班主任专业能力大赛活动方案.docx

精选优质文档-倾情为你奉上为进一步深入贯彻落实教育部关于进一步加强和改进中小学班主任工作的意见和国家中长期教育改革和发展规划纲要及教育部中小学班主任工作规定等文件精神，强化全校中小学班主任专业能力建设，加速我校班主任专业化发展进程，促进我校班主任队伍整体素质不断提高，学校决定举办全校班主任专业能力大赛，特制定本活动方案：一、活动宗旨以科学发展观为统领，以“挖掘特色、侧重研究、提升内涵、彰显团队”为宗旨，以“公开、平等、竞争”为原则，聚焦班主任的工作实践，以灵活多样的活动方式，激发班主任专业提高的内驱力，搭建学校发展及班主任个体成长的关键性平台，总结、梳理、展示我省班主任建班育人的经验成果，探索班主任专业发展路径、创新培养模式，促进全省班主任专业能力及综合素质的整体提升。二、活动时间2013年12月三、参加对象全校班主任或未担任班主任的科任教师亦可四、活动内容、形式及方法本次活动主要以个人赛形式，具体安排如下：个人赛包括综合能力竞赛与单项能力竞赛，不分年级。1.综合能力竞赛综合能力竞赛包括以下三项内容:（1）班级建设方略展示形式：现场结合课件汇报展示内容：梳理班集体建设的经验，总结个人行之有效的班级管理方略，展示班级风采。要求：班级建设理念先进、带班思路清晰、方法策略独到，过程性资料真实丰富、总结高度概括、表述详略得当、富有创意，展现班主任个人风采，时间4分钟。（2）德育活动设计形式：现场抽签，当场设计内容：主要包括爱国守法、养成教育、关爱集体、心理健康、热爱自然、珍爱生命等方面。要求：参赛选手所设计的班级德育活动或班会课，主题正确、目标明确、体现序列、思路清晰、富于创意、善用资源、注重整合、突出实效，时间5分钟。（3）情景答辩形式：现场抽签，当场作答内容：班级管理和育人工作的难点和热点问题。要求：理念先进、观点正确、分析到位、思路清晰、对策得当、具有可操作性，体现教育智慧与工作艺术，具有一定示范性，时间3分钟。.单项能力竞赛本次大赛将组织“主题班会课说课”单项竞赛。形式：结合班会影像说课内容：主要包括情感教育、诚信教育、责任教育、集体主义、互助合作、学会学习、养成教育、环保教育、安全教育、网络道德、人际交往等方面。要求：主题鲜明、目标明确、内容丰富、形式多样、载体新颖、立足班级实际、解决问题方法得当、体现教师主导作用、发挥学生主体性、突出特点、展现亮点，能表现班级文化风貌，时间6分钟。五、评选办法1、本次活动由政教处负责筹备，制定切实可行的实施办法，成立评选小组，明确职责、精心组织。比赛主要分预赛和决赛，通过预赛的才能参加决赛。2、比赛通知将通过校讯通发到每个教师手上。且会通过在校门口张贴比赛通知，公布栏公布，以确保所有教师知悉此次比赛。3、评选过程本着“公开、公正、公平”的原则，采取评委当场打分、当场亮分的办法，增强活动的透明度，确保活动质量。4、奖项设置本次大赛设一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（4名）和优秀奖（8名）。本次活动还将征集班主任教育案例、论文、班会设计、及班会录像课，选取精品结集印刷。六、具体要求：1政教处德育工作负责人要以此次活动为契机，广泛宣传动员，认真准备，积极推荐，为我校本次班主任专业能力大赛挖掘输送优秀教师及作品，为以后提名参加县级比赛做准备。2.参加个人综合能力竞赛的教师需提交三种材料：A“班级建设方略展示”文字稿（1200字）B班主任教育案例一篇(2000字) C班会课说课稿（1800字）、上课详案和评课材料，以及一张班会实录光盘。参加单项能力竞赛的教师需提交班会课说课稿（1800字）、上课详案和评课材料，以及一张班会实录光盘。所有文字材料由政教处汇总上交电子文稿及打印稿（A4打印）。3各教师于12月10日前将推荐单位及人员汇总名单和参评材料上报政教处。请严格遵守时间安排，准时上报。2013年12月01日附件一：主题班会设计评分表选手编号：        班会内容：         评委签名：评价项目评比细目评定分数备注108642主题设计准确      鲜明      生动      内容设计针对性      合理性      形式设计新颖性      互动性      表达能力流畅      简练      生动      评分说明：1.对各个“评比细目”的分数评定，在相应的分数栏内打“”。2.对“主题设计”、“内容设计”、“形式设计”、“表达能力”四个项目打分。 专心-专注-专业