2022学期教学计划精品66.docx

2022学期教学计划学期教学安排范文锦集八篇 时间真是转瞬即逝，我们迎来了新的学习生活，须要好好的对接下来的教学进行安排了。怎样写教学安排才更能吸引眼球呢？以下是我细心整理的学期教学安排8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 学期教学安排 篇1新学期立刻就要起先了，我们应当有一个新的气象，实现学校这个学期的成果爆发。过去的一个学期，我们学校的总体成果不是特别的志向，各项测试许多都没有达到指标，而期末测试也不好，许多学生的成果出现滑坡。这都是很不好的现象。所以这个学期我们学校肯定要励精图治，将我们学校的各项指标都提上去，特殊是学生的成果肯定要出现大范围的进步，不能再出现上学期许多学生的成果不好的现象了。另外学校评比也要进步。为了实现我们学校这个学期的目标，我们必需制定出好的教学工作安排：一、指导思想全面贯彻国家教化方针，主动实施新课程改革，大力推动素养教化，全面提高教化教学质量。仔细落实xx市中小学教学工作常规XX县教化局年度工作要求，冷静分析我校教学工作中存在的问题和不足，正视现实，承认差距，切实制定工作任务和目标;更新观念，改进方法，有效提高教学质量和师资水平，尽快使我校教学质量稳步上升，努力推动我校教化和谐发展。二、工作任务和目标1、狠抓保学控流，确保普九成果，防止辍学率反弹，实现初一新生入学生率达100%，学期巩固率达98%，学年巩固率达97%的目标。2、狠抓教学管理，提高教学质量，实现初三毕业会考一中上线xx人以上，普高上线xx人以上，五率总评进入全县前二十名;期末统考百分之七十科成果及格率、优秀率和平均分三项指标校平均达到或超过全镇平均其中八年级六科、七年级五科。3、加强校本教学探讨和培训，努力开设好综合实践课，解决学校教学工作中存在的问题，大面提高学生综合素养从而提高教学质量，发挥学生特长，开好爱好班，促进学生特长发展和老师专业成长。4、加强对仪电、试验、电教、图书、档案等分线工作的管理和考评，充分发挥其为教学服务的功能。5、加强学习与探讨，提高老师业务水平，适应新课程教学的新要求。6、狠抓教学常规管理，规范老师行为。实现因老师行为而引发的事故为零。三、工作重点及内容1、保学控流，防止辍学率反弹，迎接“两项检查”;2、健全教研制度，落实教研活动，提高教研实效，走出教研工作形式化的误区;3、加强老师岗位培训，提高老师业务实力，适应新课程教学对老师的新要求，从而提高教学质量;4、制定校本课程实施方案，在七年级进行校本课程选修课集中开设的试验，稳步推动我校校本课程建设。四、工作措施和方法(一)保学控流1、接着实施并完善保学控流制度，落实控流责任，严格执行奖罚制度。控流绩效计入综合考评。学年巩固率低于95%的班级责任人不予评优。2、加强家校联系。实行上门家访、电话家访、召开家长会、成立家长委员会等多种方式，促进家校沟通，增进相互理解，形成教化合力，家访达到60%做到优生、学困生、问题生必访。3、规范老师教学行为，努力建设敬重学生、真诚爱惜学生、热心为学生服务的教风，肃穆查处卑视学生、羞辱体罚学生的人和事。4、系统开展多种学生竞赛活动，为充分呈现学生特性特长搭建平台。5、完善学生评价方案，建立多元评价体系，建立学生成长档案袋，规范学生思品评价工作。(二)教学管理1、落实xx市中小学教学常规，修订学校新课程教学常规，适当调整教学常规要求，尽量削减形式化的工作要求，减轻老师工作负担。2、改进教学常规工作检查方式，减轻检查给老师造成的心理压力，提高检查质量。3、加强对老师课堂教学的督查与指导。校务值日人员坚持值日听课制度。校长和教育主任，每期听课不少于30节，其他校务成员和教研组长每期听课不少于15节。淡化随堂听课的评价功能，加强其指导作用。4、加强音乐、体育、美术、信息技术、写字等活动课程的管理，规范教学行为，完善考核方法。明确质量要求，强化奖罚措施。(合格率不低于90%，优秀率不低于30%，特长生培训比例不小于5%，中考特长生上线不少于2人。)5、坚持教学常规工作每月讲评制度，刚好通报教学中存在的问题和不足，指导老师尽快改进。6、加强图书室、仪电试验室、电教室、档案室的管理与检查。做到图书分类上架规范，档案齐全，定期开放，借阅管理规范;试验室管理制度健全，仪器入柜规范，卫生状况好，试验开出率达到规定要求;电教室电子教学资料配置齐，管理善，有册可查，设备运转正常，电教课开出率达到上级规定要求。7、坚持每期对老师教学工作进行综合考评，加重教学质量在综合考评中的权分。8、细心组织开办初二、三音乐、体育特长生培训班，进行系统训练，提高训练成果。(三)校本教学探讨和老师培训1、加强理论学习。以现代远程教化系统为载体，组织老师网上学习，提高老师信息技术运用实力，增加对新课程教学的相识，提高新课程教学实力。老师每期做不少于一万字的学习笔记，每年撰写一篇教改信息综述。教育处、教研组每月进行一次专题业务学习。2、开展课题探讨。接着进行语文读写结合课题，仔细搞好综合实践活动课的开设。3、主动开展课堂教学研讨活动，以教研组(备课组)为单位，每两周一次，根据“说课授课评课”的方式进行，做到每次教研活动都有成效。每个老师每期都要上好一堂公开课。学期教学安排 篇2学习安排对于教学工作特别重要，我打算了第一学期数学教学安排，详细请看以下内容。本学期我担当高一（3）、（4）两班的数学教学工作，两班学生共有138人。大部分学生初中的基础较差，整体水平不高。从上课两周来看，学生的学习主动性还比较高，爱问问题的学生比较多;但由于基础学问不太坚固，没有良好的学习习惯，自控实力较差，不能正确地定位自己;所以上课效率一般，教学工作有肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排。一、教学质量目标（1）获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。（2）培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的实力。