2022学生调查报告范文83.docx

2022学生调查报告有关学生调查报告四篇 在现实生活中，报告运用的频率越来越高，不同种类的报告具有不同的用途。在写之前，可以先参考范文，以下是我为大家整理的学生调查报告4篇，希望能够帮助到大家。 学生调查报告 篇1：随着科技的不断进步，经济的不断发展，人们的消费水平不断提高，期中手机消费也日益变大，高校生已静静成为新的消费人群。越来越多的商家也起先把高校生作为手机购买群中最重要的消费群体之一，现在的高校生基本上是人手一部智能手机，便利和家里联系。手机作为信息传播新媒介，在高校生生活的各个方面得到应用。手机自身的功能作用是不用质疑的，但是高校生课堂上运用手机成为一种普遍现象，这对正常的教学秩序产生了冲击，而且对高校生的志向信念、价值取向、思维方式与特性心理等方面也都产生着肯定的影响。关键词：高校生；上课玩手机；调查与分析一、 调查目的针对高校生课堂运用手机的现象普遍，所以要查找高校生课堂上运用手机常见的缘由，针对缘由提出合理可行的解决方案。二、调查时间20xx年4月8日20xx年4月15日三、调查地点东华理工高校广兰校区四、调查对象对象：东华理工高校的大一、大二的学生，其中男生占42%，女生占58%五、调查方法纸介质问卷调查六、调查人数100人七、调查内容学生上课玩手机的缘由，上课玩手机对自己和他人听课产生影响以及老师对课堂内学生玩手机的看法和学生是否实行了相应的措施来管理课堂上运用手机等等。八、调查方式在学校校内里和第三教学楼随机发放问卷，共发出问卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相应的统计方法对其进行了数据整理和分析。九、调查图表及分析男女比例1、针对高校生在课堂上的玩手机状况与表现进行分析在现在每个高校生的手里都有一部手机，甚至一人多机，手机功能越来越多，作用越来越强大的状况下，在课堂上学生不听课，在做最多的“埋头苦干的一件事”就是玩手机，我们先来看我们对100位在校高校生的调查的一些数据：拥有自己的手机人数课堂上玩手机频率假如你在上课玩手机一般会玩多长时间？从数据中可以得知，在100位随机调查的调查者中，仅有3%的人上课没玩过手机，有12%的学生近乎整节课都在玩手机，这个数据不禁让我们感到震惊。下面我们接着来看看学生们在各种课程上玩手机的状况：你一般是在什么课上会玩手机？在该问题中，有将近73.73%的人在全校公选课上玩手机，19.5%的人在必修课的公选课上玩手机，只有6.8%的人在必修课的专业课上玩手机。从中可以看出大部分人在公选课上玩手机，仅仅只有少部分人在专业课上玩手机，说明大部分人还是重视专业课的。2、高校生在课堂上玩手机的不怜悯况与缘由分析在选修课，公共课通识课等等中，一个教室上百号人，老师在上课的时候不行能时时去关注学生“玩手机”而打断自己的教学过程，而另一方面，由于学生过多，老师也无法在课堂的时候一下子照看全部的学生，又由于学生的学习领悟实力不一，接受实力和思维转换实力不同，许多学习实力较低的学生跟不上讲课老师的思维进度，进而觉得味同嚼蜡。学生调查报告 篇2一、 调查的目标和方法(一) 目标1.农村中学生的学习心理现状2.农村中学生的学习心理特点3.农村中学生的学习心理成因及对策(二) 调查方法通过网上问卷调查有针对性、有选择性的提出一些与实际、与我们自身有关联的问题。二、 调查结果分析(一)农村中学生的学习心理现状分析1.教化价值观调查显示，大部分农村中学生具有较为明确的教化价值观。74的学生认为学习的作用是提高自身素养，10的学生认为学习的作用是为了考中专和高校，16的中学生没有考虑。调查还显示，农村中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教化程度成正比，其中65的学生认为中学，中专，毕业生挣钱多，25的'学生认为初中毕业生挣钱多，8的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2的学生认为文盲能获得较高收入。2.学习看法调查结果表明，67的学生对学习的热忱较高，24的学生对学习的热忱中等，9的学生胆怯学习。这与他们“考中专或高校”意识淡化是相一样的。