初中语文半命题作文的写作分析(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上初中语文半命题作文的写作分析摘要：在初中语文教学中，作文一直在分数占有重要的比重，而且对作文考察高度重视，半命题作文就是经常考察的题型之一。学生要写出一篇高质量的半命题作文，需要建立在对材料的分析基础之上，通过提供的材料整理出正确的思路，然后确立写作主题和题目，通过优美的语句进行串联，就会写出一篇好的作文。本文简要分析初中半命题作文的写作的教学问题，主要针对初中半命题作文进行分析，希望可以为初中作文教学提供帮助，关键词：初中语文;半命题作文;写作分析初中写作命题有三种类型，包括：a话题作文；b全命题作文；c及半命题作文，半命题作文又在这三种作文形式中最为常见，即结合了其他两种作文的特点，又具有独立特征，半命题作文给学生提供了充分的发挥空间，而初中生往往具有鲜明的个性特征，所以半命题作文为学生提供了施展平台，可以实现自我主张。一、 初中语文半命题作文的常见问题（一）作文内容常常脱离主题初中生对事物的分析往往不够深刻，在进行作文写作时容易脱离主题，或者满篇“白话”，就像没有水的河床一样，显得枯燥无味；或者随心所欲，根本不切主题。在很多半命题命题作文中，如果写出的内容不能紧扣主题，学生就很难表达出真情实感，也容易写出脱离实际的“假大空”创作，造成作文分数较低，影响语文整体成绩。(二）学生缺乏写作的积极性和创造性初中生的作文大部分是在教师的要求和指导下完成的，因此学生很容易产生强烈的依赖性，不愿意主动进行作文写作，长时间更容易导致学生写作的被动，没有用心写作的欲望，写出的作文通常不会有很高的质量。另外学生长时间的课堂学习，加之课后辅导班的任务，占用了学生太多的自由空间。导致学生也不能发散思维。（三）写作评改的标准过于单一对于初中生的作文来说，教师往往可以言简意赅的对内容做出点评，即使作文中不乏亮点，基本都是“文笔流畅，结构得体”等词汇加以描述，学生感受不到教师评判的新意，不论学生写出怎样高质量的作文，在老师评语一栏永远都是老套的评语，这会让学生感到教师没有用心评判，使写作的积极性受到重大打击1。二、初中半命题作文的考察内容对于初中生来说，如果不假思索的写作，想把握好主题有一定的难度，结合初中半命题作文的考察形式，基本分为三种类型：第一种类型是时政类，主要提供新近发生的时政要闻，让学生深化感想，比如英美轰炸叙利亚，韩朝板门店会晤。第二种类型是寓意类，通过一段富有哲理的话或者名人名言让学生进行分析和写作。第三种类型是看图写作，通过漫画或者表格分析，让学生深入挖掘有用信息，加工出一篇作文。虽然作文材料有不同的类型，也没有提供准确的例文，但是学生通过教师的指导结合自身积累的文学素养，也可以“下笔如有神”。所以说，要想写出一篇优秀的半命题作文，离不开学生长年累月的积累，同时也要善于分析给出的条件，从合适的角度展开写作，这样才不至于跑题，保证作文“不丢分”2。三、初中半命题作文写作分析要想写好半命题作文，需要学生长时间积累丰富的词汇和语句，并且在写作中发散思维，结合教师的指导，这样才能写出高质量的作文，以下从四个方面分析半命题作文如何写作。（一）题目设定要标新立异，吸引眼球作文的命题在文中十分重要，任何写作内容都需要围绕题目来写，这样就可以缩小写作范围，让内容分析更加详实，很学生因为不能很好的把控写作范围，造成写作跑题。例如，结合给出的材料，使用表意明确的词语效果会更好。