使学生逐步地学会视察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的实力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的实力。（3） 依据数学的学科特点，加强学习目的性的教化，提高学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。（4） 使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。（5）学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。（6）本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合实力的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好打算。二、教学目标。（一）情感目标（1）通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。（2）供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。（3）在探究基本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识（4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。（5）还时间和空间给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。（6）让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。（二）实力要求1、培育学生记忆实力。（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。（2）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆实力。2、培育学生的运算实力。（1）通过概率的训练，培育学生的运算实力。（2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。（4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。三、学情分析高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，志向的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边变更，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的相识水平和实际实力动身，探讨学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到中学学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应中学领悟性的学习方法。四、促进目标达成的重点工作及措施重点工作：仔细贯彻中学数学新课标精神，树立新的教学理念，以双基教学为主要内容，坚持抓两头、带中间、整体推动，使每个学生的数学实力都得到提高和发展。分层推动措施1、重视学生非智力因素培育，要常常性地激励学生，增加学生学习数学爱好，树立勇于克服困难与战胜困难的信念。2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发学生学习爱好，留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3。培育学生解答考题的实力，通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进行实力方面的分析，引导学生了解数学须要哪些实力要求。4。让学生通过单元考试，检测自己的实际应用实力，从而刚好总结阅历，找出不足，做好充分的打算5、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。6、加强培育学生的逻辑思维实力和解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化;同时重视数学应用意识及应用实力的培育。7、自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受学问转化主动学习学问。8、留意探讨学生，做好初、中学学习方法的连接工作。集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础学问依据课程标准设计，着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼中学教学全局，留意高考命题中的学问要求，实力要求及新趋势，这样才能统筹支配，按部就班，使高一的数学教学与中学教学的全局有机结合。中学是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握中学，编辑老师为大家整理的第一学期数学教学安排，希望大家喜爱。学期教学安排 篇3一 、指导思想仔细贯彻中共中心国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的要求，切实加强青少年的思想道德建设。贯彻国家、省、市关于加强中小学心理健康教化的精神，推动我校教学改革的深化发展，努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确相识自我，增加自我调控，承受挫折，适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加发展自我的实力。