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2022学期英语工作计划学期英语工作安排五篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，来为今后的学习制定一份安排。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我为大家整理的学期英语工作安排5篇，希望能够帮助到大家。学期英语工作安排 篇1新的一学期又起先了，为了更好地完成本学期的教学任务，我的工作安排如下：驾驭好整体教学，因材施教，突出优等生，帮助学困生，提高学生整体成果是我本学期的重点任务。5班和6班学生构成及英语成果整体水平差别太大，落后面很大，课堂教学难度大，但是学生纪律好，较仔细，课下知道复习巩固，对所学学问的驾驭程度较好，对新学问接受快，课堂气氛活跃，同时他们又较浮躁，不脚踏实地巩固所学新学问，因而驾驭好课堂纪律、督促他们巩固复习是我本学期提高教学效率的关键所在。为此，在备课中我将留意课堂教学设计步骤更加严谨，内容要更充溢，作业有针对性，可以供各层次的学生练习和提高。通过作业能够亲密驾驭学生的学问驾驭状况，并刚好查缺补漏，力求有较少的学问遗漏。在课堂上我会留意让学生多说多练，加强他们对英语的感知力，反复强调，求稳，争取坚固驾驭基础学问，为进一步学好英语下基础。在教学常规方面，我会努力作到：1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2、作业有布置，有批改，有反馈。可适当增加阅读，要求学生写些书信、日记等应用文。本学期的英语教学在完成教材内容的同时，更应留意学问的延长，内容的扩展，全面提高学生综合运用英语语言学问的实力。依据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词的词汇量。作业的检查指定专人负责，各组长负责、老师抽查为辅。3、充分利用现有的现代化多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。4、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。5、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲等。6、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。7、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。在教研工作方面， 一如既往地进行业务理论学习，充溢博客内容。针对学生状况探讨本学期的教研课题。刚好记录教后札记并进行主动思索。按时发布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到以下几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼法有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，学问点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意学生语音、语调、语速的培育，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期实行朗读竞赛。 第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果。第四，在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热忱去激励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教化教学任务。学期英语工作安排 篇2一、指导思想：贯彻执行教研室工作指导思想，加强小学英语课程建设，探讨并完善新课程背景下备课、教学、作业、辅导和评价的基本教学环节的常规，加强课堂教学五个教学环节的一样性探讨，提升英语教学质量，提高英语老师的教学实力。二、工作目标：1、共同研讨，开展教化教学，提高英语教学质量。2、自主学习，与实践相结合，促进老师专业化发展。3、深化课堂改进，在情景中培育小学生综合英语实践实力。三、主要工作：（一）、加强教研组建设1、明确教研组建设的要求。制定工作目标，刚好分析老师教学状况，提出改进教学的有效对策和详细措施；深化实施“课堂教学改进安排”；通过了解年级、班级的教学状况，加强对学习困难学生的个体分析和个别辅导，重视后20%30%学生的学业成果的合格率和进步率。2、加强信息技术与课程教学的有机整合。以“应用、引领、发展”为指导思想，注意信息技术与课程教学整合的效率，资源应用合理得当，技术运用适时适度，设备操作规范娴熟，切合学生学习须要。3、英语骨干老师的引领辐射带动。以区、署、校三级骨干梯队为核心，接着开展教研组内“骨干探讨课”活动（第6、10、14周）。以校外骨干老师为专业引领，开展“骨干送教课”活动（二年级第8周），发挥校内外骨干辐射带动作用，内外合力，让更多优秀青年老师脱颖而出。（二）、加强组内教学常规，全面提高教学质量1、新教材的分析与把握。备课组老师要相互合作沟通，共同商讨单元教学安排，课时的划分、拓展的教学内容等，做到资源共享。2、“教学五环节”的全面完善与探讨。从课堂教学改进扩展至备课、上课、作业、辅导、考试教学五个基本环节的全面改进与探讨。