第10课-集字临摹练习(五)(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课题第10课 集字临摹练习（五） 授课日期： 月 日课时安排1教学目标1、通过临写“山、德、知、水”等字，复习巩固高低相顾结构、开合有度原则。2、欣赏集字作品“因山观水”对联，进一步了解对联形式作品的特征。3、尝试创作对联作品，从对联的创作中体会章法的形式美。重点难点教学重点：复习巩固开合有度原则，熟练运用到对联集字临摹之中。教学难点：掌握对联作品的章法布局。教学准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学过程二次备课一、导入新课 1、回顾：上节课我们学习了左右、上下结构汉字的什么结构原则？什么是开合有度2、师：下面，就让我们带上这些知识，进入今天的书法课堂。二、学习新知 1、例字分析，临写指导。（1）出示范字“山、德、水、知”，请学生用开合有度的原则说一说它们的特征。明确：“山”字竖直，上部分开下部分合，三竖参差不齐。“徳”字上部分合拢，下部分分开“水”字横、竖、撇、捺相交于中间，由中间向四周散开。（2）小结：左右结构的字，上下不能完全齐平。左右两部分相差较大的，上下部位应高低错落。这样才能将汉字写得更加生动。（3）学生临写“山、德、水、知”，教师巡视指导。（4）展示评价。重点评价开合是否有度，书写是否到位。（5）学生再次临写这四个字。 2、学以致用，尝试创作。（1）欣赏“因山观水”对联，出示（2）教师：刚才我们写的四个字，取自于一副对联。 板书：对联 “因山以崇德，观水欲知源”，是元代周砥五言律诗考常移居南楼的第三联。 接下来，我们试一试写成对联形式的书法作品。（3）学生观察对联章法，说一对联章法特征。 明确：右为上联，左为下联。上下联字数相同，大小匀称，位置统一，落款居左上，整体力求匀整均衡。 板书：字数相同 大小匀称位置统一落款左上（4）学生尝试对联创作： 教师提示：古人的诗中有很多对仗工整的联句，我们可以用对联的形式书写这类作品。上联有5个字笔画很少，注意用笔不能太轻；下联每个字的笔画都较多，注意大小适度。（5）优秀作品展示。三、拓展延伸请学生尝试从多宝塔碑中集字书写“大海吞流、崇山纳壤”四、整理反思1、思考并说一说，对联作品的要求有哪几点？2、清洁、整理学具。 板书设计：专心-专注-专业