2022学前班老师语文教学计划.docx

2022学前班老师语文教学计划学前班老师语文教学安排时间过得真快，总在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的学前班老师语文教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学前班老师语文教学安排1一、基本状况分析：学前班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活充溢了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步构成期。他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步相识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简洁的音节。能认读简洁的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着完备的愿望来上学，起先他们的真正好处上的学习，来理解正规的教化。可是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。培育目标培育学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。透过识字、学习课文，培育学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育学生透过多种途径识字的潜力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育学生阅读的爱好。二、教学目标和要求1、汉语拼音（1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。（2）能借助汉语拼音识字，正音，学说一般话。（3）学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、识字与写字（1）喜爱学习汉字有主动识字的原望。（2）相识常用汉字80个会写40个。（3）驾驭汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字字写得正确端正整齐。（4）对读物中感爱好的资料，乐与他们沟通。3、口语交际（1）学说一般话，养成说一般话的习惯。（2）能仔细听别人讲话，能了解讲话的主要资料。（3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。（4）引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。（5）留意倾听对方讲话。（6）能理解日常用语的意思。（7）能清晰地说出自我想说的事情。（8）喜爱听故事、看图书。（9）能听懂和会说一般话。（10）对学生的语言潜力进行综合性开发。三、全册教材分析1、本册教材支配及特点博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精华，从长期以来我国小学语文教学的胜利阅历中汲取养分。同时，在选文的角度，课型的支配、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注意德育渗透，注意情感培育、注意语言积累、注意课堂教学效率、注意良好学习习惯的养成等诸方面特点。突出重点，便教利学。本册教材以“培育良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中务必具备的良好习惯，有选取、有重点地编入了课本。主要资料有两个：一是持续正确的读写姿态，目的是要求学生重视用眼卫生；二是疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共支配15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：（1）字母和协作字母教学的情境图、表音表形图；（2）汉语拼音书写教材；（3）音节拼读练习；（4）拼音词和与之相配的插图；（5）有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的''练习设计等，明确详细，操作性强，既便与老师的教，也利于学生的学。2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材的重点是培育良好的学习习惯，让学生驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读潜力的培育。培育学生识字、写字、朗读、背诵的潜力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能精确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。在教授汉语拼音时处理好课文各部分的资料之间的关系。利用每课一幅的图画为学生带给学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，削减老师的领读。在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。3、依据学生实际和新课程理念，你打算如何科学、敏捷地运用好教材在培育学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，实行多种手段，落实要求。激发爱好。抓住重点。（写字姿态“三个一”，关键是“一寸”）注意实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并留意课内外、校内外沟通。在汉语拼音的教学中，以激发学生的爱好为主，以抓好拼读为重点，驾驭必需的拼读方法，正确运用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生透过（1）编小故事；（2）采纳歌谣；（3）编顺口溜；（4）背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然仅有6个，比较好学，但对于刚起先接触拼音的学生，还是有必需难度的。所以，学习单韵母时，我会把学生宠爱的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的爱好，儿歌背熟了，单韵母也驾驭了。例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa；大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo；大白鹅，水里游，水中倒影eee；1加小点还念i，牙齿对齐iii；乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu；小鱼跃起吐水泡，像吹笛子uuml；uuml；uuml；。专心合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本味同嚼蜡的汉语拼音教学变得生动搞笑，也能够让学生更好地驾驭，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让学生载歌载舞的仿照狮子和猴子进行表演，从而饶有爱好地读儿歌。