在教学中要求教研组每位英语老师能仔细学习和落实课程标准，领悟每册教材要求：关注学生实力要求，不同阶段的实力培育。3、加强各年级段的英语质量检测。主动迎接区四年级期末英语教学质量调研，组织开展好各年级每月质量调研，调控好教研组内质量监测。每次质量检测后都确保分析、探讨、找出不足，指出下阶段的努力方向，以切实提高各年级的英语学科教学质量。4、加强英语课程建设。重视培育学生的学习英语爱好爱好，尝试英语拓展课程的设置，关注学生的实践实力。5、试行“教学会诊制度”。一走进，教研组长每月一次（月初第一周周五）深化备课组进行诊断。二调研，通过看课堂，查备课，访学生，诊断整体教研状况。三反馈，再次集体走进教研组，进行调研反馈。让老师们感受到每一次会诊真正在关注课堂、关注师生、关注每个教研组、关注每个教学细微环节。多与组内老师沟通沟通，提高服务意识服务实力和服务成效。多发觉、多解决教学问题，开展如“如何制定教学安排”等方面的.专题学习和探讨。6、抓实教学常规检查。每月定期调研两至三个项目：课堂常规、课前打算、老师备课、反思撰写、作业布置、作业批改等。（三）、深化“课改安排”，强化“校本研修”1、坚持开展“走出去，请进来”活动。接着重视英语老师外出听课活动，持续开展“把好课带回家”活动。倾听区专家老师来校指导，同时在校际联合体活动中，以专题讲座、教学互动等多种形式的指导和沟通推动本组老师教研实力和水平的提高。2、持续有效地开展课堂探讨活动。接着以课堂教学改进安排和实施记载为载体，确立教研组个体的二级改进主题，并通过多种形式的教学探讨，如随堂课、会诊课、展示课、探讨课等，将改进安排落实于每一次教学活动的始终。学期英语工作安排 篇3一、指导思想：依据学区教研室和学校的工作安排，本学期我们英语教研组的主要工作将聚焦课堂、关注学生的终身发展，以科学发展观为统领，以变更教与学的方式为主攻方向，打造五小英语教学特色品牌。深化校本教研，优质高效地上好每一节课，争创区级“品牌教研组”。团结一样，真抓实干，使我校的英语教学质量再上一个台阶。二、工作重点1、仔细学习英语课程标准及先进的教化教学理论，深化钻研教材，更新教学观念，努力提高自身的业务水平。2、引导老师多读书、勤反思，提高自身文化修养和理论水平。3、做好校本课程的开发和实施。三、工作措施（一）、加强理论学习，更新老师观念为了更好地更新观念，转变行为，全体英语老师必需仔细研读英语课程标准及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分相识英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。进一步实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。（二）、落实教学常规，提高教学效益开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。首先，依据新修订的市中区小学教学常规实施细则的要求，做好以下三个方面的工作：（1）备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。（2）上课：本着“向四非常钟要质量”这一原则，要求老师大胆改革课堂教学模式，主动探究自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注意因材施教，努力提高教学效率和教学质量。（3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，实行等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促订正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。其次，改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究：（1）确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。（三）、加强教研组建设，提升老师水平1、教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查工作，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理实力，以促进英语教研组建设。2、促进新老师成长。组织新老师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。3、增加我们英语教研组的凝合力、战斗力、探讨实力和团队精神。（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设1、接着提高对英语学科的重视程度。并不利于学生学问的巩固和运用，完成教学任务。我们英语老师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。2、加强中小学英语教学的连接（重点是五年级）。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。3、主动利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的须要。我们全组老师要立足于网络平台，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。