把心理健康教化贯彻在老师教化教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。二、 实施及工作原则心理健康教化本着面对全体学生、着眼于学生的未发展的总体思路，在详细的实施过程中努力做到以下几方面的基本原则：1.依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教化；2.面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高；3.关注个别差异，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导；4.以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性；5.心理健康教化要做到科学性与针对性相结合；6.面对全体学生与关注个别差异相结合；7.敬重、理解与真诚同感相结合；8.预防、矫治和发展相结合；9.老师的科学辅导与学生的主动参加相结合。三、 教学目标和任务1.最终目标：努力提高全体学生的心理素养，培育学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应将来社会对人才素养的要求。详细目标：初步制订出适用于本校状况的心理健康课教材，将每周的心理健康课切实有效的开展起来，并在课程中做好视察和预案，帮助学生应对各种“压力源”，贯彻智力开发技巧在课堂中的应用。2.任务：依据小学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导和询问活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理适应实力，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践实力，有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。四、 主要内容1.在健康教化课及日常生活中，宣扬普及心理健康学问，使学生树立心理健康意识；2.从学生身心发展特点动身，按部就班，设置分阶段的详细教化内容：（1）生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习学问的乐趣；（2）特性爱好与良好学习习惯的培育，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情；（3）对不良行为的相识与矫正以及自信念的培育；（4）正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验胜利的欢乐；（5）学会人际交往中的健康心态； 五、 途径和方法1.心理健康教化课程；专题探讨、启发式讲授、团体辅导并重；使学生在活动的过程中体验心理健康的重要性及驾驭如何保持心理健康的学问。2.强化课堂教化的主渠道、主阵地作用；班主任老师在健康教化时间，每个月进行一到两次心理健康教化，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素养中发挥主动作用；3.设心理健康专题讲座；依据不同层次学生的特点每学期举办一次心理健康教化的专题讲座和专题报告，普及心理健康学问，树立正确的心理观念和看法。4.设个别心理辅导建立“心语信箱”、“心联馨语”对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为和心理问题进行诊断、矫治，对极个别有严峻心理疾病的学生，能够刚好识别，转介到医学心理诊治部门。5.在日常教化、教学中渗透心理健康教化把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动中，找寻心理健康的契机，注意发挥老师在教化教学中人格魅力，建立起民主、同等、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教化。六、 德育渗透虽然心理健康教化是德育渗透的重要途径，但德育不能“喧宾夺主”，减弱甚至代替心理健康教化的地位。心理健康教化有着自己特定的目标、内容和方法等，其主要任务还是在于优化学生的心理素养，培育学生健全的人格。因此，在心理健康教化中要切忌“德育化”倾向，避开将心理健康教化变成干脆的道德教学，失去间接德育渗透的优势。同时，也不能把某些心理问题“道德化”，只有理清了二者之间的关系，明确各自的目标和任务，才能确保德育在心理健康教化中的有效实施，凸显德育渗透的效果。学期教学安排 篇4一、教材分析本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。二、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。（1）强调学习过程，培育良好习惯。结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好打算。上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正解除，切实提高教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。（2）落实活动实践，激发学习爱好。结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、打算、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展示工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚。（3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，帮助学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。