值得留意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生胆怯学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的好用价值紧密相关。调查结果显示，86的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英语是中学的核心课程之一，有57的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3.学习目的调查结果表明，对于中学毕业后的准备，55的学生选择接着进修，18的学生选择就业，27的学生还没有考虑。有读高校愿望的占37。中学生对于“务农”的看法是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村中学生大部分不情愿务农，其比例随年级改变，且该心态呈现出一种特别的波动。(二)当前农村中学生的学习心理特点调查显示，当前农村中学生的学习心理与以往农村的中学生的学习心理相比，有明显不同。1.教化价值趋向多元化、务实化、功利化自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求高校教化。中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等实力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中学生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的中专生和高校生难以就业，从而使他们对考中专或高校失去信念；二是学术性较强的初中文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。更为严峻的是，我们调查的过程中发觉，由于对学生前途的悲观，部分家长和老师也失去了对教化的信念，厌学心情在受教化者和教化者身上同时滋生并扩散，我们称这一现象为农村教化的世纪迷茫现象。不行否认，这一现象所反映的是一种消极的教化价值观。2.学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发觉，农村中学生由于个人的学习基础、教化价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。中学毕业后打算就业的学生，只要求驾驭基础学问；打算考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平；追求高校教化的学生，则要求最大容量地驾驭所学学问，学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求驾驭更多的好用技术。3.学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，73的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经相识到了将来进入城市就业或在农村非农产业就业的艰难性，但有67的学生却表示不打算在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的学生希望自己以后在事业上能取得胜利，但他们中48的学生没打算接受高等教化，甚至不打算读中学中专，从而忽视了科学文化学问对于事业的发展所起的基础性作用。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，33的学生将打算在农村务农，但这部分学生在上劳动技术课时并不仔细，平常也很少接触农业科技方面的资料。同时，37打算考高校的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。三、 实践体会这次通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的实力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。