2022学习教育心得体会精选2.docx

2022学习教育心得体会好用的学习教化心得体会范文集锦5篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录方式，这么做能够提升我们的书面表达实力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我为大家整理的学习教化心得体会6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学习教化心得体会 篇1一、机会难得，心里窃喜我特别荣幸参与这次培训，同时我也很珍惜这次难得的学习机会，我用心致志，聚精会神，仔细的倾听专家的讲座，刚好完成作业，如饥似渴地接受着簇新的理念。二、异彩纷呈，心里激烈专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，这些学问我闻所未闻。三、学无止境，心里有数听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来？全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问。我虽然不能教化教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。培训学习虽然快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。我要重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教化工作者努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。学习教化心得体会 篇2学习新教化，我经验了从抽象到直观、从理论到实践的学习过程。第一次接触新教化，是我在网络上拜读了新教化改革发起人朱永新教授新教化这本书，朱教授介绍了新教化的五大理念、四个变更和六大行动，当时似懂非懂，只是觉得的确有新思想，但很遥远。其次次学习新教化，是今年12月孙校长对我们骨干老师的培训讲座上的讲话，使我才对新教化的理论有了进一步的了解，特殊对新教化的学理基础、新教化的老师发展、新教化的志向课堂、新教化的每月一事特感爱好。第三次学习新教化，是在学校观看朱永发老师的报告视频。第四次学习新教化是去试验学校听新教化试验报告。第五次学习新教化是看到学校的通知要写学习体会并且有可能发言，才又把新教化读了一遍。虽然每次都是较被动的学习，但的确是一次比一次有收获。朱教授认为，新教化试验，是一个以老师发展为起点，以营造书香校内等六大行动为途径，以帮助新教化共同体成员过一种华蜜完整的教化生活为目的的教化试验。他的新教化思想，引人深思，令人深受启发。新教化认为，理念教化是一种生活方式，学习不应当只是“为将来的工作与生活作打算”，教化本该是生活的基本方式，儿童今日在学校里所接受的教化，在为长远的人生与社会志向服务的同时，本身就应当是华蜜的生活。学习新教化，我本人最大的体会就是从新教化榜样老师的故事中学到了许多。新教化的学理基础中发展论是：教给学生一生有用的东西。看后很有些感受。迫于应试的压力，我们教给学生的有多少是可以让学生享用一生？在应试的指挥棒下，我们一每天在训练着学生怎样拿高分。学生的视野被残酷的禁锢起来，老师的天空也是一样的遭受。而朱教授的胜利就在于她带领学生一起打破这个禁锢，欢乐地读书，华蜜地学习。作为他的学生是华蜜的，学到了一生受用的东西。他的聪慧之处就在于他能不断超越自己，发展自己，找到适合自己、适合学生的教学方法、教学课程。老师要有自己独特的教学思路和教学特性，不要人云亦云。“读、写、绘”正适合中学生学习的特点，而不肯定适合中学的语文学习。作为一名数学老师，我也在反思数学课如何教给学生一生有用的东西？响应咱校的“课堂创新”教化，我觉得数学课也有必要进行改革，例如，学习八年级上册轴对称学问时，能否不单纯地学习课本学问，而是联系生活实际，从提高自己运用学问解决问题的实力和联系生活中的轴对称现象等这些学生感爱好的话题入课。作为一名班主任，我从朱永新教授身上学到了她对学生的身心投入。他是一名才智的老师、不断超越自己的老师，初中生正处于青春期，青春期的好动、敏感、自负、心理的不成熟在孩子们身上暴露无遗，也给班主任工作增加了难度。我结合生物老师生物课上学习青春期形态发育、功能发育、生理发育、心理发育特点，对学生进行青春期教化，努力营造一种主动向上的学风、团结友爱的班风。特殊是上学期我利用体育课在教室开了女生会，开了男生会，对他们进行青春期性教化。