(4)探讨教材和教法，提升业务素养。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。三、课时支配第一章人口与环境第一节人口增长模式2课时其次节人口合理容量2课时第三节人口迁移2课时第四节地域文化与人口1课时其次章城市与环境第一节城市空间结构4课时其次节城市化过程与特点2课时第三节城市化过程对地理环境的影响1课时第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系3课时其次节农业区位因素与农业地域类型2课时第三节工业区位因素与工业地域联系3课时第四节交通运输布局及其对区域发展的影响2课时第四章人类与地理环境的第一节人类面临的主要环境问题1课时其次节人地关系思想的演化1课时第三节可持续发展的基本内涵1课时第四节协调人地关系的主要途径1课时学期教学安排 篇5一、状况分析小挚友们经过半年的学前班的生活，本班幼儿养成良好的卫生习惯和独立生活实力，懂礼貌、友爱、诚恳、大方等文明行为；具备明辨是非实力和集体观念，肯学好问，思维活跃，口语表达实力强；能流畅地朗诵儿歌，生动地复述故事，喜爱唱歌、舞蹈、绘画、仿照实力强；多数幼儿的各种实力，都有不同程度的提高。二、工作任务新学期，我们将随着幼儿的实际状况，实行新的教学措施，除接着抓紧抓好课程的支配外，要着重对教学中的薄弱环节作适当的调整。依据幼儿在学前班学习的状况，增加一些粗浅的小学入学学问，围绕学校下达的中心任务，仔细完成各科教学内容。教学中将敏捷驾驭难易，增加难度适当，使幼儿各方面都能得到全面发展，为进入小学打下良好的基础。1、接待工作做好晨间幼儿来校的活动支配，热忱接待家长和幼儿来校，与家长沟通谈心，对幼儿的学习方面着重进行了解，与家长保持正常联系。2、抓好薄弱环节及措施（1）发展幼儿思维力、想象力、创建力以及口语表达实力。促进幼儿学习动脑，坐姿端正、书写正确，发言主动、主动，仔细完成课内外作业。（2）在教化教学中，充分调动幼儿学习的主动性，激发幼儿学习的爱好，大胆尝试新的教学方法，变更呆板的教化模式，从课堂型向嬉戏型发展，从学问型向智能型发展，把教学内容贯穿于幼儿的一日生活中，让幼儿在轻松开心的环境中驾驭学问。3、开展各科课程及嬉戏的活动激发幼儿对各科嬉戏感爱好，增加一些户外活动，做到动静结合，使幼儿既能学到学问又能轻松度过一天的生活。按每周课程表的支配增加复习课及课堂、课外的书写练习，分组活动在室内外进行，适当调整、敏捷驾驭，把握好时间的支配，做到有目的、有安排的开展各项活动，使幼儿身心健康成长。4、做好新学期的早操及节日活动为适合学前幼儿的年龄特点，接着做好新操的打算工作，做好配乐、编排动作等。同时打算好节日的活动内容，通过参与节日活动，组织幼儿开展探讨，让幼儿人人动脑，个个开口，讲出自己的感受，增加自信念和表达获得胜利后的喜悦心情。最好的教化就是爱，让孩子们在一个有爱的大家庭里成长，在被爱的同时也学会了爱他人。学期教学安排 篇6一、指导思想依据上级要求，结合xx中学发展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作，以课题探讨为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教化教学质量，推动我校持续快速发展发挥应有作用。二、工作目标1、进一步完善学校教科研制度，增加老师科研意识，拓展老师教化视野，深厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高老师科研水平。2、充分调动老师参加各级各类课题探讨主动性，指导并规范老师课题探讨工作。重视过程性管理，重视强化课题探讨与课堂教学的有机结合，让课题探讨真正为教学服务。3、仔细落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动主动组织老师参与各类论文征集评比活动。4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清楚、措施详细、主动稳妥地开展有效教学试验。三、工作要点本学年度将围绕“相识再提高，制度更完善，队伍再培育，探讨更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规教化科研及有效教学两大方面工作。（一）常规教化科研工作方面1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研发展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织老师主动参与各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参与市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研相识。通过创建条件，不断加速老师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研实力的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，激励青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教化教学工作。三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。3、规范课题探讨过程管理。做好各级教科研课题的开题和探讨工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期探讨报告，征集课题探讨论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必需参与一项课题探讨、撰写一篇教化教学论文、完成一次教学课例（案例）分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。