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2022学前班数学教学计划学前班数学教学安排(15篇)时间飞逝，时间在渐渐推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我收集整理的学前班数学教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学前班数学教学安排1学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。一、教材分析通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力，学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、学期目标1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2. 正确的方法书写110的数字3. 教幼儿学习8以内的加减，正确快速地驾驭8以内的数的加减运算及组成。4. 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近5. 教幼儿相识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。7. 培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过视察、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。9. 培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本状况分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异，因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、教学措施儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。学前班数学教学安排2一、基本情景学前班学生人数有43人，其中男生20人，女生23人，学生大部分来自乡村，年龄大约在46岁左右。由于学前班儿童年龄方面比较小，智力发育也不一样，驾驭学问有必需的困难，所以在本学期内，只要求学生儿童驾驭10以内数的加减法和一些简洁图形分类。二、指导思想我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。改革开放以来，教化事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就，但应对新的形势，我们的教化资料和教学方法相对滞后，影响了儿童的发展。在新的课改，我们必需全面贯彻国家教化方针，以提高国民素养为根本宗旨，以关注学生的爱好和阅历，努力为学生的学习供应生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培育学生的创新精神和实践本领为重点，造就有幻想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。经过素养教化，提高学生的思想品德，同时指导儿童相识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着相识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础学问，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，接着加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能相识和数清物体的个数。培育学生从小爱学数学的爱好，打好数学基础学问，发展儿童的思维本领，培育良好的学习习惯，培育儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素养，调动儿童学习的进取性和主动性，、促进儿童的相识本领和建计算本领。三、教学要求1、使儿童初步相识一些物体和图像。2、能数10以内的物体和图像的个数。3、驾驭10以内的依次和大小。4、相识符号“=”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。6、使儿童会认、读、数、写110以内的数。7、使儿童相识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算本领和计算速度。四、教学措施和方法1、老师要仔细备好课，上好课，课后仔细批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注意启发儿童的思维本领和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。2、探究单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，实行精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所爱好，自觉地进行学习。五、教学资料及教学进度（略）学前班数学教学安排3一、指导思想：主动学习新纲要，进一步领悟新纲要的精神实质与内容，不断地学习和探究新课程，在活动中找寻合适本班幼儿发展的途径，加强对幼儿进行素养教化，使幼儿身心健康发展。二、班况分析：本学期我们班共有25名幼儿，男孩有13名，女孩有12名，新转入有3名。这个学期由黄老师和田老师共同负责本班的保教工作。经过大班一年的学习后，通过大班老师的指导，家长的帮助，幼儿的学习，这几方面的合作下，幼儿的自我自理实力有了很大的提高，特殊在整理自己的物品有所进步。大多幼儿能主动的帮助同伴;在家能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事;在幼儿园也能主动的帮助老师做好事。如：洗餐巾;摆小椅子;擦黑板等等。而在识字，珠算，绘画方面也有了很大的进步。有一部分幼儿已会写一些简洁汉字的笔顺;三名幼儿还参与自治区的珠算竞赛;在绘画方面，大多幼儿能做到涂色匀称。但由于这个班级不是始终我跟班，在今年九月份才接手，所以在对幼儿的了解方面大多都是经过大班老师的口述，要真正的驾驭这个班级还须要边教边看。总体的来说，部分幼儿在动手实力，操作实力，自制实力方面依靠性强，还须要老师的细心辅导。三、工作任务：依据以上状况，结合幼儿园工作安排及幼儿的年龄特点，我们老师接着合理支配好幼儿的一日活动。在活动中加强幼儿的独立操作实力，加强自理实力的培育，为做好幼小连接打下基础，养成良好的卫生习惯，激励幼儿大胆的参与活动，主动与同伴协商事情，有解决简洁困难的实力;加强对幼儿的常规培育，统一要求，订正个别幼儿的不良习惯;在学习活动中培育幼儿良好的学习习惯以及正确的书写姿态。在活动中以激励为主，让幼儿在生活、学习中相互帮助，多参与集体活动，增加身体素养，使幼儿个方面同步发展。四、教学内容与要求：依据本园的保教工作安排，结合我班幼儿的年龄特点，接受实力等方面的状况，以广西接力出版社出版的“幼儿适应性发展课程设计与实施”为基础，在选择一些比较好的优秀教材为辅，制定合适本班幼儿的教学内容，在幼儿的参加，家长的支持协作下完成各项活动。五、教化措施：1、以幼儿园的教化活动为主，家庭教化与幼儿园教化相结合，更好的服务幼儿;2、老师要求一样，培育良好的常规;3、依据幼儿的个体差异实施教化，注意因人施教;4、仔细批改作业，刚好订正作业中的错误;5、用表扬，赞许，确定等多种方式激励幼儿幼儿参与各项活动，老师要大胆尝试用新的教学方法。