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2022年班主任的核心素养班级管理 由于班主任工作的性质，要求班主任素养和其他老师有一些区分。班主任的核心素养是哪些内容？精髓是什么？下面是学习啦我给大家搜集整理的班主任的核心素养以及班主任素养的精髓文章内容。 班主任的核心素养：良心、爱心 25年前，有位教社会学的美国高校教授曾对一个贫民窑的200名男孩的成长背景和生活环境作了调查，并对他们的将来发展做了一个预料评估，其每个学生的结论都是：“他们将毫无出头之日”。可是25年后，另一位教授发觉了这份调查，大感爱好，就去追踪这200名男孩的今日适合状况。令人惊异的是，除了20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名都成就非凡，其中担当律师、医生或商人的许多。教授不得其解，走访了这些男孩，向他们请教了同一个问题：你今日的胜利最大的因素是什么?结果他们不谋而合回答：“因为我遇到一个好老师”。这位老师就是他们的班主任，如今虽然年迈，但仍旧耳聪目明。教授请教他运用的什么绝技让这些贫民窑成长的孩子们出人头地的，这位老太太眼中闪着慈爱的光线，嘴角微笑着说：“其实没什么，我爱这些孩子们”。 多么平凡而简洁的一个“爱”字，但他塑造了一个个夺目的非凡形象。而在这个爱字的背后，体现的正是一颗良心和一份奉献。班主任工作是一项道德要求极高的工作，他要求班主任要有很强的良心。良心，就是指我们作为老师所应具备的道德高和责任感。他时刻提示着我们不能误人子弟，辜负领导的重托和家长们的信任，他时刻提示着我们要常常的反思自己的工作和行为，哪怕是丝毫的失误，更要为他们的长期发展着想;他要求我们要坚持究竟，敬重学生的人格，不讽刺、辱骂、体罚学生;他提示我们要坚信教化的力气，要坚信每一个孩子都可以获得较大的发展。只有这样，我们才能在繁忙、繁琐、静默无闻的班主任工作中不畏艰辛任劳任怨。在短短的两年里，我连续接了两个新班的班主任工作。不同的班级不同的风格，也就孕育出一批不同性格的孩子们，如何在最短的时间里，打消他们的戒备心理甚至是抵触心情，去赢得他们的信任和爱戴，最终走上一条我所特有的一套理论思路上来，团结协作，共同进步呢?我唯一的法宝就是：“爱他们，把心放进去”。那么，爱心的核心表现就是责任感。一个没有责任感的班主任就意味着对教化工作、对学生毫无爱心。而假如你没有爱心，那么，你的教化从一起先就是失败的，而这颗爱心应当是博大的、同等的和理智的。要爱每一个学生，不论是家境之贫富，天资之智愚，学习之有略;要去发觉并发扬他们身上的闪光点，以其长补其短，最终将他们引入求学上进的正规路上来，长期以来我以极大的耐性和关切去密切和每一个孩子接触，谈心，听他们倾诉，替他们解惑，因他们上进。给那些学习好但却柔弱封闭的孩子志气和胆识;给那些悟性高却习惯差的孩子表扬和言教;给那些学习差自卑的孩子表现的机会和自强的力气。正是这种博大、同等、理智的爱心引导着我的全体同学最终走上了一条团结、协作、努力进取的正气之路，为他们今后的身心健康和学习成就打下了坚实的基础。 我坚信，人类在探究太空，折服自然的同时，最终会发觉还有一股更大的力气，那就是爱的力气。而当这一天来临的时候，人类文明将迈向一个新的纪元。 班主任素养的精髓：民主、开放 “海纳百川，有容乃大”。班主任要能广泛听取学生的看法，对学生无趣和错误的行为，尤其是顶撞自己的行为，在不违反原则的状况下，尽可能宽容和理解。要不机械地接受业已形成的“正统观念”，乐于看到并接受问题的多重性答案，主动听取学生、家长、同仁们的看法，始终保持着一种旺盛的探求欲望、倾听欲望、沟通欲望和发展欲望，最终在班级中形成一种团结民主、乐观向上、开放创新的正气之风。 大凡差生缺乏的是情商，即良好的思想品质，生活习惯，学习自觉性和心情自控力等等。而我们班的问题生多属于生活习惯不良，我始终用最民主开放、同等宽容的教化方式去帮助他们、激励他们，绝不以偏盖全，一网打尽。要理解他们的苦衷，倾听他们的发泄，交换彼此的看法，力争求得和谐统一，健康发展。社会是多元化的，人才培育也应多元化，为什么肯定要把每个孩子都打造成“学问分子呢”?我的观点是：“百人百性，不求统一，但求发展”!为什么张三能成为学习尖子，而李四就不能成为体育健将呢?为什么王女可以文雅内秀，而赵女就不行以热忱张扬呢?为什么它可以虚心请教，而我就不行以有自己看法呢?全部的全部，都呈现着每一个孩子的品质和亮点，让他们树立信念、自强、自尊、自爱，最终走出那片自己所特有的贫民窑似的狭小空间，打造出一条符合自己的情商和智商同时发展的胜利之路! 总而言之，一个不具备良好素养的班主任，很难有班主任应有的作为，那就更谈不上桃李满天下，成果显著了。我想，作为我们每一个班主任，只要有了一颗至少的良心，就会有更多的爱心;有了更多的爱心，自然就会有更强的责任心。爱是一种奉献，爱也是一种宽容，然而爱更是一种责任。就犹如把全部青春投入于贫困孩子的教化事业的老太太，他不是正具备了作为一名班主任所应有的最平凡而又宏大的基本素养吗?我们不敢自称为是什么教化学家，心理学家，但我们完全可以坚决不移、始终如一地去做到：爱责任，把心放进去! 班主任的工作职责 (一)教学方面 1、支持协作教研组长工作，主动参加教研组和学校教研活动。 2、仔细完成语文、数学两个学科的教学工作。 