西师大版：小学三年级上册语文第24课《奴隶和狮子》原文及教案.doc

西师大版：小学三年级上册语文第24课奴隶和狮子原文及教案【原文】 两千多年前，罗马有个叫安德洛斯的奴隶。他忍受不了奴隶主的虐待，在一个漆黑的夜晚，偷偷逃进了森林的山洞里。 第二天，他被一阵吼叫声惊醒了。天啊！洞口站着一只威武的狮子。可是狮子并没有扑过来。安德洛斯定神一看，狮子的前爪扎进了一根很长的木刺，鲜血直流。安德洛斯慢慢靠近獅子，帮它拔去木刺。狮子感谢地用舌头舔安德洛斯的脸。 从此，安德洛斯和狮子成了好朋友。白天，狮子去寻找食物，回来同安德洛斯一起分享。晚上，安德洛斯就倚在狮子的身边睡觉。他们在一起生活得很好。 可是有一天，安德洛斯在河边采野果的时候，不幸被一队罗马士兵抓走了。按照当时的法律，逃跑的奴隶要和一只饥饿的狮子进行决斗。安德洛斯被扔进了斗兽场。 一只巨大的雄狮咆哮着冲进了斗兽场。安德洛斯绝望地闭上了眼睛。但出人意料的是，狮子见到安德洛斯竞温顺地蹲了下来。安德洛斯觉得狮子在用舌头舔自己，睁开眼睛一看，啊，原来就是山洞里的那只狮子！他冲动地搂住狮子，止不住的热泪滚滚而下。 观众席上爆发出震天动地的欢呼声，人们纷纷要求释放安德洛斯。皇帝也终于被这种场面感动了，他下令释放了安德洛斯和獅子。【教案】 教学目标： 1、用自己喜欢的方法认识10个生字，并能正确书写。 2、了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能。 3、自主阅读，学会批读，会读书。 4、体会课文字里行间表现出的“人狮情深，激发学生爱动物、爱大自然的情感。 5、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。 教学难点：根据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动人场面，能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写。 教学准备： 1、有关的挂图或幻灯片或光碟等。 2、学生课前预习课文，查阅收集有关古罗马、奴隶、斗兽方面的情况介绍。 教学时间：2课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、昨天，你们都收集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些情况？ 抽生说，从哪儿知道的？ 2、师生共同交流查阅的有关奴隶、古罗马的资料。 3、出示古罗马斗兽场的光碟或挂图，学生看画面，师解说：在古罗马的斗兽场上，一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子，眼前一场血淋淋的惨剧就要发生，可是，奇迹发生了，狮子竟然温顺地舔着奴隶，全场欢声雷动。奴隶和狮子反映的就是古罗马发生的事情。 4、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、认识生字： 1学生互助互学强调“奴隶的声母； 2交流检查识字效果重点指导“隶、“德的笔顺笔画。 3、出示词语这些词语，你能读吗？自己大声地读一读，把它读正确。 4、多种方法调动读书，引导整体感知课文主要内容。 5、这是一个什么样的故事呢？请大家再看看课文，用比拟简单的语言说一说。 三、深入局部，品读课文。 1、这个故事最让你感动的是哪一部份，用括号括出来，读一读。 2、把让你感动的句子读给小伙伴听一听，交流你们的读书体会。 3、全班交流并说一说为什么让你感动。根据学生的答复相机进入重点段的学习 4、学习第二自然段 1出示安德洛斯给狮子包扎伤口的画或幻灯片。 2谁来读一读第二自然段？ 3从安德洛斯的行动中，你体会到什么？板：善良、勇敢把你的体会写在批注栏。 4我们还学过写人与动物和睦相处的文章吗？翻翻前面学过的课文雪儿，想想这两篇课文有什么相同的地方？ 5人与动物都是有生命有感情的，应该互相关爱和谐相处，你能通过朗读来赞美这位关爱狮子的奴隶吗？自己练一练。抽读、范读、齐读 6过渡：同学们读得非常动情，我们仿佛看到了安德洛斯倚在狮子身边，幸福生活的情景。安德洛斯的行动深深地感动着我们，故事还有哪些地方也让我们深深地感动呢？ 5、学习第五自然段 1出示狮子趴在地上舔安德洛斯的画或幻灯片。 2能把你们的感动用朗读告诉我吗？自己练一练。 3谁来读？从他的朗读中，你们听出了什么？抽读，评价。指导学生用恰当的语气，读出狮子从咆哮到温顺，安德洛斯从绝望到冲动的动人场面。找一找这之间的因果关系，体会其中的思想感情。 4师范读，生齐读。 5师小结：多么可爱的狮子，多么可敬的狮子，它知恩图报，用自己的行动救下了安德洛斯。人与狮子之间生接情深意重。板：知恩图报，情深意重。 让我们深情地一起读。“观众席上爆发出。 四、总结升华，拓展延伸。 1、一个故事总是能带给我们一些启迪。今天，我们学习了奴隶和狮子，它给了我们什么样的启示呢？和同桌说一说。抽生说。 2、你能说一说自己知道的人与动物和谐相处的故事吗？ 3、课后阅读老师提供的奴隶英雄。 5 / 5