2022学年工作计划范文7.docx

2022学年工作计划学年工作安排4篇时间在消逝，从不停留，我们的工作又将迎来新的进步，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我帮大家整理的学年工作安排4篇，欢迎阅读与保藏。学年工作安排 篇1学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了最新一年八年级物理教学安排，希望对您有所帮助!一、指导思想在九年制义务教化阶段，物理课程的教学不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练，注意将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究实力、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程教学的构建应注意让学生经验从自然到物理、从生活到物理的相识过程，经验基本的科学探究实践，注意物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。二、教材分析本册教材共五章分别是：声现象、光现象、透镜及其应用、物态改变、电流和电路。详细章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理几大个板块。 全书共计：探究9次、演示12次、想想做做、想想议议24次、STS、科学世界16次、动手动脑学物理23次。三、学情分析八年级共计六个学班，每个学班约五十至六十名学生。他们有良好的学习行为习惯;他们虚心好学有进取心;他们有明确的是非观，独特的情感体验;他们有肯定的创新实力和逻辑思维实力。但也有部分学生没有养成良好的学习习惯，对学习的爱好不浓，须要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。四、教学要求(1)结合科学教化的理论和实践，构建具有特色的物理课程教学，留意不同学科间学问与探讨方法的联系与渗透，使学生关切科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。(2)通过从自然、生活到物理的相识过程，激发学生的求知欲，让学生领会自然现象中的奇妙与和谐，培育学生终身的探究爱好。(3)通过基本学问的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地相识世界、理解世界。(4)通过科学探究，使学生经验基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究实力，形成敬重事实、探究真理的科学看法。(5)通过科学想象与科学推理方法的结合，发展学生的想象力和分析概括实力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。(6)通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探究精神，关切科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。五、详细措施1、注意学生爱好的培育。让学生保持对自然界的新奇，发展对科学的探究爱好，在了解和相识物质世界的过程中拥有满意感及兴奋感。2、书本为主、试验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。3、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生驾驭肯定的物理基础学问，养成良好的思维习惯，在解决问题或作确定时能尝试运用科学原理和科学探讨方法。4、运用试验或实践让学生经验基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究实力，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。5、运用多媒体教学，培育学生的创新意识和独立思索，勇于有依据地怀疑，并敬重事实、大胆想象的科学看法和科学精神。