教化男生如何做一名谦谦君子，指导女生如何学会自我爱护、如何自尊。告知他们初中生男女之间朦胧的情感不是爱情，也不是早恋，只是青春期性发育阶段正常的一种心理体验，而且是善变的、极不成熟的（有可能看到某同学的发型很好就喜爱上了他，几天后发觉他还说脏话，印象骤变）。所以男女生要学会正常、大方地交往。效果很好。虽然目前我班个别孩子学习实力有限，学习成果还有待提高，但整个班风特正，学习气氛很浓，学生们过得很欢乐，没有那么多不必要的苦恼。这也是我所希望看到的。学习教化心得体会 篇3陶行知是20世纪中国宏大的人民教化家，我仔细地学习了他的教化思想，让我的思想进行了一次彻头彻尾的大洗礼。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。从陶先生的作品中随处可见他对好老师的殷切期望。作为一名老师，要教人求真，首先要教己求真，求真的学问，真的本事，真的道德。俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们四周时刻充溢着改变。我们要跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰。我们要心怀进取心，下苦功夫学。我们要虚心地跟一切人学，跟大众学，跟挚友学，跟大自然学，也跟大社会学。人类发展永无止境，科学永无止境。我们要时时更新自己的观念，刚好获得相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。陶先生提出“教学做合一”，“先生的责任不在教，而在教学生会学”、“教的法子必需依据学的法子”。好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。对于一个问题，不是要老师全现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的阅历，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种阅历来找别的方法，解决别的问题。有了这种阅历，学生才能自己去探求学问，从而成为学习的主子。“捧着一颗心来，不带半根草去。”的确，选择了教化，就选择了奉献。有人将老师比作园丁，但是，“园丁的汗水，在绿叶上闪光，老师的汗水，在心灵中结果。 “真教化是心心相印的活动，只有从心里发出来，才能打到心灵的深处。”没有爱就没有教化。陶行知为了使大众驾驭文化学问，在极其艰苦的条件下开展文化教化活动。在我们前辈中间，也有许很多多平凡的教化工作者，无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。他们都是我们老师的一面镜子。作为一名老师，我将恒久牢记陶先生的训诲，不断更新教化观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素养全面发展，成为新世纪的创新型人才。（许根荣）学习教化心得体会 篇4四月份我有幸参与了20xx年临沂市中小学音乐教化年会。这是我步入音乐老师生涯参与的第一次学术性会议，此次活动我听了三节课和几位老师的精彩点评，感受颇深，受益匪浅。综合这次会议，我有如下感受。第一点就是课堂气氛调动问题。我是初中音乐教学。初中生大家都知道，处在生理和心理双向发育的特别时期。叛逆，自尊心强，有自我意识但是又不原意像小学生一样那么爱自我表现。所以就连平常最活跃的音乐课有时候都会上的没有生气。学生提不起爱好，我也觉的很没劲，这一点应当是让许多老师最头疼的地方。听了来花老师一节课后，我从中学到了许多。虽说来老师讲授的是小学教学，但是我觉得她那些调动课堂气氛的方法是完全可以运用到初中学生身上来的。我能感受到来老师在“背学生”这一环节上下了很大功夫。课一起先来老师就教学生用方言向大家问好，特别好的激发了学生的心情，接着随着音乐自己跳了一段美丽的新疆舞蹈达坂城的姑娘。就像一块磁铁，一下子就把学生的留意力聚集起来，就连我也深受感染，跟着学生一起产生了剧烈的学习爱好。讲课中，来老师不断的用语言和肢体动作、舞蹈来引导学生，整节课都有条不紊。问题的提出起伏不大，学问的连接也恰到好处，一步一步，环环相扣，易于学生接受。课堂上学生活动思索的也多，主动响应老师，互动性强，学生们学的很轻松，开心，乐在其中。而且课中，来老师不断的对学生激励和赞扬，或许在我们心里都不觉得有什么，只是些微乎其微的评价。但是对于学生来说，老师的确定在心里却像一石激起千层浪，极大的增加了他们的自信念。我觉得这些这些做法都对调动课堂气氛起到了很大的帮助。