“艰辛知人生，实践长才能”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发觉了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增加了我努力学习的信念和毅力。学生调查报告 篇3高校生宿舍管理是学校日常事务中很重要的一个环节，也是学校管理与教化管理的重要组成部分，其水平的凹凸是学校总体水平的重要参考指标。我们开展这次调查工作，依据调查结果来分析和确定学校宿舍管理工作须要改进的方面，寻求更高质量的宿舍管理方法。目的在于为学生创建良好的生活、学习环境，提高管理水平，从而更好的促进学生健康成长，维护学校正常秩序，对于有效地保证学校的教化、教学工作，为学校总体目标的实现有着极大的现实意义。宿舍管理;调查工作;健康成长中 共 中心16号文件明确指出，要高度重视高校生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型高校生组织的思想政治教化工作。 高校生宿舍管理是推动高校生思想政治教化进宿舍的现实须要;同时，高校生宿舍管理是提升学风、校风建设的重要措施，是促进学生成长成才的重要保证，是打造和谐校内的重要环节。宿舍质量的好坏，对于学生主体意识、品德修养、价值观念、人生观及世界观的形成都具有非常重要的影响。因此，加强高校生宿舍管理和服务具有极其重要的作用。一、调查过程(一)调查方式(二)调查结果分析1. 宿舍平安隐患问题对于宿舍平安隐患问题，42%的同学认为宿舍目前存在平安隐患，32%的同学认为不存在平安隐患，13%的同学则表示对于平安隐患不清晰。从这个问题可以看出，须要加强这一方面的管理，并且加强对于平安隐患学问的普及亟须要加强普及宣扬。2. 住宿环境42%的同学对于目前的住宿环境满足，14%的同学对于目前的环境不满足，44%的同学对于目前的宿舍环境表示一般。由此可以看出，目前宿舍内部设施还不错。但是对于宿舍周边环境问题不管是对于宿舍周边的噪音，气味，还是周边的卫生问题，同学均有较大的反映，因此应着重加强这一方面的改善。3. 规章制度4. 宿舍文化二、宿舍管理目前存在的问题现在学生宿舍管理过程中存在一些问题，较为突出的是学生对于宿舍管理的漠视，依据调查可以看出许多同学对于宿舍管理的各项规章制度并没有很大的爱好。详细表现为以下几个方面：(一)重视学问和实力培育，忽视寝室管理许多状况下，学校追求教学效果为主的思想而影响了行为效果的养成。再加上学校一般只注意社会效益，而对宿舍管理过程参加较少。就大理学院而言，学校对于宿舍管理主要是外承包以宝龙公寓为主，虽然对于学习与生活分工明确，但是在肯定程度上使学校与学生宿舍管理相脱离，所以学生的培育应当从日常的点滴抓起，从今时此刻抓起。(二)后勤服务人员存在很大争议在宿舍管理过程中，也存在肯定的问题，诸如门禁时间以及电器运用方面上，存在很大的争议。目前的工作模式在过去的学生工作中虽然取得了肯定的成果，但也简单形成“边缘地带”和“真空区域”，造成某种程度上教化和管理的脱节，从而出现管理职责不够清楚、服务水平不够到位等现象。(三)学生缺乏自主管理的意识对于大多数学生而言，他们只是视宿舍为住宿的场所，缺乏主子翁意识。依据调查的结果显示，学生的管理更偏重于培育学生的生活习惯。比如卫生检查、文明宿舍之类的，但是这些传统的学生宿舍管理手段和方法一般不适应对学生的“育人”管理。(四)管理人员缺乏学生管理阅历就目前而言，学校大多数管理人员是临时工，他们的政治素养不高，并且文化水平也比较低，这就造成管理人员的素养与服务对象的要求有很大的差距，难以胜任管理工作。(五)宿舍风气差距悬殊目前，高校学生宿舍风气差距悬殊，甚至是两极分化一般状况下，宿舍具有良好风气的，其成员思想主动上进，主动追求进步，学习氛围浓郁，学习成果优秀，生活习惯良好;相反地，宿舍风气较差的，其成员思想倦怠，不思进取，缺乏道德意识，生活遨遍、懒散，沉迷于嬉戏，疏忽于学习等。三、应对宿舍管理出现的问题采纳的措施(一)建立一支高素养的学生宿舍管理人员队伍学生宿舍管理人员文化素养水平的凹凸，干脆会影响高校生的沟通、限制、影响实力。因此在聘用学生宿舍管理人员中，不能仅从降低经济成本着想聘用一般服务人员，在人格魅力方面影响学生、在生活阅历上对于学生宿舍管理也有重要的作用。