四、主要措施1、依据本地区本班的实际状况，细心设计好教案、仔细上好每一节课、刚好反馈、仔细批改每个学生的作业、耐性辅导学生、运用一般话教学。2、由于小孩小。驾驭抽象的汉语拼音。是相当味同嚼蜡的。所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具搞笑味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。3、识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化。引导学生去学。透过形象。直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。五重难点；能记住6个单韵母。23个声母。4、关注全体学生，一个孩子都不能落下。5、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。6、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。7、关注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。8、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。9、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。学前班老师语文教学安排2新的学期又起先了，我将一如既往地仔细开展教化教学工作，针对新学期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。一、指导思想本学期我主要担当了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课，在课前仔细探讨教材，精确把握重难点，主义强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有安排、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。二、工作目标1、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。2、学生学会写好自我的名字。3、能读准6个单韵母和声调，认清形，并会正确书写。4、相识常用汉字个，会写个。会组简洁的词，会造简洁的一句通顺的话。5、会读简洁的短文，学说一般话。三、措施与方法1、汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。2、激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地驾驭拼音基础大牢。3、重视读写训练，注意教学评价，要擅长激励学生，多表扬。4、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好学习习惯。5、识字方面：孩子们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料，图文结合，引导孩子们去学。经过形象直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。6、写字方面，娴熟驾驭基本的汉字笔画名称及书写，加强相识汉字的深度，要求能在田字格中根据笔顺规则正确地书写，并能认读生字。课堂中，规范的板书，具体的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，娴熟驾驭每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。7、培育良好的学习习惯，让幼儿驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范联系，写字课上严格练，检查评比促进练，持之以恒长期联系。8、体会汉字的美丽。引导幼儿将写字的作业相互传阅、沟通、选择美丽的作业表扬，让幼儿有一种胜利感，这种胜利感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地视察字形、练习写字。9、学说一般话方面：在日常生活中和老师、小挚友交谈，都强调留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。本学期，我在把幼儿入学打算工作作为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的打算工作结合起来，为幼儿进入小学打好基础。学前班老师语文教学安排3一、拼音课的教学思想以学生为主体，老师为主导，在简便的情境之中，开心地学习汉语拼音、相识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生情景分析汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必需的困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、留意倾听对方讲话。4、能理解日常用语的意思。5、进一步提高幼儿想说、敢说的志气。四、拼音课的教学重难点重点：在拼音、读儿歌中，拼音。难点：拼音教学中，拼读音节。五、教学打算打算工作要探讨教学须要，探讨实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。六、教学措施1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。4、关注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让学生感受到学习的快乐。6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。学前班老师语文教学安排4一、基本情景分析：经过上学期语言课程的学习，基本情景分析是：培育和发展幼儿的语言本领，为幼儿供应在团风光前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”志气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不随意打断别人的讲解并描述。二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、留意倾听对方讲话。4、能理解日常用语的意思。5、能清晰地说出自我想说的事情。6、喜爱听故事、看图书。7、能听懂和会说一般话。8、对学生的语言本领进行综合性开发。三、教材分析1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生依据自我的生活阅历和丰富的想象，创建性地运用语言，大胆而清晰表达自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维本领得到很好的发展。