六、节目消遣活动：1、实行去动物园的亲子活动2、结合“元旦”，组织幼儿参与绘画作品大型画展;3、组织本班幼儿参与“元旦”的游园活动。学前班数学教学安排4新的一学期起先了，我们学前班迎来了一群可爱的小挚友。他们一个个眼里都充溢了求知的渴望。看到这样一群聪慧乖巧的孩子们，我们老师用一颗充溢母爱的心，去爱惜他们，教化他们。为了我们的目标，我制定了一下安排：一、教学分析依据我对孩子们简洁的测试，我发觉我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，但是还有小挚友认不全10以内的数字，也有一些小挚友会写但不相识。所以依据我班的状况，在我以后这学期的教化工作中。我将有针对性的加强基础学问的辅导。二、教学内容：1、相识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。2、感知几种平面图形的主要特征。3、了解相邻数的含义。4、娴熟驾驭倒数10以内的数。5、在操作中探究，总结，记录10以内的组成和分解。6、相识加减符号及算式，在详细的情境中加深理解加减的含义。7、进一步学习10以内的组成，运算已有的学问推导总结出某数的组成。8、学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。9、相识几种常见的'几何体，进一步感知几何体的特征。10、相识整点与半点，了解一小时与半小时的不同，尝试记录整点和半点。11、学习看日历，知道一个星期有7天。三、教化目标我们争取让每一个孩子在学期结束是，都能获得优秀的成果，让每一个孩子都能有看得见的进步，让每一个家长都能确定我们的工作，满足我们的教化教学。为了这一个目标，我将始终努力下去。学前班数学教学安排5新的一学期起先了，我们学前班迎来了一群可爱的小挚友。他们一个个眼里都充溢了求知的渴望。看到这样一群聪慧乖巧的孩子们，我们老师用一颗充溢母爱的心，去爱惜他们，教化他们。为了我们的目标，我制定了一下安排：一、教学分析依据我对孩子们简洁的测试，我发觉我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，可是还有小挚友认不全10以内的数字，也有一些小挚友会写但不相识。所以依据我班的情景，在我以后这学期的教化工作中。我将有针对性的加强基础学问的辅导。二、教学资料1、相识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。2、感知几种平面图形的主要特征。3、了解相邻数的含义。4、娴熟驾驭倒数10以内的数。5、在操作中探究，记录10以内的组成和分解。6、相识加减符号及算式，在详细的情境中加深理解加减的含义。7、进一步学习10以内的组成，运算已有的学问推导总结出某数的组成。8、学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。9、相识几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。10、相识整点与半点，了解一小时与半小时的不一样，尝试记录整点和半点。11、学习看日历，明白一个星期有7天。三、教化目标我们争取让每一个孩子在学期结束是，都能获得优秀的成果，让每一个孩子都能有看得见的提高，让每一个家长都能确定我们的工作，满足我们的教化教学。为了这一个目标，我将一向努力下去。学前班数学教学安排6一、班级情景分析学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细情景来分析，孩子们的反应本领和学习程度有必需的差异。数学是一门提高幼儿智力反应本领的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会专心、耐性、信念教好每一位幼儿。二、教材分析这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比较大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。三、教学目标1、使幼儿运用视察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。2、帮忙幼儿初步驾驭10以内数的加减和分成。3、指导幼儿相识生活中的加减法，进一步相识时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。4、让幼儿初步了解、相识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。6、进一步提高幼儿的操作本领、视察本领、逻辑思维本领和语言表达本领以及书写本领。四、教学措施1、深化钻研教材，依据教学目标细心设计好教学资料，创建性地运用教材。2、充分利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设简便愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。3、依据幼儿班的特点，以激励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创建力和想象力。4、加强幼儿对数学的表达本领和思维本领，引导幼儿多思索多动脑多操作。五、活动进度（略）学前班数学教学安排7一、基本状况分析我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，很多孩子对拼音还没有接触，教化必需从基础起先，甚至大部分学生不会说一般话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教化起来相当困难.由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。二、教材分析通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。三、学期目标1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2. 正确的方法书写110的数字3. 教幼儿学习8以内的加减，正确快速地驾驭8以内的数的加减运算及组成。4. 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近5. 教幼儿相识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。7. 培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过视察、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。9. 培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具四、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。学前班数学教学安排8一、指导思想教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。二、学生基本状况分析孩子们的认知状况不一样。不过在近两周的视察下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本驾驭了对数字的理解，并能精确的进行加减运算。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。三、教材分析1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于 生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算实力。