这些等式，说说有什么发现。引导学生发现：两个数相乘，交换两个乘数的位置，积不变。教师指出这就是乘法交换律。（5）用字母表示乘法交换律。2.探索乘法结合律。（1）课件出示教材第61页例题4。让学生独立列式解答。全班交流，学生可能有以下几种算法：算法一：先算出一个年级参加的人数。算法二：先算出全校有多少个班。 （2）观察这两道算式的数据和结果，你发现了什么？学生通过比较明确：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。教师指出这就是乘法结合律。二、问题检测1.根据运算定律填空。（1）165126126（2）（31673）127316 （ ）（3）225×4 ×225（4）（6×35）×4 ×（ × ）2、先填空，再想想运用了什么运算律。45×1616×（ ）5×(14×9) (5× )×（） 6×13×5 13×( × )、判断（1）任何数与0相乘都得0。所以任何数与0相加也都得0。 （ ）（2）111×1 （ ）（3）1341961342004 （ ）（4）求剩余部分的运算叫做减法。（） 、 你能用简便方法计算吗？ 23×15×2 ×37× 专心-专注-专业