如果需要解释一种现象，可以通过多个例子来论证，例如，通过筷子兄弟父亲中的歌词作为阅读材料，体现出了父爱的无私，学生在写作中就可以把生活中体现父爱的点滴融入写作中，以某个事件命题，或者父亲的面貌变化为题，通过很多对父亲的细节描写和学生的心理活动就可以体现出父爱的伟大，使感情升华，引起师生共鸣。所以说，要想让题目起到画龙点睛的作用，需要围绕题目的设定仔细斟酌，题目一旦设定，就要围绕这个题目展开叙述。（二）利用修辞手法合理的表达，并融入真情实感合理的把作文内容表达出来才能更具有说服力，让读者收到感染。如果学生写出的内容就像记流水账一样，那么就不具有真情实感，写出的内容要做到条理清晰，并且在段落之间要有衔接语句进行过渡。良好的表达能力也不是短时间就能做到的。1.适当的使用修辞手法修辞手法的使用可以让作文更加通俗易懂，让文字更加生动形象。使用比喻、夸张等修辞手法可以激发学生的思维能力，增强文字感染力。对于不同的写作内容，所使用的修辞书法也要有侧重，例如描写景色可以使用借景抒情的手法，倒叙内容要做要欲扬先抑。这样才能更好的发挥修辞手法的作用，为文章增色。2.依靠感情的抒发学生写作时往往不能把感情融入其中，不能让读者过目不忘。很多作文都需要对场景描述，但是结合感情的表达就会起到事半功倍的效果，比如给出了一段关于无字碑的内容，学生就要以此联想到唐朝女皇武则天的丰功伟绩，并且对其为人民减少苛捐杂税歌功颂德，这样就可以从侧面反映主旨。当然，也可以从对立面起到煽情的作用，比如给出了一段东德西德推到柏林墙的文字，学生就可以假设如果两德没有统一，欧洲局面一定不会是现在这样和平，借此来表达人们对和平的渴望。（三）分析材料提供的信息在语文考试中，每一种题型的解答所耗费的时间是有限的，有的学生在之前的作答中耗费了过多时间，就会在作文写作环节中表现的比较慌张。有很多半命题作文是需要仔细其内容的，如果对重要信息一扫而过，就有可能写跑题比如材料主要是围绕大自然的美景展开叙述，但是写出的却是人文景观，这样内容就不切实际，即使描述的再形象，也不会得到教师的认可。所以一定要做到心平气和，找到写作的突破口，即使没能达到要求字数，也要写出可圈可点的内容，同时保证字迹工整，这样才会吸引教师的眼球。（四）写作内容要多联系生活实际，收集写作素材初中阶段的学生往往没有太多的经历，但是具备一些生活经验，所以作文在确定题目之后，并且明确了写作主题，就要多结合生活中的点滴进行写作。因为通常来说，写作灵感大都源自于生活，所举出的例子也会更加被读者接受，引起共鸣。比如给出了一段“杂交水稻之父”袁隆平的实例，很多学生不明白如何做到水稻的高产，但是大都知道需要经历播种、插秧等环节，以及必要的施肥、除草，这样就有了写作思路。所以说，学生平时要多观察生活中的点滴，并且把这些事物记录在心里，这样就能为写作提供大量的素材。写作能力的提升不是一蹴而就的，学生平时也需要进行书籍的阅读，这样就会不断增长见识，同时一些优美的文字也可以加以利用，让自己的作文更有阅读价值3。结束语：综上所述，新课改的理念对作文改革的影响很大，更加注重学生结合所学写出真情实感。对于初中半命题作文写作来说，教师要让学生明确作文写作需要注意的部分，要让学生根据提供的文字和材料确立写作主题，并制定好作文题目；同时在写作中要利用好修辞手法，让内容更加形象；此外，为了避免出现写作内容的“假大空”，学生要多联系生活实际进行写作，这样基本可以保证作文“不丢分”。参考文献：1周广道. 初中语文作文教学困境分析及对策研究J. 快乐阅读, 2016, 2(2):117-117.2崔琳. 初中语文作文教学存在的问题及对策分析J. 课外语文, 2016(4):115-115.3王红霞. 浅谈初中语文半命题作文的写作J. 文学教育(上), 2016(7):86-87.专心-专注-专业