小学语文四年级下册教学计划.doc

- -小学语文四年级下册教学方案一、教材容本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示和第六单元“田园生活还安排有综合性学习容，使专题的学习容与形式更加丰富多彩。 二、学情分析本班四6班，共有学生52人，其中男生32人，女生20人。学生经过三年半的学习初步养成了良好的学习习惯，有一定的语文能力，胡益谦、金怡然、天瑜、吴晓烽、高滢然等学生的学习品质较好，阅读兴趣浓厚，上课积极发言。王鹏程、叶翰、晨浩、章振国、胡百合、叶苗苗金奕衡等学习较懒惰，而且书写潦草，上课不会倾听，他们的学习习惯很不好，有时不能按时完成作业，阅读和写作方面欠缺思考，欠缺方法，需要花大力引导他们，任务艰巨。三、教材特点 本册是在四年级上册根底上编写的，教材的构造及思路是共同的，表达整套教材的一致性。 一加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材容要简化头绪，加强整合的要求，本册在编写中加强了整合性。导语导学，整合单元容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯穿和整合 二安排“综合性学习，全面落实语文课程标准提出的目标。综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小创造。一个安排在“田园生活专题中，了解乡村景物和人们的生活。 三加强导学功能，引导学生主动、积极地学习 四丰富课本容，拓宽学习资源四、教学目标本册通过精巧的选文，在语言学习过程的熏和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目标。本册学习要到达的主要目标：1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把容写得比拟清楚、比拟具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、教学重点1扎扎实实地进展课堂教学。对于识字写字、阅读教学、园地的教学都落到实处，着重进展把字写美观的训练，对字词及时进展复习稳固；给学生以充分的时间进展阅读感悟，养成一边默读一边思考的习惯，2注重朗读思考。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文容、体会思想感情、培养语感的根本途径。本册教学仍要重视朗读训练，重点教会学生“抓住课文主要容的阅读方法。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的根底上，加快默读速度的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问。词句训练是精读课文的主要容。本册教学要继续研读词句意思，结合联想和想象，加深对文本容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力3扎扎实实进展习作教学。拓宽题材围，给学生习作开辟选择的空间，写实、想象等多种作文类型，重视习作后的交流和评改，启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣，感情真实、容具体，养成良好的习作习惯，让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯，习作交流和评价，重在鼓励。4激发学生课外阅读的热情，能够主动、自觉地阅读课外书籍，积累好词好句，对经典词句指导学生圈圈划划。继续抓好古诗、论语的朗读背诵，做到一周积累一首古诗和一句论语。六、教学措施1营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。上课时努力创设了具体的学习情境，引导 学生与文本对话，与文本作者对话，与学习伙伴对话，与自己的心灵对话。2认真钻研教材，做到超前备课，根据学生实际情况组织教学，上课时努力做到面向全体学生，充分调动学生的积极性。3对待作业做到及时批改、订正，对不同的学生采取不同的批改形式，力求做到让每个学生都能够每天整理自己的学习情况。4优秀生：对待他们力求做到上课积极发言，做到课课清，多看课外书，把看书当做每天必做的事情，学会运用书中的经典词句，做到多看多思多写。5后进生：对待他们力求做到引导他们学会养成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，抓好他们的根底，如生字词的听写，课文朗读，背诵适当降低要求，在写日记上多指导，努力做到面批为主，在班级里让优秀生多帮助他们。六、教学进度周次日期容课时备注12月21日2月27日1、古诗词三首322月28日3月6日2、山水3、记的双龙洞4、七月的天山533月7日3月13日语文园地一 测试5、中彩那天6机动43月14日3月20日6、万年牢 7、尊严8、将心比心语文园地二753月21日3月27日9、自然之道10、黄河是怎样变化的11、蝙蝠和雷达563月28日4月3日12、大自然的启示语文园地三 测试674月4日4月10日清明放假一天 13、夜莺的歌声14、小英雄雨来15、一个中国孩子的呼声584月11日4月17日16、和我们一样享受春天语文园地四594月18日4月24日测试 17、触摸春天18、永生的眼睛19、生命生命6104月25日5月1日20、花的勇气语文园地五 测试6115月2日5月8日五一放假21、乡下人家3125月9日5月15日22、牧场之国23、古诗词三首24、麦哨5机动135月16日5月22日语文园地六 测试25、两个铁球同时着地7145月23日5月29日26、全神贯注27、鱼游到了纸上28、父亲的菜园5机动155月30日6月5日语文园地七 测试 29、寓言两那么30、文成公主进8机动166月6日6月12日31、普罗米修斯32、渔夫的故事语文园地八 测试8机动176月13日6月19日复习186月20日6月26日复习迎考七、学期教改研究专题小学生“妙语连珠的教学实践研究制订时间：2010年2月28日- - word.zl-