2022年称赞教学反思 称赞课后反思.docx
2022年称赞教学反思 称赞课后反思 赞扬是人教版二年级上册的一篇课文，这是一篇对低年级学生很有启迪意义的童话故事。以下是学习啦我为你整理的赞扬教学反思，希望能帮到你。 赞扬教学反思篇一 赞扬是一篇童话故事，讲的是两个小动物之间相互赞扬的故事，一文主要采纳对话的形式记叙了小刺猬和小獾相互赞扬的事情,让学生感受人与人之间发自内心的真诚赞扬会给人带来自信,志气和欢乐。这篇课文属于读课文识字单元,这个阶段起着承上启下的作用。教学以课题赞扬干脆入手,让学生在充分读文基础上,找到刺猬和小獾相互赞扬的句子,了解赞扬的奇妙作用,再以课文内容为依托让学生绽开想象,进行感受,既训练学生朗读,培育学生的语感,又练习学生的说话实力。学习本课，学生所要达到的目标是让学生学会赞扬，学会不能只看到本人的缺点，要擅长发觉别人的优点，学会赞扬别人是特别有意义的。 一、加强识字写字教学 为突出低年级的教学重点，在识字方面，我采纳随文识字，随文学习了刺猬、糙、椅，并随文强化，体会字义的方法，将识字渗透在整个教学环节中，通过反复再现，达到实际和巩固的目的。依据低年级学生年龄的特点，我分散难点，每节课动笔写一写，这节课重点指导了采字，并借助多媒体演示让学生更好地明白采是上下结构，下面的竖不能和上面的点儿相连。 二、加强语言文字训练 赞扬是一种美妙的情感体验，对于赞扬的解读，不能留于空洞的说教。为力求工具性和人文性的和谐统一，因此，在教学中我主要通过引导学生对语言文字的朗读、感悟、运用等途径来帮助学生体会课文。通过所蕴含的人文性能，一方面，我尽量采纳形象化来帮助他们理解重难点词句，比如说：用换词的方法理解赞扬;用看图联系生活实际亲身摸粗糙的木板的方法来学习粗糙;用体会心理活动的方法理解泄气和自信。 赞扬教学反思篇二 爱听好话，这是人们的正常心理。在我们生活工作中，我们都希望受到别人的赞扬，得到别人的确定。 擅长发觉别人优点的人，往往擅长赞扬别人。即使别人存在问题较多，也能赐予应有的确定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。 你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!小獾说：在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。小刺猬说：你的赞扬消退了我一天的疲惫!看来，只要是发自内心的赞扬，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。 在课的最终我们有一个实践活动自己选一名同学，夸夸他的优点或通过他人的一声夸奖有什么变更。学生们纷纷举手发言，徐鑫浩说：有一次，我在跳绳的时候，跳的特别慢(因为不会跳)，是张熙佳的一声激励徐鑫浩加油，增加了我的自信念，渐渐的跳的越来越好了。徐鑫蕊说：我的画画的还算可以，在美术组长的夸奖下画的越来越棒，多次受到美术老师的表扬。王帅站起来说：我特殊怕长跳绳，总觉得怕长绳打到自己的身上，所以不敢跳，是老师的多次激励我才有了志气跳过了第一次，渐渐的两次、三次。 是的，老师在学生的心中是何等神圣啊!当学生获得胜利或者取得进步的时候，不要说赞扬，就是一个笑容，一个眼神，一次心切的摩挲，或许都能让学生心中涌起一阵暖和，留下一段美妙的回忆。 赞扬教学反思篇三 赞扬是人教版二年级上册的一篇课文，这是一篇很有启迪意义的童话故事。在小獾有点泄气的时候，小刺猬赞扬了它，使它有了自信，小獾赞扬小刺猬的苹果香 极了，使小刺猬消退了一天的疲惫，所以赞扬的效果多么奇妙啊!文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!只要是发自内心的赞扬，即使是平淡如 水的一句话，也会产生意想不到的效果。学习这篇课文，让孩子学会发觉别人的优点，学会赞扬别人是特别有意义的。 一、自然揭题，营造气氛 在课伊始，我对学生每一个主动的表现都赐予真诚的赞扬，创设轻松愉悦的氛围，如：课始，我对学生主动打算上课的状态进行了赞扬(你坐的真端正，你们的学习用品摆放得多整齐啊等)。这样，课堂上让孩子们感到轻松，激发起了学生的学习爱好。 二、读红悟意，读中悟情 在讲授本课时，我引导学生从文中找出这两句相互赞扬的句子你真能干，小凳子做得一个比一个好!你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。 通过抓重点词真一个比一个香极了等指导学生朗读，老师在评价中时常地赞扬和表扬学生，让学生体会赞扬带来的好心情，为了让学生更好的身临其境地朗读，指导朗读其次句话时，我拿出了一个大苹果引导学生读，把苹果的香味通过学生的朗读充满在了整个教室。 三、拓展延长，入情入境 本 节课中我还充分体现了新教材自主、合作、探究的教学理念，架起了文本与学生之间的沟通平台，激发了学生学习课文的爱好，使教学过程中真正成为学生、老师， 文本之间对话的过程，如最终拓展环节我给学生创设肯定的情境让学生赞扬赞扬四周的人。如：同学、老师、警察、父母、消防员等。来体会他们给我们带来的帮 助。学会感恩，在这一民主、同等、和谐、温馨的氛围中，激励了学生敢想、敢说、乐说的学习精神，促进了情感的沟通，人性的体验。 当然，本课中我也有很多不完善的地方，应改进： 1、时间安排有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。 2、预设与生成有一点距离。 3、学生在课前对教材的熟知度不够，导致学生起先对文本理解不深。 其实，诸多的不足和缺憾，使我深刻意识到老师的教学基本功，自身素养的凹凸，对语文课程的关系重大，我会紧随教改之路，接着学习进取，努力让自己的课堂焕发有内而外的朝气。 看了赞扬教学反思的人还看了： 1.赞扬教学反思 2.二年级赞扬教学反思 3.赞扬教学反思范文 4.绝技老师教学反思 5.二年级北京的教学反思范文 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