二月：制定安排；教研组安排、英语教学安排英语课例研讨活动起先阶段（探讨如何提高小学英语课堂实效性）三月：组内研讨：如何培育后进生学习爱好。四月：听课两节（高年级、中年级，低年级各一节 ），并进行课后反思研讨活动五月：课例研讨活动总结（本年度活动成果以及不足）一月英语复习课题研讨活动学期英语工作安排 篇4本学期的英语教学要以围绕培育学生爱好为动身点，以夯实基础学问和技能，提高学生的语言运用实力和大面积提高英语成果为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面对全体学生，关注学生情感，激发学习爱好、发展学习策略、培育文化意识、提倡体验参加等教学理念，一心一意做好教学工作。一、学情分析和今后的工作重点七年六班有学生xx人，经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，他们整体的听说技能还有待提高，试读音标实力不强，记忆单词缺乏方法，有些学生英语学习缺乏主动主动性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。二、教材分析英语七年级下册共8个单元，全书实行任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体。三、教学工作举措1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，仔细上好每一节课。为了提高课堂效率我要在钻研教材，仔细备课上下功夫，不上没有打算的课。在把握教学重点的同时，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创建参加活动的机会，扩高校生参加活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不掉队，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步。2、在单元的词汇检查与反馈上做到“勤”，词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；因此，每个单元学习过程中，每节课前要勤检查。每天课前几分钟要给学生拼法单词、自我检测、相互检查的机会，单元学习完之后，利用“互测及老师抽查”刚好检查，确保每个同学单词过关。当然，在新课学习中，要力求把单词消化在当堂，帮助学生去巧记单词，驾驭方法。3、基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。4、抓好课后的反馈。初一学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生多从生活上关切他们，帮助他们，从在学习上严格要求他们，对于他们作业中出现的问题，要有针对性地进行讲解与指导，课堂上多赐予他们回答问题的机会，帮助他们树立学习的信念。5.从培育学习爱好入手，创设良好的课堂气氛，激励学生多开口，增加信念；同时要引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率，引导学生实现语言的迁移，提高英语的应用实力。6、抓好阅读实力的培育。阅读实力的培育是英语教学的又一重点。阅读实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，帮助学生驾驭答题技巧与方法。7、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。学期英语工作安排 篇5本学期我负责六年级的英语教学工作。依据学生的实际状况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学安排：一、本学科教材的内容分析.小学英语学生用书是本套教材的核心，共4个单元，(Unit1<Howtallareyou?、Unit2<Whatsthematter,Mike?、Unit3<Lastweekend、Unit4<Myholiday),2个复习单元(Recycle1Recycle2).复习单元为6页。每个单元分“ABC”三个部分，共10页。并增加了StoryTime，这部分事实上是一种brainstorm的活动，让学生多接触一些英语课外学问与小故事。活动手册紧密协作学生用书运用，每单元的设计以学生用书中课外的“AB”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有老师用书、老师卡片、学生卡片、录音磁带等与之相配套。二、本学科的教学目的。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。更重要是本学期学生更应驾驭运用英语的实力，“写与演”刚好跟上。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。对于高年级的学生来讲，这学期最重要还是提高他们阅读文章的实力还有就是写作的实力。对于毕业班，本学期的要求也相对地提高了很多，对学生的一些学习英语实力也相应提高。三、学情分析及教学措施本学期英语教学还是大班教学，我是刚接触这批新学生，所以对于他们的英语状况也不是很了解。这学期对于英语教学，我重点是抓尖子，让他们多操练口语，多积累英语词汇。对于学习英语有困难的学生，我会适当降低难度与要求，只要他们落实好课文中的学问点就可以了。