3、主动参加学校校本培训工作，在集中培训中要仔细听讲，做好记录，做好内化并指导于课堂教学实践;在自我学习方面，要根据学校的要求每周进行一次网上培训，主动借阅教学方面资料，以此更新教学观念。学期末要上交不少于5000字的自学笔记。 4、在学科课程标准的指导下刚好备课，仔细书写教案(详细详见教案书写要求)，不备课不能进入课堂上课。 5、上课要执行课时安排，提倡生成性教学，注意信息技术与学科教学的整合，力求实现预案中制定的三维教学目标，高质量完成教学任务。 6、课后要刚好写出教学反思。 7、根据学校的要求，学期初、末制定教科研工作安排和总结。 8、每天留适量的课堂作业或家庭作业，仔细批改作业(要求详见学校作业布置和批改制度)。 9、对学生参与的各项活动(教学)要仔细进行辅导。 10、主动参加教改科研工作，注意过程性探讨，并做好材料的积累工作。 11、主动参加听课活动，书写仔细并写出评语，每周不少于一节课，学期不少于16节。 12、依据学科内容特点，定期组织班级性的抽测，监控学生学习质量。 13、在学校组织的质量监测活动中，仔细监考，做好批卷和质量分析工作。 14、学期末做好学生操行评定(仔细填写素养目标手册)。 15、支持科任老师完成课堂教学工作。 16、高质量的实现学校制定的工作。(详细要求详见“六率”达标标准) 17、主动参与教化科研活动，主动担当教化科研试验课题。 18、学期初切合实际制定课题试验方案和安排，完善科研过程性材料，学期末实事求是地完成科研阶段性总结。 19、各项科研材料按学校教科研室的要求主动上交。 20、留意科研成果的积累，每学年度要有一篇高质量的科研学术论文发表。 21、在课堂教学中渗透科研课题试验，接受学校教科研室的指导。 22、老师个人的科研工作状况表现将与老师学年度考核相挂钩。 (二)教化方面 班级是学校进行教化教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着详细贯彻党的教化方针，实施学校教化教学安排，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推动全面素养教化的职责。班主任应面对全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望仔细执行。 1、能依据学校工作安排和班级实际状况制定学期工作安排，并能依据工作安排独立开展班级管理教化工作。 2、关注每一个学生的发展，敬重学生的人格。坚持正面教化，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教化工作，从每个学生的特性特点和详细状况动身，因势利导。尤其要做好特别学生的教化、转化工作。 3、 重视学生的思想道德和行为规范教化，教化学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范，渐渐养成学生的文明习惯。 4、注意培育学生的主子翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关切，学会做事，学会合作。培育和建设好班集体。指导班委会、少先队中队委的工作，培育好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生自理实力，把班级建设成团结友爱、奋勉向上的集体。 5、仔细组织班会和队会，有安排，有组织，有内容，有实效，并做好记录工作。 6、重视激发学生的学习爱好，培育学生良好的学习习惯，教化学生课前做好预习及学习用品的打算工作，上课仔细听讲、主动思索，课后仔细作业。 7、能与任课老师亲密联系，共同商讨本班的教化、教学工作，沟通学生思想表现状况，互通信息，协调各种活动和学生的课业负担。 8、关切学生身心健康，帮助学生树立“健康第一”的思想，帮助学校贯彻实施体育卫生工作条例，教化学生坚持体育熬炼，上好体育课和“两操一熬炼”，并对学生进行健康教化，养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的心理素养。 9、重视班容班貌布置工作，做到清洁、整齐、美观，营造主动向上的学习氛围。 10、搞好班级常规性管理工作，建立班级常规，对学生进行常规训练和礼仪训练，带领班级学生主动开展“争创先进班集体”活动。 11、做好班级学生管理材料的填写工作，如学籍表、学生成长记录袋等，填写完整，刚好上交。 12、做好本班学生每学期的德育考核，思想品德评定，写好每学期学生的操行评定和学生有关奖惩等工作。 13、重视学校和家庭的联系，定期和家长取得联系，礼貌、热忱接待学生家长，敬重依靠家长共同教化学生。每学期家访面不少于40%，并做好记录。 14、加强对学生进行法制平安教化。平安警钟要长鸣，找隐患，保平安，刚好记录、汇报。每次活动要细心组织、周密支配，确保人身平安。对学生加强乘车、交通平安教化，中、晚送队要仔细组织，到岗到位。 15、引导组织学生主动参与校、区、市组织的各级各类竞赛、文体活动，并力求在这些活动中取得良好成果。 16、教化学生爱惜公物，爱惜校产，做好校产的借、护、还工作。 17、主动参与德育工作探讨，重视理论学习，不断总结阅历，每学期撰写一篇德育论文或阅历总结。 下一页更多精彩“班主任工作的重要性” 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页