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2022年校本培训计划5篇合集大全 为了提高老师的业务素养和教化创新实力，很多学校都会进行校本培训。今日我在这给大家带来校本培训安排，接下来我们一起来看看吧! 校本培训安排1 为了全面提高教化教学质量，依据_市“十三五”中小学老师教化规划要求及省、市、县关于中小学老师专业发展培训的相关文件精神，结合我校的实际状况，制定我校校本培训工作实施安排。 一、指导思想 深化学习贯彻党的“十九大”精神，强化教科室“组织、服务、探讨”的职责，创新活动载体，打造品质教化，重点做好提升教化教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进老师发展等工作，以校为本，研训结合;聚焦课堂，关注学生。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，努力为学校的行政决策、教化教学、老师发展服务，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教化质量。 二、工作重点 1、引导加强学科教研组建设。创设良好的学科教研环境，扎实开展校本教研，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个环节，接着开展“一人一课”活动、集体备课活动，发挥教研组和备课组的集体才智，充分实行资源共享，努力变更教研形式，加强对主题教研活动的探讨，激活老师参加教学探讨的热忱，让校本教研活动落到实处，取得成效。 2、发挥骨干老师(班主任)辐射效应，重视青年老师培育。发挥名师引领作用，利用骨干老师展示课、新老师汇报课等活动带动老师队伍教学实力的提升;做好20_年新老师师徒结对工作，努力促进青年老师专业成长。 3、做好老师专业发展培训。主动搭建老师发展平台，本学期将组织骨干老师外出学习参观及邀请县内外专家来校进行讲座。同时做好省平台老师选课、审核评价等工作，完成20_年下半年老师选课培训安排，提高老师专业水平。 4、加强校本研修管理与指导。深化校本培训工作，加强校本培训工作的管理、指导、监督，同时进一步规范校本培训博客建设，做好校本培训学时的刚好录入和管理工作。 5、提升科研品质。着重做好课题、案例、反思、叙事、一师一优课等各项科研成果的总结提升评比工作，突出小课题、微课题探讨，引领老师专注做真实的、有品质的探讨，以课题促科研，以科研促成长。 三、保障措施 学校落实专用培训经费赐予活动保障，建立校本培训督导机制，将校本培训纳入老师个人的教学科研管理当中，作为老师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成果优异的教研组和老师予以表彰和嘉奖;不能有效开展校本培训，年度(学期)评估不合格或当年(学期)教研组中有15%以上的老师未能完成规定学时的(24学时)，当年(学期)不得参与学区级及以上各项先进个人(集体)评比，老师个人年度考核不能评为优秀。 校本培训安排2 一、指导思想： 以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我镇老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。 二、工作目标： 1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优秀老师群体。 3、建设老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改老师的培训，深化进行课改试验的探讨。 三、工作要点： 1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、县老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教化的典型。 3、要求老师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，驾驭现代教化技术应用学问。指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。 4、接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导实力。 5、全面了解每位老师的教学状况，对新入校的老师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。 四、工作措施： 1、加强校本培训的管理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向;二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务：完成练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体老师从中受益。 4、为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的须要参与特性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干老师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”阅历沟通活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短;开展老师读书活动，制定老师读书安排及举荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。支配新课改专题报告、教化(学)论坛等活动。 7、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，接着开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 8、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。 校本培训安排3 为了从各方面不断完善自己，不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，提高自身综合素养。我制定了暑假个人研修安排，内容如下： 一、指导思想 以我区教化局举办的“青蓝安排”为依托，立足于老师个人的自我发展。以提高老师专业实力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。 二、研修要求 1.提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的志向和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4.注意阅历积累 主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。 三、研修内容 根据个人工作特点制定一年的发展研修安排，努力结合自己日常的教化教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 4、案例分析 对习作课堂教学进行探讨、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭实力。 5、撰写阅历 撰写关于作文教学的阅历论文，要求发表关于习作的文章一篇。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修总结。 7、参加论坛 必需具有参加意识，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参加小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动沟通。 四、详细实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教化科研水平。 面对自己将来的工作，我充溢了信念。我将带着自己的热忱，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。 校本培训安排4 作为一线老师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。因此，校本培训是推动课程改革和促进老师专业发展的有效途径。本年度我校将接着以校本教研为主要内容，加大老师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 一、指导思想 以提高老师学问水平、业务实力为主要目标,面对全体老师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。 二、成立校本培训领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 培训领导小组将在学校的领导下，做好本校老师培训的指导、管理、帮助、评估、考核及总结工作，提高培训质量。 三、培训目标： 1、通过校本培训，使老师群体形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教化观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。 