(二)在学生宿舍管理中注入新的管理理念培育学生良好生活习惯是促进学生全面发展的重要管理理念。学生宿舍管理人员在处理各种问题中应当本着敬重学生、理解学生、引导学生的思想，要刚好修改不适合的规章制度，从而降低管理难度和削减管理冲突。利用电子媒介，丰富沟通渠道。 (三)重视学生参加管理 在管理中，让学生参加到宿舍管理工作中去，增加他们自觉遵守宿舍管理的规章制度，强化他们的热忱。目前大多数高校学生宿舍管理中，汲取学生参加管理往往只停留在学生参加检查宿舍卫生、文明宿舍评比等内容，参加管理的层面较浅，参加管理的范围窄。高校生自我管理、服务、教化是学生工作的一种好的方法，也是培育人才的一种途径，高校生宿舍管理应推动人学生的自我管理、自我服务、自我教化。(四)加强宿舍平安管理学生宿舍是高校平安建设和管理的重点节点，学生宿舍平安工作成效与广阔师生员工的生命及财产平安紧密联系。因此，我们须要不断探究，创新管理理念、完善服务内容、提升管理和服务水平，去满意新环境下高校学生宿舍平安管理的需求。1. 提高思想相识领导应高度重视学生宿舍平安问题，结合实际状况，不断寻求解决学生宿舍平安隐患的新思路、新方法。同时，加强平安责任制度建设和落实，坚持谁主管、谁负责的原则，完善管理、考核和奖惩机制。通过提高相识、转变观念、实行对策，在思想和行动上达到高度一样。2. 加强宿舍平安事项的教化，提高学生爱护和防范意识本着预防为本、教化优先的原则，把学生宿舍平安管理规定从多层面、多渠道传达和灌输给学生;通过制作和发放平安学问小贴士，将平安须知发放至各个宿舍。3. 加大对宿舍平安隐患的排查如大功率电器等违章电器的刚好收缴，对乱接电线、违章用电、私自运用大功率电器的学生赐予肃穆的指责教化并要求做出深刻检查和承诺。总之，学生宿舍作为高校期间环境的重要组成部分，是高校生活、学习、消遣的重要场所。因此，有效加强学生宿舍管理工作，充分发挥学生宿舍的育人功能，有着其特别的重要性和必要性，这也是高校教化工作的一项重要内容。学生调查报告 篇4一、调查目的闻名教化家陶行知先生说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培育良好习惯的重要性。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”为进一步落实教化部新修订的小学生守则和小学生日常行为规范，把素养教化落实到学生日常生活和学习的细微环节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习实力和道德水平。这学期我校始终都致力于学生良好习惯的培育，并制定了方案，每周一个好习惯培育。通过教化实践活动，孩子们养成了肯定的良好习惯。我们发觉学生在做好操，升好旗，写好字方面仍需下功夫。为什么学生在这几方面的习惯养成不志向呢？带着这一问题，我先后对学生、家进步行了调查。希望通过这次调查，进一步了解影响学生习惯的主要因素，制定目标。以便在今后的工作实践中更加有效地发挥育人功能，培育学生良好的习惯，实现我们的育人目标。二、调查对象及方法（一）调查对象此次调查对象分两类：学生（二）调查方法：访谈调查访谈内容主要包括：学生在家、在校的写字、做操、升旗的行为表现。三、调查结果我们对学生的调查所得资料进行统计处理，状况如下：1、每天在家写字的姿态如何：正确 不正确 不确定56% 36% 8%2、在家是否有人提示、督促订正错误写字姿态：有 无 间或86% 8% 5%3、你的书写习惯如何（如书写姿态、格式、卷面、专注程度等）：好 一般 不好91.8% 6% 2.2%4、学校实行的每周一升旗仪式：仔细参与且心情激烈 参与，无任何感觉 不想参与79% 19% 2%5、升旗时是否佩戴红领巾：总是佩戴 有时不佩戴 总是不佩戴98% 2% 0%6、做眼保操时：仔细做 有时仔细做 不想做75% 20% 5%四、问题分析与思索（一）学生升旗、做操、写字习惯的现状分析与思索。经过调查，我们发觉，在行为习惯方面存在着三个层面的现象，有着良好的行为习惯的占80.8%，习惯一般占16%，习惯不良的占3.2%，从总体看，我班学生在习惯养成方面有着良好的收效，在升旗，做操，写字三方面都还做得不错。部分学生在写字姿态方面还比较弱，为学生健康发展，这些都是急待解决的问题。