6、教化学生关切科学发展前沿，养成具有可持续发展的意识，树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。6、更新评价观念，注意过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素养的全面提高和老师的不断进步。六、课时支配第一章五课时新授 二课时复习检测 活动一课时其次章六课时新授 二课时复习检测 试验二课时第三章五课时新授 二课时复习检测 试验二课时第四章四课时新授 二课时复习检测 试验二课时第五章六课时新授 二课时复习检测 (演示试验除外)机动 总复习 十课时学年工作安排 篇2一、指导思想结合章丘市教化体育局提出的“内涵提升年”活动要求，仔细实行省市教研工作会议精神，以实施素养教化为中心，以深化课程改革为重点，以提高课堂教学效率为突破口，主动推动课堂教学改革，提升教化教学质量，努力提升教学效益，为学生的终身学习奠基，通过片区教研的开展，创建“合作、和谐、创新”的教研文化，逐步形成有效的教研机制。深化各学校了解并刚好解决教学中的实际问题，在实践中不断提高老师的教学专业水平，全面提高我市小学英语的教化教学质量。二主要工作1、提高教化教学理论水平，提升教化理念从老师的不同需求动身，采纳“参加式”和“研讨式”等调研模式，提高教研的效果。使老师转变教学思想，汲取，融合，接纳，运用新的教学理念为目标，着眼课堂教学，深化学科调研，提高英语老师的专业素养和授课水平。2、借助课题探讨，重点解决课改中的一线教改难题。本学期，在教研的过程中，搜集老师最近几年来好的课题探讨成果及行之有效的课改思路，确定本学期的教研重点及难点。推而广之，实践课堂，逐步形成“探讨课”、“公开课”、“常态课”、“常规课”等课型多元并存，共同发展的教学教改新路子。3、发挥骨干老师和中心备课组成员的辐射、带动、示范作用。片区教研的胜利实施，离不开老师的主动参加。“强帮弱”，“强带弱”只有广阔骨干老师带头引领，仔细帮带，才能实现用之教化资源的共享。本学期将努力加强校内，校际，片区间集体备课的落实，真正达到教化资源的互补，使城乡间教化得到均衡发展。三、本学年主要工作支配20xx年八月：1、xx学年度教研工作总结2、制定xxx学年度小学英语教研工作安排九月：1、传达学科教研工作安排2、组织英语学科中心教研组集体备课3、“有效课堂”教学状况调研十月：1、组织实行英语教学能手评比。2、培植学科创新教学课例3、组织骨干老师送课下乡十一月：1、“有效课堂”教学状况调研2、组织实行学科展示沟通活动十二月：组织参与济南市学科研讨会二0一一年一月：学期教研工作总结二月：1、调整上半年教研工作安排2、组织学科中心教研组集体备课三月：1、“有效课堂”教学状况调研2、培植学科创新教学课例四月：1、“有效课堂”教学状况调研2、组织骨干老师送课活动五月：1、下乡镇听课指导2、组织参与济南市论文评比及优质课评比3、组织实行学科展示沟通活动六月：学期教研工作总结学年工作安排 篇3辞旧迎新，经验了重大的考验，精彩的完成了上一学年的工作，在新的学期里，药学院第七届学生会将绽开新的工作，谱写新的历程，办公室在本学年将一如既往的支持学生会的工作，在本学年办公室的安排如下：一、进一步完善部门工作经过上一学年的工作，总结了工作的阅历，在本学期将进一步发挥部门的职能。对于学生会的备品办公室要有精确的驾驭，将备品进行统一管理，调音设备的器材的运用及借出要有明确的记录。同时主动和各部门及其他兄弟学生会，社团紧密联系，合作，建立良好的关系。在以往的基础上有所创新，制定调音设备的运用申请表，并管理在案。二、学生会帐目的管理本学期办公室对学生会的财政账目接着进行运用上的管理。设立经费申请单，对于学生会其他部门对内部经费的申要得到办公室主任和指导老师的许可后方可以向办公室的成员拿取经费。对经费的运用办公室留有具体的记录，并定时的核对账目。并定期的向学生会主席团进行汇报。打算为学生会添置新的仪器设备，比如打印机，以便利学生会成员的运用。三、协作学生会其他部门工作，共建学生会实力队伍新学期起先，各部门都将有自己本部的工作，如学习部的试验技能大赛，办公室将以全新的姿态投入工作之中。学生会传承的博雅文化节也将开展，办公室将担当各环节的调音工作以及会场的布置与支配。主动协作其他部门的工作。做为学生会的下属部门，办公室会在本学期主动协作学生会开展的各项工作。