主动探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。4、主动组织老师参与各级教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。开展校内教化教学论文、教学方案、教化随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思实力，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施主动组织老师参加区级、市级、国家级的各类教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。5、做好校内优秀教学法的探讨及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的探讨总结和推广工作，仔细开展学校优秀教学法（教学模式）的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教化水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。6、主动开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关嘉奖方案，主动激励老师组织学生参与各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽学问、激发爱好、培育实力和展示自我的平台，提升学生的'自信念和内在素养。同时，进一步推动学生综合实践活动和独创创建活动的开展，主动组织学生参与各级各类科技学问竞赛及科技独创竞赛等活动，引导学生探究身边的科学，强化学生科学意识，提高学生创新实力。7、强化我校教科研工作宣扬。一是通过学校网站宣扬推介我校科研动态；二是创办校级科研刊物，将我校教化教学成果进行汇编成册，定期出刊，以反映学校最新教化教学动态，提炼并推广学校教化教学思想，反映学校的新发展、新改变。（二）推动新课程改革工作方面在推动新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作：强化课程领导，重视制度建设；重视课程探讨，开发课程资源；加强课堂探讨，转变教学方式；实施发展评价，开展学分认定。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升老师整体形象和学校办学品位，进一步提高教化教学质量，促进学生素养全面发展。1、课改思路坚持以培育学生的思想道德素养为核心，以培育学生创新精神和实践实力为重点，构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、充溢活力的课程改革实施体系；探究适合我校发展特点的课程改革新路子；提倡并实践新教化理念，因地制宜，实事求是，进一步深化教化教学改革，扎实推动素养教化；构建有利于学生全面发展和老师队伍专业成长，有利于加快教化教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制，促进学校全面、协调、可持续发展。2、课改原则解放思想，实事求是。课程改革是一项困难的系统工程，在推动的过程中我们必需本着实事求是的原则，既不能畏手缩脚，又不能不切实际，要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题，都要正确对待，本着解放思想、实事求是的原则，大胆创新、量力而行，积累阅历，为我校持续发展打下坚实的基础。加强学习，思想先行。实施一般中学新课程方案，事关中华民族的宏大复兴，事关每位学生的健康发展。要通过广泛的思想教化，使广阔干部、师生和家长充分相识课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教化教学理念，把新课程试验变成每个人的自觉行动，把新课程试验变成学校的自觉行动，将提高学生的素养作为教化教学的首要目标。因此，加强学习、思想先行是新课程试验的首要任务。专家指导，科研引领。新课程试验是一项理论性和实践性较强的工作，须要坚实的教化科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市教化探讨部门新课程理论探讨成果的基础上，激发和调动广阔教职工试验新课程、探讨新课程的主动性，形成以校为本的探讨机制，主动探究我校实施新课程的有效途径和形式。以校为本，知行结合。“知”就是理论，“行”就是实践，知行结合就是理论与实践相结合。课程改革试验是一项开创性的工程，须要多方人员全方位参加，因此，必需以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的创建性工作，只有不断实践，才能总结阅历，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺当运行的两个不行或缺的因素。在试验过程中，既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对缺乏先进理念引导、用旧阅历老做法来进行新试验的蛮干，把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改试验顺当进行。学期教学安排 篇7这学期我依旧进行主题模式的教学。通过两次的备课组活动，我们组一样却定了这一学期的三个主题：(一)玩转大数据过了这个学期，这一届的学生就将面临文理分班的问题。我们将让学生用excel建立自己的成果追踪表(收集各次月考、期中、期末考试成果)，利用函数和图表来实时了解自身学习动态。为将来的选文选理供应科学的分析数据。也让学生养成记录分析重要数据的习惯，在日常学习过程中能更好地查缺补漏。(二)一封家书我很喜爱这个主题。大部分学生都很投入，很多学生都说出了多年不曾与家人或好友共享的心里话。之前第一学期学习这个主题都有不错的效果。