2022学期教学计划精选47.docx

2022学期教学计划学期教学安排3篇 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，又迎来了一个全新的起点，我们要好好安排今后的教化教学方法。想必很多人都在为如何写好教学安排而苦恼吧，以下是我帮大家整理的学期教学安排4篇，希望能够帮助到大家。 学期教学安排 篇1一、指导思想：以全面推动素养教化为目的，以新课程改革教化理念为指导，主动推动思想品德课程改革，进一步树立“以人为本”的教化理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，加强备课组各成员协同作战，教学教研的实力，实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。二、学情分析：随着年龄增长，初三学生心智相对成熟一些，面临中考，目标较明确，学习主动性普遍有所提高，本年级严格的制度化管理使有序课堂有了保证。但一部分学生自制力较差，在各种压力心情很简单波动，烦躁、没信念、厌学、等各种状况均有可能出现。这些须要老师亲密关注，适时指导和帮助。始终以来我都特殊注意学生学习习惯的培育，学生基本上已经明确了政治答题的基本要求，绝大多数同学都能重视该学科。也有部分同学文学功底较差，学生对课程内容不太理解；加上“政治能背就行”的错误观点使得一些学生较少去理解和体会，这也将是我教学工作的重要内容。三、教学目标：学科目标：九年级学生面临着人生的一大转折，要么接着升学要么就业，因此本学期的教化主题主要是帮助学生提高超辨事非的实力，树立正确的人生观、世界观和价值观，正确相识社会困难现象，了解国家一些基本国情国策，能时刻关注国家的发展，勇于担当社会责任，正确对待升学和就业问题，力争做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。（一）、认清中国基本国情，肩负民族振兴的使命（二）、了解当今时代潮流，立志成为高素养人才（三）、驾驭科学的方法，提高视察问题、分析问题的实力中考目标：1、本人所教班级初三（1418）班中考平均分优秀率力争上游，落实名校发展观。2、出现学科状元、四、教学措施：1、抓集体备课，发掘教化资源。坚持每周备课一次以上，每次备课确定中心发言人和探讨重点。坚持听课制度，加强教学沟通，提高教学水平。2、充溢课堂，抓好课堂教学工作。提高课堂四十五分钟效率，贯彻学校的“先学后教，当堂训练”的理念，力争课堂问题当堂解决，学生问题不过夜。养成学生良好的听讲和作业习惯，熟识驾驭政治学科的作业及考试等学习要求。3、复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。4、引资料、学阅历。跟组内老师相互学习，主动参加听课活动，取长补短，共同提高；统一运用备课组统一订购的复习资料，以充分发挥其效益。学期教学安排 篇2任教班级状况:本学期任教二年级2个班，二（1）班（39位）、二（2）班（38位）。经过一年多的学习，大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯。但部分学生活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中学生参加教学活动较被动。还有一些学生作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多学生学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但2个班的学生同时都有马虎的现象，还有几位学生学习自觉性还不够，须要加强平常督促，特殊留意对学习有困难的学生，使二（1）班、二（2）班接着保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。教学目标：（一）学问与技能1、通过数数相识千以内的数；相识质量和质量单位千克、克；能娴熟的口算表内乘除法；驾驭百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。2、经验视察几何体的过程，了解简洁几何体和从不同方面视察到的图形；经验相识长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。（二）情感与看法1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。3、使学生经验视察、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。4、形成良好的学习习惯。教学重点、难点:1、了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。2、驾驭百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。教学措施:1、仔细学习教化教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分利用学生的生活阅历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动好玩的情景中理解和相识数学学问；同时充分利用学具，培育学生的动手操作实力。3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。4、重视引导学生自主探究，培育创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获得胜利感。5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生自主探究的愿望。6、结合学生的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。