吸取以往的工作阅历，总结从前的工作不足，更好的去完成老师和学生会布置的任务，和其他部门共创第七届学生会的业绩！药学院学生会办公室20xx年3月5日学年工作安排 篇4教研对于创建性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，改进和完善教学探讨制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的研学机制，提高学校课程建设实力和办学水平，具有非常重要的意义。它以学校自身的教化教学实践为基地，以本校老师为对象，具有较强的针对性和较高的实效性。20xx-2022学年度，我校将以xx区教研室逐月支配和学校工作要点为指南，以校本研学（老师成长的基石）、校际联盟（创建发展的阶梯）、网络教研（立体沟通的新时空）为抓手，以狠抓课堂教学为重心，以提高教学质量为目标，以提升老师专业素养为关键，提高教研工作的针对性和实效性，努力促进学校内涵提升、老师专业成长、学生全面发展。一、校本研学工作，学校发展的内驱力完善教研工作方案，确立长远的教研工作目标：全面贯彻省、市、区教研工作的相关精神，把落实有效教学作为教研工作的导向，明确五个校本研学的基本方向：1小问题、真现象、实探讨是思想；2老师是主体；3课堂是主阵地；4行动探讨是校本研学的主要方式；5促进每个学生的发展和老师专业化成长是根本目标。在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程：（一）完善校本教研工作考核管理制度校本研学与老师的日常教学工作紧密结合，要求人人参加校本研学，教研室定研学方案，管理上力求作到“三定一包”：确定学校统一的研学时间；人人定研学安排；研学定专人负责，分管校长承包教研工作的实施，督促教研工作的良性循环。常规教研活动：语文教研每周四上午第三、四节课，数学、英语、综合教研时间周四下午五、六节课，音体美周四上午第一二节时间，有安排、有主题、有中心发言人，全员参与。分管校长：语文：李数学：王综合：齐音体：王美术：韩工作中要充分调动老师参加教研工作的主动性，严格执行老师教科研绩效考核方案，重视过程管理，凝合学科团队，形成教研组、学科组、学校教研室的三级管理体系。（二）处理好教研工作的两对关系校本研学和老师专业成长的关系老师要实现专业成长，必需变更自己习以为常的思维方式和行为方式。促使他们将日常思维或阅历思维转换为一种反思性的思维方式。1校本研学供应给老师一面“镜子”，刚好发觉教化教学中的问题。2校本研学供应给老师一个“靶子”，刚好确立自我的发展规划。3校本研学供应给老师一双“慧眼”，学会视察和思索。4校本研学供应给老师一架“梯子”，刚好打造专业成长的共同体。校本研学与教学常规管理的关系常规工作是学校教化教学工作的主线，在实现教学管理的常态化、规范化、科学化、精细化。我们把教学常规工作与教研工作有效地结合，备、讲、批、辅、查五项常规工作成为校本研学的内容和主题，统领老师日常教化教学工作，让日常工作从烦琐走向系列。从根本上变更老师的工作意识和工作状态。（三）凸显教研工作的三个特征：“近、实、活”1校本研学要接近老师和学生的最近发展区在选择研学内容时，做到问题要找得小，现象要找得真；让教研工作少一些盲目性，多一些针对性；少一些形式化，多一些扎实性；少一些花架子，多一些实效性。2校本研学要注意实效校本研学不是做给人看的，也不是说给人听的，必需扎实地深化开展。课堂教学是教研工作的主阵地，离开课堂教学的教研工作必将是空中楼阁，只有课堂教学才是教研工作最肥沃的土壤。3校本研学形式“活泼”工作中，我们力求使校本研学形式多样，不拘一格。研学形式有：以年级为单位；以学科为单位；以教研组为单位；在开展周期上，有以月为周期，以周为周期，以学期为周期，以学年为周期等；同时以教研室牵头组织丰富的研学活动。如，老师研学档案展览；老师征文；老师热点问题沙龙等。只有不断创新的研学形式才能让教研工作恒久焕发朝气与活力。（三）提升老师校本研学实力的“四个发展阶段”学习、实践、反思、再创建1学习，成为老师教研工作的一种习惯随着新一轮课程改革的实施，要求老师有广博的文化学问，高雅的气质修养，丰富的人生实践，精湛的教学艺术。提倡老师要树立“终身学习”的思想意识，做学习型、科研型、才智型的老师，让学习成为老师职业生活的一种习惯，营造学习型的“书香校内”。