2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。学习创建性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿学生怎样地在团风光前大胆而清晰地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、经过活动延长和活动提议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言阅历。四、学生情景分析：幼儿时期是特性起先萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、看法、行为的重要时期，良好的语言教化，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动打算，并且能使幼儿终身受益。五、详细措施：幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。仅有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。学前班老师语文教学安排5一、班级情景分析：本班此刻学生54人，其中男生38人，女生16人。满五岁半的足龄儿童37人，不足龄儿童17人。经过采集信息明白，大部分儿童是独生子女，他（她）们上过幼儿园，接触过拼音及简洁的汉字，可是，对字母的认读、拼音的拼读不够标准，对拼音和汉字的书写还欠规范，甚至有的握笔姿态不正确；还有少量儿童未上过幼儿园，不会握笔、不会认字、写字，说话吐字不清；更有甚者，胆小好哭、不张口读书，毫无学习意识对于这些，教化起来有必需的难度。二、课标对本册教材的要求：1、汉语拼音（1）了解拼音的作用和重要性，相识拼音格。（2）相识6个单韵母及其读音，能够正确地给单韵母标声调，并正确、规范地认读和在拼音格中书写。（3）相识23个声母，正确拼读相关的拼音，能依据拼音的声调组词、扩词练习，丰富词汇。（4）学会10个整体认读音节，要求能正确认读、书写，练习默写；据整体认读音节的声调组词、扩词。（5）学习利用汉语拼音帮忙识字、说一般话。2、识字写字（1）精确认读62个生字。（2）能够按笔画依次正确书写、默写62个生字，能够按字的结构在田字格中把字写端正、写匀整。（3）学习给生字组词、扩词，用所组的词练习说话。3、语言（1）学习正确运用量词，留意个、把、颗、串、匹、群、条等的区分。（2）相识其妙的大自然，能相识部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引导幼儿寓言故事的寓意。（3）相识部分动物，引导幼儿在嬉戏中相识带有反犬旁的字。（4）学习绕口令，续编故事、排序讲故事、成语故事。（5）学习识字嬉戏、语言嬉戏、古诗、散文等。4、学习习惯（1）驾驭正确的读、写姿态，并养成习惯。（2）培育留心视察的习惯，能看懂图意、说出图意。（3）能够做到爱惜书本、铅笔、水杯等用品、并会整理、整理这些用品，并养成习惯。（4）养成正确的拼读、朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（5）培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方。三、教学重、难点：1、6个单韵母的记忆、认读和书写。2、23个声母的读写，精确区分字形易混的字母。3、10个整体认读音节的识记、运用。4、音节的拼读与书写，练习运用拼音说话。5、驾驭62个生字的音、形、意，能读准字音，认清字形，正确书写；能给生字组词，并用所组的词练习说话。四、提高教学质量的措施：1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、着重培育幼儿的学习爱好和良好的学习习惯。3、扎实进行拼音和语言训练，本学期除了拼音、生字教学外，还要着重进行说话训练，驾驭基本的语言表达方法。老师严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。4、做好培优补差工作，大力提中学、差等生。学前班老师语文教学安排6一、基本状况分析：透过上学期语文语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培育和发展了幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说的志气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不随意打断别人的讲解并描述。二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、留意倾听对方讲话。4、能理解日常用语的意思。5、能清晰地说出自我想说的事情。6、喜爱听故事、看图书。7、能听懂和会说一般话。8、对学生的语言潜力进行综合性开发。三、教材分析1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画，要让学生依据自我的生活阅历和丰富的想象，创建性地运用语言，大胆而清晰表达自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。学习创建性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿学会怎样在群众面前大胆而清晰地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、透过活动延长和活动举荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言阅历。四、详细措施：幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。仅有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展。五、教学进度支配：一、第一、二周学习主题：1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。2、看图学写字（1、2）二、第三、四周学习主题：1、看图学组词、造句。同时学习拼音复韵母ai、ei、ui2、桃花笑了诗歌。3、寻隐者不遇唐诗三、第五、六周学习主题：1、表达相反的意思。同时复习拼音2、雨后春笋（看图讲解并描述四、第七、八、九周学习主题：1、敬重老师2、小柳和小妞（绕口令。同时学习拼音ao、ou、iu3、芽（散文。五、第十、十一、十二周学习主题：1、鹰和蛙童话。同时学习拼音ie、ue、er2、两只鱼篓看图编故事。3、一串鞭炮看图讲解并描述4、猴子游泳寓言六、第十三、十四、十五周学习主题：1、守株待兔（成语故事。同时学习拼音an、en、in、un、ün2、上学歌儿歌3、选图编故事。4、谜语三则。七、第十六、十七周学习主题：1、暮江吟（唐诗。同时学习拼音ang、eng、ing、ong2、我登上了月球（想象讲解并描述。3、小黄莺唱歌（故事。4、毕业诗（诗歌。八、第十八、十九周主题：1、把以上学过的资料进行总复习。2、考评。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页