2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长和提高，建立现代教化思想，优化学问结构，拓宽学问面，培育创新精神和实践实力。 3、通过培训，了解观课议课与听课评课的区分，理解新课改的重要思想，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科观课议课改革的突破点，促进每位老师专业发展，适应教学改革与课程改革的须要，了解国内外教化科学探讨新成果，能独立开展教化教学探讨，提高自我反思、自主发展实力。 4、通过学习、借鉴、研讨、沟通，进一步培育老师在工作中学习的意识与习惯，指导老师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高老师的教化教学实践实力和教化创新实力，为提高学校教化教学质量奠定基础。 5、解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教化阅历，探究教化教学规律，推动学校教化改革的深化发展。 6、进一步探究以校为本的有利于老师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。 四、培训对象、内容和形式 (一)培训对象：全校全部在职老师。 (二)培训内容： 1、理解观课议课理解“观课”与“听课”，“议课”与“评课”的不同主要有哪些方面?理解“观课”听课”议课”评课”的不同主要有哪些方面? 2、理解什么是“点圆式观课议课”，理解点圆式观课议课 (三)培训形式： 1、基于网络的开放的培训方式。 利用各类站，充分利用网络中的教化资源，供应老师一些好用的老师站，利用其丰富的资源，促进老师自主学习。任课老师随时将学习探讨的成果发布到网上相应的栏目内，用于与其他老师共同探讨、学习、改进。定期由学校选出一个反映教化教学热点、难点、疑点、焦点的问题，作为学习主题，让老师围绕主题进行学习探讨。 2、基于校内的自主的培训方式。 以专题讲座、课例、研讨、观摩、小组沟通等形式，主动探究“参加、互动、合作、探究”的培训模式，提倡以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和探讨性学习等敏捷多样的学习方式，使老师在“做中学”、在实践中反思、探讨、进步、提高。每位老师都有权利和义务自主地开展和参与教化教学讲座、探讨、观摩、研讨等培训活动。 3、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进的课堂教学阅历。创建条件“请进来，走出去”，多渠道提高老师的课堂教学水平。 4、关注老师的自身发展，主动组织广阔老师开展自学反思、学示范课、研试验课，使他们在自反思中逐步成长和成熟，全面提高教化教学实力。 5、充分利用课堂主阵地，扎实开展校本研修活动，促进“有效课堂”的形成。 6、结合举办公开课、阅历沟通会、座谈会等形式多样的学科研讨沟通，有效开展各种活动，切实提高老师的专业实力。 附、详细工作支配 涡阳县龙山中心小学 校本培训安排5 新学年，我老师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新老师的教化观念、提高教学水平、增加教化科研实力，打造一支可持续发展具有高尚师德的老师队伍，结合县老师培训方案，特制订我镇的校本培训方案： 一、老师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。 现状分析： 面上：课堂效率低，点上：部分老师多年的低效教法已形成，难于变更，英语师资相对薄弱。 解决方法：1、有针对性培训，不盲目。2、资源利用效益最大化。 二、指导思想 ： 以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高老师整体素养，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应百禄镇小学快速、高质量发展要求的老师队伍，加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创老师培训工作新格局。 三、培训目标： 1、构建有效课堂。提高课堂教学效率。 2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教化观念，适应本镇学校发展的须要。 2、刚毕业的新老师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的老师，青年老师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干老师。老年老师努力成为专家型老师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。 3、让老师会自学，提高老师的教化创新实力。提高老师教化教学科研意识和实力。 四、详细措施。 (一)、学习理论，转变教化观念。 以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教化书籍活动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位老师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。 (二)着力课堂，构建有效课堂教学。 1、内部挖潜，校本培训。 努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。今年在本校老师极度惊慌的状况下，仍派出一位骨干老师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批老师成长。 2、走出去，更新观念。 学校选派骨干老师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，(将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次)回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对老师进行二次培训。培训采纳作专题讲座，阅历沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 3、请进来，享受外来优质源 本学年,我校将进一步加强与海门市名校的“手牵手”活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的机会，加大研讨力度，切实变更课堂教学模式，全面提高老师的业务素养，通过海门名师联系海门名校(东洲及育才)，充分利用名师名校的优质资源，为本镇老师培训服务。(已定好安排，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的管理方法)对此，打算从以下方面着力： 第一阶段：深化调研，找出差距，制定方案。 开学半个月，将协作海门市的名师，对我镇的老师基本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的基本思路、学生的基本状况以及平常的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训安排。 (到现在，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学基本状况，并上了两节示范课，共同研讨数次。) 其次阶段：全面推动、大力实施、共同提高 新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作： 第一、针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑,定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及缘由,制订对策措施,帮助老师解答疑难，更新老师的教学理念。 其次、由于我镇老师的年龄结构以及自身业务实力等因素，对新教材的理解不够，对完全的编排体系了解不到位，对此，本年度打算分学段对老师进行的教材编排体系的培训，组织青年老师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比较具体的了解。以便能让老师更好的教，学生能更好的学。 第三、要有高效的课堂教学，必需有全新的教法、全新的设计理念。本年度，我镇打算与海门市育才小学和东洲小学的教学设计以及课堂教学理念相接轨，打算每周三下午组织全镇的年青数学老师与海门名师进行同备一节课的活动，每周四下午全镇的英语老师与海门名师同备一节课。活动中，现场备课，并刚好互动，沟通设计理念，研讨课堂教学模式。争取一个阶段的培训，根本变更我镇老师传统的教学设计和课堂教学模式。 第三阶段：档案建立、总结汇报、找出得失。 在本学年将建立老师成长档案，记录每位老师学习过程及取得成就，让老师们进行一学年的总结汇报，找出自己一学年来还存在哪些不足的地方，以便以后更好的学习。安排在期末进行公开评估，奖先罚后。 (三)扎实开展各种活动。主要包括备课、公开教学、评课、讲座，学习体会沟通，评优引领等。 我镇师资多年没有较大流淌，多年没有优秀老师调进，大部分老师理念较落后的现状，新学年，我镇将抓住千校万师支教机遇，充分利用外援力气，整合优质资源，实行多种方法，努力使全镇老师素养、实力、水平都得到提高与增加，以实现高定位的学校发展目标。 校本培训安排5篇合集大全第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页