个人研修，自主学习：这是教研工作的重要环节，我们开展学习“四个一”工程：每人每天学习1小时；每人每月进行学习反思；每人每学期进行学术总结一次；每人每年读一本好书。仔细做好个人学习笔记。专家引领，外出学习：实现“一人学习，多人受益”的学习效果。坚持做到“三个一”：每学期至少请一次外面的专家来学校做辅导讲座一次；每学期至少由本校的专家和学科带头人做讲座一次；每学期至少为每位老师创建一次外出学习、考察、听课的机会。外出学习、考察、听课的老师，完成学习任务后要刚好写出学习汇报材料，利用研讨时间和同伴进行沟通，用专题讲座、阅历沟通等形式进行宣扬沟通。注意教研工作过程中过程性方法的积累和总结，定期召开阅历沟通会，形成教研工作的程序化。以此为载体促进老师专业水平的快速提高。2实践，成为老师校本教研的沃土效果检验动机，这个环节既是促进老师进行自我检验的平台，又是老师进行自我诊断的平台，本学年，我们接着以“课堂教学”为载体，开展一系列的课堂教学研讨活动：同课异构，聚焦常态课堂，接着把研修的目光重新放回到最朴实的常态课堂，号召全体老师以常态课堂为研修主体，开展同教研组的“同课异构”研修活动，要求人人参加讲课，人人参加评课，人人进行反思。要求把“三步导学”的教学模式运用到自己日常的课堂教学中，力求带动学校常态课堂的扎实、有效。师徒结队，促进共同成长本着让青年老师在自己原有的水平基础上向“更高、更新”的目标发展，学校各级学科带头人、教学能手要在自身发展基础上实现再提高的宗旨。我们将接着在学校骨干老师与新入岗教龄不足3年的青年老师中开展师徒结对的“青蓝工程”活动，实行庄重的拜师仪式，签定师徒协议。教研组结对，搭建沟通载体依据我校现阶段的年龄结构特点，为了更好地促进我们老、中、青三代老师的沟通与合作，给每位老师都供应一个沟通与合作的平台；同时也为了更好地落实新课程标准，努力提升我们每一个课堂四非常的质量和效益；避开过去课堂教学以竞赛方式呈现的片面性。以“教研组结队子”为主要形式的课堂教学探讨。做到每周每个教研组有人上探讨课；每周研修时间有现成的课例作为探讨内容。青年老师赛讲，促进老师成长以“优质课赛讲”形式进行课堂教学探讨，为研讨供应现实的载体，为青年老师的成长搭建良好的平台。青年老师在竞争的同时看到自己成长的踪迹，促使一批批优秀的青年老师脱颖而出，快速成长。专项研讨，呈现实践的整体优势每学期找寻一个最现实的学生学习领域的一个详细环节进行专项研讨和突破。这种研修方式便于专题性的探讨和突破，使每位老师在参加教学和参加听课的过程中对主题性的内容有纵向的把握、模式实践，便于各种专项内容教学模式的建立。人员参加全面，原则上保证每组每周有参加探讨课讲授的老师，每位老师保证参加听课活动，教研活动中保证把本周讲的课进行刚好的评析与反思。参加人员的“三保证”把活动真正落在实处。同课跟进，让一节课的探讨从点走向面所谓“同课跟进”教学研讨就是由同年级的一位老师先上，然后进行探讨改进，由同组老师接着上同一课。在不断的探讨调整中优化教学方法和手段。达到对教材的充分把握的一种教研活动方式。本次活动，旨在全面绽开课堂教学改革，创新实践“三步导学”课堂教学模式创建有效的课堂，整体提升课堂教学效益。3反思，成为老师重新相识自我的摇篮反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的.行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程，是老师专业发展和自我成长的核心因素。老师的自我诊断，在反思中成长：这是老师参与教研工作的基础，激励老师通过自我诊断发觉自身的不足与特长，发觉自身与别人的区分和联系，在自我诊断的基础上主动地进行问题思辩，教后记，教学日记、教学反思和教学随笔等都是老师自我诊断和问题思辩的有效途径。同伴沟通启迪，在反思中进步：这是教研工作的关键。充分为老师供应沟通的机会，教研组、学科组、青年老师组织等这些都是沟通的很好平台，坚持作到“三个一”：每学期至少进行一次大型的教学沟通活动；每月至少有一次同学科间的沟通活动；每周至少有一次集体的备、说、讲、评活动。领导参加沟通，在反思中共享：学期初，学校制订“集中业务学习”安排，搭建学校领导、骨干老师讲座平台，通过集中学习，建立起领导与老师之间沟通共享的平台，保证教学最前沿动态和情势能最早地在老师们之间传播和达成共识。