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2022年班主任读书笔记及心得5篇_教师读书心得体会 班主任读书是提高自己的教学实力，班主任读书笔记记录了老师的读书学习到的学问，下面是学习啦，为大家打算的班主任读书笔记及心得，希望大家喜爱! 班主任读书笔记及心得范文1：做一个创新型班主任读书笔记 近日读了做一个创新型班主任一书，联系自己的班级管理经验，感受颇为深刻： 1、建立和谐的师生关系 关切爱惜学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在欢乐中成长。因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。三是做学生的知心挚友，增加学生的交往频率。可以说，没有敬重就没有教化，实际工作中经常会出现这样的状况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对老师的教化形成阻抗，甚至南辕北辙。由此可见，在教化学生时，必需抱着敬重、关切、帮助、谅解、激励的看法，用心去爱学生，让学生明白治病是为了救人，让学生感到你的爱心和诚意，乐意接受你的教化，这时教化才可以起先，才会有效果。 2、用老师的人格魅力影响学生 做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生们接触最多的老师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的干脆影响。班主任对学生的教化影响，事实上是老师人格影响学生人格的教化过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己渐渐成为一个真正的人类灵魂的工程师，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。凡要求学生做到的自己要领先做到，充分发挥身教的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的吩咐，班主任的要求才能顺当地内化为学生自己的须要。 3、关爱后进生 每位班主任都希望学生成人、成才、胜利。要实现这一目标，老师必需做到：第一，多接触、多了解学生才会发觉他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为另类来看待。其次，要理解学生，学会换位思索。第三，不仅要只爱优等生，更要爱学困生。 4、培育高素养的班级骨干 由于班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力气包揽一切，是应付不过来的。因此选拔、培育、任用一批工作实力强、热忱高的学生干部，组建实干高效的班委会就显得尤为重要。为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有熬炼的机会，我在班级中开展了一日班主任制度，轮番主持一日班级日常工作，充分调动了大家的主动性，使班级工作秩序井然。 通过学习，我的精神充溢了，同时也丰富了我的教化阅历，增长了教化才智，提高了我的教化实力，我在学习中成长，并深深体会到学习中的欢乐。 班主任读书笔记及心得范文2：做最好的班主任读书笔记 我始终认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在肯定意义上说，读书就意味着教化，甚至意味着学校。老师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教化的前提。 如何做一名合格的老师?自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才始终是一名合格的老师。老师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。 暑假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作阅历和教化才智的精华集萃，全方位的阐述了他的教化观、老师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教化等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特别重要而且也要留意以下几点。 1、要酷爱学生。教化不能没有爱，没有爱就没有教化，爱是教化的灵魂。只有酷爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐性的去雕塑每一位学生。特殊是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，刚好地赐予表扬，督促他们不断前进。 2、给学生以敬重。敬重比酷爱更为重要。因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重学生的人格、意愿、隐私权等等，采纳一切的方式确定学生，赏识学生。 3、做学生的挚友，走进孩子内心 真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，我就让学生写老师我想对你说，把平常不敢当面跟老师说的话通过写的形式告知老师，让老师更深化地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到老师的亲切与平易近人。 小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。老师的为人、责任心和爱心、学识和教学实力水平、对学生的看法等，都会在平日的言行举止中传达给学生。老师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。 4、让学生当主子。学问最终要靠学生自己去驾驭，做人最终要学生自己去做。这就确定了学生的主体地位。因此应当让学生主动参加实践，学会自我教化、自我管理、自我成才，才能使学生的特性得到全面展示。 5、变更自己。师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动改变中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学实力，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，折服学生。许多老师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好角色的转换。在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。 总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教化工作中我会不断地提示自己，要酷爱学生，敬重学生，给学生更多的关爱。 班主任读书笔记及心得范文3：做一个专业的班主任读书笔记 这个寒假，我很有幸拜读了 王晓春老师写的一本书做一个专业的班主任。把班主任工作真正作为一个教化专业，进行学术探讨，追究其理念，探究其规律，构建其体系，找寻其方法，从而使更多的班主任从知之’走向好之’和乐之’。是这本书的精髓，是王老师写这本书的宗旨。整本书，王老师用很通俗的语言，向我们讲解并描述了班主任的六种角色要求，然后阐述了班主任影响学生的十种手段，在此基础上，把班主任分成了九类，并论述了班主任工作的内容。首先厘清了班主任工作的重点和边界，然后分别阐明白班主任工作三大块(班风建设、班级日常管理、问题生诊疗)的内容和工作方法。读了这本书之后，作为副班主任的我，收获颇丰，同时我的心灵也受到了极大的震撼：要做，就该做一个欢乐明哲的班主任。 通过阅读，我对班主任角色有了客观的相识。班主任无论从事任何学科，首先想到的是自己是一名教化者，其次才是教学工作。在工作中不能就阅历来处理事情，不能只看事情的表面现象，而是要深化地考虑自己是否从科学的教化手段来解决问题。从事班主任工作，能让自己的教化人生更加完整、更加丰富，也能使自己从另外一个角度来促进专业的成长。其实班主任工作并不是一个苦差事，只是缺乏才智而已。 教化有三种方式：管孩子，哄孩子，帮孩子。历来的教化者(包括我自己)，只会用前两种方式。王老师竭力向我们举荐的是第三种方式帮孩子，主见班主任实现思路和工作方式的转轨，从只会交替运用管和哄的方式转变到渐渐更多采纳帮的方法上来。作为新老师的我，第一要务是做好管和哄，在此基础上努力做好帮。 王老师书中谈到有关班主任影响孩子的手段定规则、评比、指责、惩处、劝服、表扬、榜样、集体舆论、师爱、威信，让我感受颇多。结合详细的事例，我看到了才智的老师做出的才智的选择。同时王老师很理性地分析了这些工具的用处，也指出万能钥匙是没有的，每一种工具只有用得恰当才能起到应有的效果。怎样才能算有效果呢?学生在你这种方法的影响下的确有进步。我结合自己在这学期的工作，发觉自己的确做得不好，遇到问题，只是单纯地选择了指责，很少运用表扬，效果特别不志向。另外，自己定的规则，说过的话，有时疏忽了，让学生渐渐有了坏的意识老师没惩处我，下次还可以再犯。在以后的工作中，面对班级及学生存在的状况，我要学会运用多种手段，并理智地分析和思索用哪种方法比较合适，力争把这些工具用娴熟。当然，适合的才是最好的，不要盲目硬搬。 书中结语处引用了两个故事，一个是美国商人去亚洲某部落订购草垫，订得多反而提价，因为单一的重复动作将使人很厌烦;其次个故事是一个工作了十五年的人从没被提升，而刚进公司一年的小伙子被提升了，他得到上司的回答是您并没有十六年的阅历，您只有一年的阅历，只不过您把它用了十五次而已。这段话发人深省，假如我们年复一年地走老路，总是一遍又一遍地复制自我，那收获的多半就只是乏累和焦虑，恒久做不成欢乐明哲的班主任。欢乐的前提是明哲，是才智。 做一个专业的班主任很值得回味，让我懂得了收获了不少学问，更加明白了要做一个欢乐明哲的班主任!第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页