2、教幼儿学习简洁的测量方法，并相识时钟和日历等生活常用数学学问。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行加减运算。五，教学的重难点1. 能理解数字的意义并能精确计算。2. 能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3. 对生活中的物体能有一个基本的相识实力。六、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。七、教学支配第一二周 复习3和4的组成与加减法第三周 学习5的组成及加减运算第四周 学习6的组成及加减运算第五周 数的记录和统计，单双数的相识第六周 学习7的组成及加减运算第七周 学习8的组成及加减运算第八周 测量、相识正方体和长方体第九周 学习9的组成及加减运算第十周 相识球体和圆柱体、变与不变第十一周 二等分和四等分、复习8和9的组成和加减第十二周 学习10的组成和加减第十三周 相识时钟、相识日历第十四周 复习分类、复习排序和序数第十五周 复习形体、区分形体学前班数学教学安排9一、学期教学目标1、娴熟的数出20以内的物体的个数，驾驭10以内各数的组成，会读，写020各数。2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。3、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。4、初步相识钟面，会相识整时和半时。二、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的相识和加减法，相识图形，分类。1120各数的相识，相识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的实力。7、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。三、学生分析有学生41人。全部进入学前班，学生们都活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。学生刚入学，年龄小，坐不住，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成果较差。因为学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教化。学生没有养成良好的行为习惯，重要的是训练学生的学习习惯。在教学过程中，还须要想方设法多设计一些让学生感爱好的活动，来充分调动学生的学习主动性，使师生融为一体，使学生尽快良好的形为习惯。四、详细措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。学前班数学教学安排10一、指导思想学前班教化的主要任务是老师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的阅历，驾驭粗浅的学问，培育幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问相识事物的本领，为入小学学习打好必要的基础。二、总的要求及分析幼儿教化领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，资料是全面的、启蒙性的，各领域的资料相互渗透，从不一样的角度促进幼儿情感、看法、本领、学问、技能等方面的发展。幼儿园教化活动应注意综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要留意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在嬉戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教化整体。三、学生基本情景分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿渐渐表现出爱好、本领等方面的不一样，这就构成了儿童的特性差异。所以依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的本领，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。四、教材分析经过各领域活动培育幼儿的相识本领，经过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的本领。学前班教学教化的主要有分类，排序和对应等基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。五、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。2、在活动中培育幼儿的多种本领，视察力、想象力、思维力以及语言表达本领。六、教学的重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有必需的空间想象本领。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。七、教学措施儿童的学习是一种主动进取的活动，能依据自我的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对学习的爱好，并创建和供应必需的条件帮忙幼儿合理地运用其驾驭的学问，将其转化为相识事物的本领。八、教学支配1.物体的分类学习分类区分上下、远近2.区分前后，左右相识1和很多分组嬉戏3.比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细4.学习排序相识2和35.相识长方形、正方形相识4和56.相识梯形、三角形相识圆形和椭圆形7.填图形图形变换相识68.相识7和8复习8以内的数9.相识9和10，相识1-10的数序，10.学习1-50的数数。相识011.学习1-10的倒数，数字的用处12.学习2的组成及加，减法13.学习编应用题-2的加减14.学习3的组成，及加法，口编应用题15.学习3的减法和口头减法16.学习4的组成及加减。17.学习4的应用题。18.复习分类、图形等学问19.复习2、3、4的加法及口编应用题20.总复习学前班数学教学安排11一、学生基本状况分析全班幼儿有37人，女有19人，其中1个幼儿是4岁半。由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。二、教材分析通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有510加减法、计算十加几和相应减法等数学基础学问，相识立体图形、相识几时半、趣题生活中数学等。三、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行数与计算（510）以内的加法和减法。2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。四、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算（510）以内的加法和减法。2、能对四周的事物生活中的数学有肯定的相识了解。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。五、教学措施儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。