这次调整到其次学期，学生来到学校的时间更长，确定有更多的话要与人共享。期盼(呵呵!得抓紧修理打印机和卖邮票、信封啦。惋惜钱是我们自己出新学期教学安排)(三)任我游由于之前没有接触到scratch我们正在努力充电中，希望到时候能有一个最有吸引力的栗子。(有个问题请伙伴们帮忙：我们安装2.0版本的为什么启动后语言每次都默认为英文。害的我每次打开后的第一件事就是改语言新学期教学安排)除了课堂这个主阵地外。这学期我将尝试开拓其次战场结合一些课外活动竞赛来提升学生的创新思维。本学期刚好学校要大力推动班级文化建设。我想利用这个机会开展两个活动来促进学生创新思维的发展。(1)班级名片设计活动。学校打算为每个班级配备一个班级名片。我跟领导商议，大致框架学校订，内容设计交由各班学生自主完成。(2)班级多媒体计算机主题设计活动。班级多媒体体平台的维护是由我们组来负责。在日常的维护中，我们发觉有许多的班级的计算机系统界面被随意改动搞得一塌糊涂，让我们耗费许多精力去维护。希望通过这样的活动能激发学生的思维，同时也能让他们自觉地去维护好教学平台(自己的作品确定不忍心胡乱改动。呵呵!我们也就能削减点工作量，一箭双雕。信息技术虽然是个边缘学科，但我们还是应当仔细的制定、落实教学安排。对每一堂课负责;对每一个学生负责。我信任只要坚持肯定会成为一个执着的擦星人，去擦亮属于我们的那一片星空。加油学期教学安排 篇8（一）备课1.备好课是上好课的前提和保证。不备课不准上课。备课要做到“六备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题设计。、备课程标准。课程标准是指导教学的指令性文件，是实施教学的依据。老师必需学习和驾驭课程标准的基本理念、教学目标、教学基本要求、教学内容的分析等，从整体上把握学科的性质及教学的总体要求。、备教材。（1）备全册、备单元。实行全册教材通研和单元集体备课制度。学期初由教研员负责组织通研各学科全册教材，使老师了解全册的教学内容和教学目标、教材的编写意图和特色、教学建议等，对全册教材形成整体相识。在全册教材通研的基础上，实施单元和课堂教学设计的集体备课。（2）集体备课。先由主备人写出教案，再由教研员把关签字，然后下发到任课老师，经细致研读后写出修改建议，在集体备课时进行研讨，形成精品教案。个人运用后，写出教后反思。、备学生。深化了解学生在学习新内容之前已有的学问基础和生活阅历，探讨学生的心理特征和认知水平，探讨学生的差异，擅长发觉学生的爱好和特长，充分考虑学生在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的策略。、备教法。把备课程标准、备教材、备学生等状况进行综合分析，重点考虑如何组织和选择恰当的教学策略实施课堂教学。即围绕教学目标创设怎样的教学情境，通过什么方式揭示学生要探究的问题，在引导学生探究的过程中应采纳何种学习方式，运用什么教学手段等，把对课程标准、教材及学生的分析和探讨转化为教学的策略。、备学法。依据学生的已有学问、生活阅历和教学内容，探讨采纳什么方法和形式开展教学活动，在活动中怎样进行学问的探究和实力的形成。重点探讨如何让学生在探究中获得学问，在获得学问的过程中提高实力，在解决问题的过程中学会解决问题的方法。、备习题设计。练习题是学生巩固所学学问的重要途径，也是老师检查了解学生学习状况的信息来源。老师要本着重点突出，综合实践性强，学生负担轻的原则，细心设计练习题。2.备课要留下文字记录，即写成教案。语文、数学、英语学科的老师要主动参与集体备课，实现资源共享。其它学科的老师特殊是兼职老师，可探讨其它形式的备课方式，如卡片式、书头备课等。教案要讲求好用，不论何种形式的教案都应体现出老师的教法和学生的学法。3.对于重点教学内容，备课应达到说课的水平。说课是检查备课质量的重要手段。说课，即老师有理、有据、有序的说清教什么、怎样教和为什么这样教。说课者要说教学目标、说教学内容、说重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。（二）上课课堂教学是提高教学质量的中心环节。上课要根据基础教化课程改革指导纲要的要求，改进教学方式方法，引导支持学生自主、合作、探究学习，培育学生的独立思索实力、创新精神和实践实力，发展学生的特性特长。优化教学过程，依据教案敏捷施教。、教学目标明确、全面。能突出重点和难点；全面落实“三维”教学目标，教学中的每一环节，师生的每项活动都应围绕教学目标绽开。、教学思想端正。要创新运用临沂市学科教学策略。面对全体，注意差异，因材施教；要注意结果，更要注意过程，培育学生学会在自主探究的基础上进行合作学习；要重视“双基”教学，更要关注学生的情感、看法、价值观等方面的培育；要注意小组学习，更要将学生独立思索、合作沟通有机地结合起来；坚持启发式与探讨式教学，充分体现学生在教学中的主体地位。、教学思路明晰，层次清晰，重点突出。、运用现代化教学手段程度高且运用合理。、教学效果好。学生参加程度高，“双基”扎实，学生的创新精神、实践实力及良好学习习惯得以培育与发展。、运用一般话，语言感染力强，板书规范。、做好教学反思。每堂课后老师都要对胜利、失误之处进行归因分析。（三）作业布置批阅与辅导作业是课堂教学的延长。批改作业是老师了解教情、学情，订正学生学习中存在问题的重要手段。l、作业的布置要紧扣教学要求，精选内容。既布置学问巩固性作业，又设计肯定数量的探究性、实践性作业。针对学生不同的学习水平，可设计一些选做题或具有弹性要求的题目。2、作业量要适中。严格执行山东省一般中小学管理基本规范（试行）的要求，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每日不超过1小时。作业布置实行教育处审核把关制度，切实减轻学生课业负担。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。3、留意培育学生按时独立完成作业、书写规范等良好的学习习惯。4、作业要做到刚好批改，以便刚好反馈。提倡全批、面批等批改形式。批改要细致，指出作业中出现的问题，