“以人为本”的理念告知我们应充分调动学生的主观能动性，但在调查中不难发觉，老师在许多时候都自认为自己的教化是最重要、最合理的，而忽视了与孩子进行心灵的沟通，忽视了孩子的主观能动性对良好习惯形成的重要作用。（二）制定标准。升好旗：1、穿好校服，正确佩戴红领巾，按时参与升旗仪式。2、集合铃声响后，各班在走廊上站好队，宁静、整齐有序地进入操场。3、站立时，挺胸收腹，双手五指并拢，下垂紧贴裤缝边。4、升旗时保持宁静，不讲话，不逗打。非少先队员行注目礼，少先队员行队礼。5、唱国歌时，声音嘹亮、节奏感强。6、国旗下讲话时，保持宁静，仔细倾听，讲话完毕要鼓掌致谢。7、升旗完毕，按指定线路退场，不拥挤、不喧哗。写好字：1、三年级及以上同学用钢笔写字。2、写字时保持宁静，留意力集中，既要有肯定速度，又要做到一笔一画，不潦草。3、写字时姿态端正，两脚与肩同宽，平放地面。做到“三个一”（眼离本一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸），要求身体与桌面垂直。4、写字完毕，仔细整理书本，避开书本出现卷角现象。做好操：眼保健操：1、音乐响起，学生马上放下手中的事情，仔细做眼保健操。2、做眼保健操时，闭眼，精神要集中，穴位要精确，用力要相宜，符合节拍。广播体操：1、广播打算音乐响起，各班体育委员快速组织学生在走廊整队，宁静、整齐有序地到达指定场地。2、排队集合要求做到快而不乱，并快速呈体操队形散开，纵横成一条线。3、广播操音乐响起，精神饱满地仔细做操。动作正确到位、美丽，与音乐协调一样，真正达到熬炼身体的目的。4、广播操做完后按指定线路有序退场。五、实行对策（一）制定规章制度，培育良好做操习惯为培育班级学生良好的做操习惯，加强对学生正确做操的训练。班主任与体育老师联系，共同训练、指导学生做操的动作精确性，同时在思想上让学生意识到做操关系到一个人的精神面貌，一个班级的风貌，让集体荣誉感促使孩子们做好操。（二）重视细微环节管理，规范学生写字习惯针对小学生视力急剧下降的趋势，我们要注意训练学生养成正确的读书和写字姿态。无论是什么学科的课堂，只要孩子们读书、写字，任课老师有义务、有责任刚好提示孩子们订正错误读写姿态和读写习惯。读书时，做到手到、眼到、口到、心到；写字时，做到腰背挺直，胸离课桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸长，两脚与肩同宽，平放地面与此同时，我还多次在班级内实行了硬笔书法竞赛、读写姿态竞赛等，如今，学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控实力。（三）提高思想相识，相互监督升好旗让学生在思想上相识到升旗仪式的重要性，知道升好旗一种爱国的表现。为使队员明确升旗的行为准则，我规定了学生从服装和红领巾佩戴，到升旗时高唱国歌的神态，再到行少先队队礼时的姿态、手势等的要求。并且由班级值日生每周一检查升旗服装和红领巾的佩戴状况，由两个体育委员监督整个升旗仪式过程中同学们的表现。每周五班队会时，由学生评比出升好旗标兵。（四）家校携手，形成合力在学校的工作实践中，我们班主任必需主动地和家长保持亲密联系，共同创建良好的家校合作关系，才能培育出学生良好的习惯。我与家长联系，请他们在家里督促孩子写好字，刚好订正孩子们不良读写姿态。同时请家长协作在每周一升旗的时候提示孩子服装和佩戴红领巾。家校携手共同促进孩子良好习惯的养成。良好习惯的培育不是一朝一夕就能见效的，教化方式也不是固定不变的，须要我们针对学生的实际状况因人、因时、因地而异。在今后的工作中，让学生走走出教室，担负起班级的荣辱；走出校门一步，担负起学校的荣辱，走上社会，担负起社会的荣辱，真正让好习惯伴随学生健康发展！（一）升好旗红领巾，胸前系。 齐肃立，行队礼。穿校服，操场聚。 演讲话，记心里。奏国歌，升国旗。 同学们，齐努力。（二）做好操广播操，炼身体。 眼保操，动作准。听口令，齐做起。 用力匀，眼更明。队列直，动作齐。 好视力，终受益。（三）写好字方块字，是国文。 身坐正，脚放平。从小练，正值行。 眼和纸，离一尺。心要静，眼要明。 笔握稳，写工整。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页