对于学生的巩固和学习方面我仍要抓得扎实。如下几条是详细的教学措施：1、会话教学(Letstalk/Letsplay)六年级学生的特征已不是很爱玩，好表现自己。但用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习、运用语言，还是恰当的。在会话教学中，老师应留意：融会话教学与情景之中，与详细的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特重要。本年级段学生会话表演应抓扎实。并且不能只机械地进行背诵，更重要的是通过所学的语言来沟通。这一部分的练习就是为了让学生有敏捷运用和沟通的机会。对于A班学生而言，这部分内容是须要去背诵的，去表演的；而B班的学生要达到读熟的程度。2、词汇教学(Letslearn/Letsdo)学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和绽开课题的探讨。在词汇教学中，我要留意Letslearn中的大部分词汇是须要学生做到听、说、读、写的，所以对于这些单词我们要更加严格要求学生去记忆。前面几次的作业先由老师亲自改，接下来的作业A班基本上由组长改，B班先让老师自己改。这样对于学生的单词方面的作业，老师就能够抓得比较牢。教学过程中应留意：（1）、巧用实物、头饰和卡片。(Letslearn)（2）、融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。（3）、充分发挥TPR活动的优势，(Letsdo)并可以进行改编。（4）、留意单词发音的示范性教学。单词拼法是本册书的重点教学内容之一。单词基本上都是原来所教过的单词，而本册书须要“写”。在单词拼法教学中，老师应留意以下几点：（1）刚好订正单词中的错误书写，指导单词的正确书写。（2）要刚好促使学生巩固新教单词，须每天进行单词的听写。（3）使学生驾驭音素的融入单词记忆，运用正确的音素发音来更简洁更便利的记忆单词。让学生去发觉发音规律，找出适合他们自己的记忆单词方法。3、趣味故事教学本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。对于这部分，本学期A班学生要特殊重视，因为这部分对于他们提高自己的口语表达很有好处。而对于B班学生来说，能够基本上理解本部分的意思就可以了。本学期我还要提高学生整体上的阅读实力，A班要达到阅读较长文章的实力，并能分析一些问题；而B班学生也要达到能阅读较短文章的实力。四、教学评价教学评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素。因此，老师在教学过程中应予以足够的重视，评价应以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动所表现出的爱好、看法和合作实力为主，留意评价学生在学习过程中运用所学语言进行活动的状况。（1）老师应多采纳表扬和激励性的语言或奖品对学生进行主动有效地评价，如上课多运用“Good!Verygood!Great!Wonderful!Welldone!Excellent!Super!等”。并多分贴贴纸，终归小学生还是蛮喜爱这些贴贴纸的。（2）对于分班教学，我们也要先跟学生说请，假如哪些在A班退步了，那么他就得转到B班；而B班的同学进步比较快，那么他就可以来A班。这样对于学生是中3激励，不会给他们造成心理负担。（3）对学生平常的英语语言技能和运用英语实力的培育，老师应在平常的教学中有所引导。比如让学生在一周内去收集有关英语的小学问。（4）对于平常作业完成都很好，上课表现优秀的学生可以在考试时加分。月试中都能达到优秀的学生期末考免试。基于以上的策略，我希望六年级的学生能在这学期的成果更上一层楼，进一步提高对英语的学习爱好及养成良好的学习英语习惯。对于优秀学生，他们的口语表达能更精彩，更自然、更标准化；对于后进生，希望他们能进一步提高对英语的爱好，迎头赶上。在这最终阶段希望他们能尽自己最大的努力与老师一起前进。<Howtallareyou?、Unit2<Whatsthematter,Mike?、Unit3<Lastweekend、Unit4<Myholiday),2个复习单元(Recycle1Recycle2).复习单元为6页。每个单元分“ABC”三个部分，共10页。并增加了StoryTime，这部分事实上是一种brainstorm的活动，让学生多接触一些英语课外学问与小故事。活动手册紧密协作学生用书运用，每单元的设计以学生用书中课外的“AB”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有老师用书、老师卡片、学生卡片、录音磁带等与之相配套。二、本学科的教学目的。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。更重要是本学期学生更应驾驭运用英语的实力，“写与演”刚好跟上。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。对于高年级的学生来讲，这学期最重要还是提高他们阅读文章的实力还有就是写作的实力。对于毕业班，本学期的要求也相对地提高了很多，对学生的一些学习英语实力也相应提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 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