4再创建，成为老师教研工作的结晶实现再创建，做最好的自己，是我们教研工作的宗旨。我们学校在教研工作常规模式的基础上，实现教研工作的再创建。创建性地实践“三步导学”教学模式在“三步导学”教学模式的落实过程中，我们将引导广阔老师围绕学习、实践、反思的三个步骤的小循环，组织教学学习领悟三步导学教学模式；以课堂教学为载体实践三步导学教学模式；每个人都反思自己实践模式的体会与收获。在这样三个步骤的循环之后，我们利用教研活动时间，分学科进行研修，以三步导学教学模式为核心，研讨适合本学科的详细操作模式，让三步导学模式与自己的课堂教学恰当地融合在一起，模式并非一成不变，我们激励老师带着对模式的真实体会由“会用模式”到“创建性地运用模式”自然过渡。二、联片教研，学校发展的新契机开展“联片校本研学”活动是促进学校与学校之间的沟通与合作，为学校的校本研学工作开创新的模式。为创新实践“结网互动，优势拉动，整体推动”的联片研学新模式，我们“xx学区”：xx小学、顺城街小学、郭家堡小学、振兴小学、修文中心校各校领导多次切磋，提出了以三心：“细心、匠心、诚意”为活动宗旨的校本研学新思路。细心打算，将该项活动列入年度工作安排，有安排、有步骤地开展这项活动，变表面沟通为深层互动。组织各兄弟学校的资深教学专家和各级教学能手主动参与该项活动，同时也通过选拔把一些有探讨价值的探讨课作为活动的平台；匠心设计，每次的课堂教学要以观摩课、示范课、探讨课的形式呈现；活动以骨干老师现场展示教化活动为主，并开展说课、评课活动，同时对老师的教化活动进行评价分析。执教老师要做到细心选材、翻阅资料、和同事们商讨教学细微环节。以现实的课堂教学作为活动的载体；诚意沟通，根据“促进友情、促进发展、共同进步、共同提高”的工作思路，实现“三用三练”，即用先进教学理念、练吃苦耐劳精神；用成熟教学阅历、练朴实教学方法；用课堂教学技巧、练课外好用技能。把老师与老师、学校与学校之间的沟通推向新的高度。随着活动的深化绽开，逐步组建学校群体互动发展联盟，充分发挥各兄弟学校教化资源的骨干、示范、辐射、带动效应，引领优质教化资源的共享，为各兄弟学校综合实力的提升供应发展动力、发展空间，发展平台。促进各兄弟学校互动发展、和谐发展。我们绽开这样的沟通互动：教化教学先进理念互通；教化教学优质资源共享；学校联盟老师队伍互访；校本研学模式拉网联动。我们力求实现：学区学校管理同探究。学区学校定期互派中层领导相互学习、沟通，沟通对方学校的管理；学区学校老师队伍同发展。学区学校互派骨干老师到对方学校学习研讨，通过专题讲座、观摩课、参与听课评课、集体备课等形式相互学习；学区学校文化同旺盛。学区学校由于学校历史积淀的不同，形成了不同的学校文化。学区学校应在精神文化、物质文化、制度文化、行为文化、评价文化等方面相互学习和借鉴，促进学校特色发展。三、网络教研，学校发展的新沃土网络教研是一种全新的研学模式，它能更大限度地发挥老师参加教研的主动性，同时打破时间和空间的限制，是一种更加有效的教研工作方式。明确网络教研目标：提高我校教研信息化水平，探究数字化教研新路，拓宽校本研学途径、创新校本研学形式。逐步建立开放、动态的网络教研平台，为老师参加教研供应更为便捷的方式，加强老师之间的沟通，促进老师教学教研水平的提高。1规范个人博客：每一学期每人必需上传5件以上的教学资源，包括教学论文、教学设计、教研组内成员应主动参与学科在线研讨活动。结合主题活动，发表相关评论。叙事、优质课例等，每周至少更新一篇。2实践三人行网站建设：班级管理中进行“班级网络的建设”，将班级管理由平面转向立体，激励家长参加学校管理评价，建立更加立体化的沟通平台。3激励老师进行网上冲浪和头脑风暴，多登陆、查阅、学习相关的教学资源信息网络，广泛收集、沟通各方面优质的教学资源。不断地积累、充溢、提炼、持续，不断地升华，将最终形成我们独特的教科研文化，这既是历史的积累和沉淀，也是办学理念的升华。这些发展正是三支队伍作用的合力：校领导的主导作用；老师的关键作用；学生的基础作用。三足鼎立般的合力，让我们更加坚决：通过教研工作提升我们学校的品牌！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 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