六、教学支配第一单元数与计算（112）周1、单数、双数2、相等与不相等3、相识加、减法4、510以内的加法和减法5、相识1120各数6、计算十加几和相应减法7、相识比20大的数其次单元相识立体图形（1314）周1、相识长方体、正方体2、相识圆柱体、球体3、空间位置第三单元相识几时半（15）周第四单元生活中的数学（1617）周1、苹果少了吗？2、出口在哪？3、数、摆、填4、你能一笔画出来吗5、给它几个就同样多？6、每个蘑茹房里住几只？7、哪个数别出心裁？8、多在哪了？全面复习（1820）周学前班数学教学安排12学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。一、教材分析通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本状况分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。四、教学进度周次内容第1周.奇妙的数数一数1-10的数第2周.奇异的1相识2、3、4分组嬉戏第3周.相识3、4、5、0第4周.相等与不相等相识加法第5周.相识减法5以内的加法和减法第6.周0的加减法第7周.比一比同样多相识6第8周.相识7和8复习8以内的数第9周.相识9和10，相识1-10的数序，第10周.学习1-50的数数。第11周.学习1-10的倒数，数字的用处第12周.学习2的组成及加，减法第13周.学习编应用题-2的加减第14.周学习3的组成，及加法，口编应用题第15周.学习3的减法和口头减法第16周.学习4的组成及加减。第17周.学习4的应用题。第18周.复习分类、图形等学问第19.周复习2、3、4的加法及口编应用题第20-21周.全面总复习学前班数学教学安排13学前班是学生步入小学的重要阶段，很多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特别的缘由，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的爱好，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的本领不强，思维本领不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题，久而久之老师因犯难教而对数学不感爱好，幼儿因犯难学而对数学失去爱好，如何走出这些逆境？是我们应当思索的问题，我觉得应当做到以下几点：一、老师仔细钻研教材教法，多打算操作材料，让学生在做中学习。我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给学生的数学学问转化为干脆操作材料的活动，让学生在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由老师引导学生概括出比较科学的数学结论，使所感受到的阅历系统化，符号化上升到理论化，完成相识到过程的一次飞跃，这在学生巩固相识“10以内的基数和点数”、“相识单双数”等数学课中体现异样明显。二、在平常生活和学习中多渗透数学教化，让学生在玩中学。为了最大限度地调动学生学习数学的进取性，激发学生学习数学的爱好，使他们在简便开心的气氛中建构系统的数学学问结构，我们在教学活动的过程中，依据学生的年龄特点，尽可能创设情境，设计很多为学生喜闻乐见的数学嬉戏，让学生在玩中学到数学学问。三、注意发展学生的思维本领。发展学生的初步抽象的思维本领，培育学生思维的精确性、敏捷性、灵敏性是学前班数学教化的一个极其重要的任务。譬如:老师在让学生在学习“自编加法应用题”中，老师做了范例和引导，学生学会了编应用题，但他们的思维简单构成定势，总是把要编的事务说成那几件，没有自我的创意，思维没有得到发展，这也是数学教化中的重点和难点，我们必需长期坚持培育下去。以上只是我对数学教学的一点小小提议，信任我们仅有努力就必需能够开展好学前班的数学教学。学前班数学教学安排14一、指导思想学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。二、学生基本状况分析作为一名新的幼儿老师，孩子们的状况还不太了解。不过在近两周的视察下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本驾驭了对数字的理解，并能精确的进行加减运算。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。三、教材分析1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算实力。2、教幼儿学习简洁的测量方法，并相识时钟和日历等生活常用数学学问。3、相识简洁的几何图形，将体和形、数结合起来相识并引导儿童相识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活阅历和实际的生活须要来绽开教学，。5、接着学习数的组成，510的组成及加减运算。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行加减运算。五，教学的重难点1。能理解数字的意义并能精确计算。2。能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3。对生活中的物体能有一个基本的相识实力。六、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。七、教学支配第一二周复习3和4的组成与加减法第三周学习5的组成及加减运算学习6的组成及加减运算第五周数的记录和统计，单双数的相识第六周学习7的组成及加减运算第七周学习8的组成及加减运算第八周测量、相识正方体和长方体第九周学习9的组成及加减运算第十周相识球体和圆柱体、变与不变第十一周二等分和四等分、复习8和9的组成和加减第十二周学习10的组成和加减第十三周相识时钟、相识日历第十四周复习分类、复习排序和序数复习形体、区分形体学前班数学教学安排15一、指导思想学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理期在生活中获的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问的实力，为入小学学习打好必要的基础。二、学生基本状况分析在过去的半年里，通过老师耐性细致的教学和辅导，大多数孩子在老师的引导下仔细开展数学活动，基本驾驭了对数字的理解，并能精确的进行10以内加减运算，能看图提出一些简洁的数学问题。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。三、教材分析1、本学期将学习按群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感度和计算实力。2、教幼儿学习简洁的测量方法，并相识时钟和日历等生活常用的数学学问。3、相识阶段的几何图形，将体和形、数结合起来并引导儿童相识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活阅历和实际的生活须要来绽开教学。5、接着学习20以内的加减运算。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行20以内加减运算，五、教学的重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、生活中的物体能有一个基本的相识实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第39页 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