7、进一步培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。8、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。学期教学安排 篇3一、指导思想教学就是为了让孩子更好地学习，一切的教学都是为了孩子。本学期，围绕教化局和学校的教学要求，依据新课标、新教材的改变，以课堂为载体，以学生为中心，立足于提高老师教学素养的同时，让孩子欢乐地学习。在两校分家的背景下，团结协作，接着探究学校“问题导学”的改革模式下，主动探讨自主、合作、沟通、探究的课堂学习方式，潜心教化教学探讨，提升数学教研团队的教化教学水平。二、工作目标1、依据禄口小学教学常规工作精细化管理方法的要求，切实做好教化教学各项常规工作，扎实仔细做好每一个细微环节。2、以数学骨干老师、优秀老师为引领，带动青年老师发展，尤其做好新老师的展示活动和3-5年青年老师的赛课活动，培育好青年老师，努力让他们快速成长为数学教化的中坚力气。3、重视牵手实小活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学发展。4、抓好学生的学习习惯，尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯养成打好基础。5、大力提倡老师自主反思、自主总结，尤其注意教科研论文的撰写，激励老师们撰写出优秀的教学论文。三、工作要点（一）教学常规加强常规管理，细化“五仔细”工作，让每一位老师的常规工作更加细致、仔细。备课：在备课时要依据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思索符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，杜绝只带一本书进教室，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强年级组的集体备课活动，在集体活动中探究更好的教学方法。对老师的备课，组织定期检查。上课：老师要仔细做好课前打算，在教学中注意运用现代化教学手段，在课堂中要注意活动形式的多样、活动时间的合理安排、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参加关注课堂的动态生成。要刚好检测教学的效果，总结教学内容。作业的布置和批改：作业的布置要有量的限制，要有层次性、针对性。批改要刚好规范，尝到运用激励性语言，激发学生的学习自信念。在作业批改中要对学生的错误刚好反馈，尤其要关注学生的书写格式，做到工整规范。教研组每个月针对某一年级进行抽查，发觉问题刚好改进。课后辅导：绽开优差互帮，结成对子，相互帮助。利用课余时间针对学生的问题绽开辅导工作，帮助学生解决学习中的困难，全面提高教学质量。不过，辅导学生时肯定要争取家长和社会的协作，不能造成不必要的问题。听课：激励老师主动听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀阅历，反思自身不足，在不断的听课活动中让自己渐渐进步。（二）教研反思1、接着探讨问题导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，主动开展校级公开课和组内教研课，尤其要利用好牵手实小的联谊课，探讨小组合作学习在课堂中的运用。组织数学老师观摩、课后探讨，反复探究探讨，加强反思，进一步实践，把课改的精神落实到真实课堂。2、组织好新老师展示课和3-5年老师的赛课，熬炼新青年老师的教学实力，促进青年老师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。3、在课改要求下，加强每一位老师的教科研实力，通过团队研讨、相互听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为老师们供应畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探究更好的教学方法。4、激励老师们对相关理论的学习，为老师们供应教化教学探讨的书籍、期刊，也激励老师们自己订阅各种杂志文章，学习更多的教化教学方法，为教学实践供应理论支持。（三）教学检测1、抓好单元检测，对每单元学问巩固，查漏补缺，做好检测分析和复习打算，针对性进行进一步练习。2、带着学生参与各类数学竞赛或相关活动，熬炼学生的数学实力，激发数学学习乐趣。3、期末检测严格把关，发觉一个学期中学生的学习状况，分析一学期教学上的得与失，总结教学阅历。（四）老师队伍建设1、校级公开课、组内教研课、新老师汇报课、青年老师赛课、牵手实小联谊课等各种教研活动，为老师们供应学习、沟通的平台，共同探讨教学中的方法，提升自身教学实力。2、组织老师们外出听课，学习优秀老师的阅历，反思自身工作，在学习中为自身教学供应支柱。3、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强老师之间的沟通，促进不同教学方法的沟通。（五）学生爱好激发1、在教学中注意不怜悯境的创设，教学环节设计奇妙，吸引学生的留意力，让学生感受学习的欢乐，激发学习主动性。2、激励性评价语言运用、嘉奖政策的运用，对学生进行激励，关注学生的动态生成，对学生进行刚好评价，让学生感受胜利的喜悦，感受数学课堂的乐趣，主动参加学习。3、发挥爱好小组魔力。在数学爱好活动时，给学生设计一些奇异的、充溢探究乐趣的题目或活动，把学生深深地吸引住，让学生自主的去探究数学。4、课堂空间的释放。课堂，不须要老师一堂抓，真正的释放才能事半功倍。要学会给学生空间，让学生自己探究，发挥学生敏捷的思维，碰撞出更多的火花，成就更高效的课堂。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页