其次点是老师自身良好的专业素养。听这几节课，我深刻的感受到老师自身的专业基本功是多么的重要，上好一堂好课，没有扎实的基本功是不行的。不论是来花老师的舞蹈，臧子佳老师的弹琴范唱还是张海英老师的戏曲展示都显示了一个音乐老师的音乐素养。正是因为有了这些过硬的.基本功，学生们才能很快的进入学习状态，跟随老师扮演好自己的角色，协作老师精彩的完成好一堂课。老师们还注意了新的教学方法，不再是单纯的教唱方式，而是让学生自己倾听、感受。重视学生在创建性的学习活动中获得愉悦的心理体验。通过观赏音乐剧猫，臧老师让学生自己上台重新演绎，来体验感受猫剧中的感情色调，从而达到课堂目的。而张老师在教走进京剧时，则把乐器带进课堂，分发给学生，让学生自己打节奏，来感受京剧的无穷魅力，使学生更简洁的驾驭了这节课。第三点就是多媒体教学。这次听课的几位老师全部都运用了多媒体协助教学，课件做的生动形象，详细直观，可见他们在此是花足了功夫，多媒体教学的合理运用对教学效果有很好的影响，可以使学生对新课产生深厚的爱好，歌曲的多媒体观赏使学生学习起来有更有动力，不再像过去单凭想像那么空洞乏味。极大的帮助了音乐教学，这在调动课堂气氛上也能起到很大的帮助。通过这次听课学习，我觉得要上好一节课一点也不简单。几位老师的课有许多值得我学习和借鉴的地方。冰冻三尺非一日之寒，我会吸取其中的精华，消化汲取。克服自己的不足，不断改进自己的教学工作，并从中探究改进自己的教学方法，并进行刚好有效的反思活动，提高和完善自己的音乐素养。学习教化心得体会 篇5在“生本教化”的推动过程中我们不难发觉，胜利案例较多出现在小学阶段，中学生对“生本教化”并没有表现出太多的热忱并且在有些学校（特殊是中考、高考成果较好的学校）还出现排斥的现象，他们不情愿参加探讨，不情愿主动思索问题，总是希望被动地接受老师的答案，郭思乐教授发出感叹：“小学四年级以上学生其求知欲和表现欲一般要下降。”而对于我们这样的一所一般中学来说那就更是难上加难。但最根本的因素不在学生而在于我们这些老师身上，假如我们从心里抵触“生本”教化，还是根据“师本”教化进行，那么就恒久跟不上教化的发“生本教化”展方向。学生的实力也就得不到提升。通过学习，我觉得老师至少要做到以下几点，才能把“生本教化”落在实处。首先：我们要主动的去迎接“生本教化”的理念。“生本教化”认为，学生具有学习的天性，有很大的学习潜能，只有把学习的主动性完全交给学生，学生所表现出来的能量将是巨大的。学生是教化过程的终端，是教化的主体。"生本教化"的本质就是真正相识和把握学生这个本体，把"一切为了学生" "高度敬重学生" "全面依靠学生"作为教化价值的基本原则。老师具有了渊博的学问，健全的人格魅力，学生才能被这种品质所吸引、所感染，并且增加学习的主动性和主动性，把探讨性学习、自主性学习落到实处。其次：我们要应用“生本教化”理念去教学。在教学中我们如何才能做到以学生为主体，我想应从三个方面去做：第一是课前。课前要给学生留下预习提纲，设置不同的问题，要求学生依据教材以及查阅相关书籍或是登陆网络查找，完成相关的内容。其次是课上。课上学生可以展示自己的学习成果。为了达到更好的学习效果，最好把学生分成组，通过小组合作学习，沟通探讨可以起到最佳的学习效果。假如有弄不懂的地方可以全班同学探讨沟通区结决，在这其间，老师可以顺势利导，做个真正的引导者、和课堂的组织者。第三是课后。课后要做到对学问的刚好反馈，这就要求老师必需给学生留够相应的检测习题（或是作业）。再次：要刚好依据学生的详细状况调整教学。由于我们是一般中学，学生基础比较弱，再加上没有养成良好的学习习惯，所以这对“生本教化”是一个冲突，但我们不能因为有困难而不去做，或是不情愿去做。假如能使不同基础的学生在我们的培育下都能各显其才，那才是我们最大的胜利。这虽然加大了我们的难度，但同时也是一种挑战，我们要依据不同的学生的特点去支配我们的教学使他们都能尝到胜利的喜悦。这也敬重学生的一种体现。最终：要不断反思和总结。我们每上完一节课，都要刚好进行反思，反思我们的胜利和缺憾的，胜利的我们要接着保持，缺憾的地方我们刚好调整，在以后的教学中不断地去完善。生本教化对我们来说已经并不生疏，但要完全的绽开和实施的确又有难度，通常“师本教化“和“生本教化”会夹杂在一起，有时还会感觉“生本教化”太慢影响教学进度，但我们要理清思路，是学生学习、还是我们讲教材？我想这个问题是不难回答的。学生是学习的主体，“生本”就是要发挥学生的这种主体作用，所以我们作为教化者，肯定不要因为自己的理念问题而误了学生的自主学习的机会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页