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2022有关小班教案范文六篇小班教案 篇1活动目标：1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。2、提高幼儿对绘画的兴趣，并进行涂色。3、培养幼儿初步的创造能力。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：1、玩具小鸭一只2、水池形白纸若干3、纸制小鸭若干4、学习音乐游戏数鸭子活动过程：1、“宝宝，今天呀，有一位小客人要来我们班，他长什么样啊？”（用猜谜的方式导入主题，让孩子知道小鸭的特征）2、老师模仿小鸭，说：“你们和我一起玩玩吧。”（表演数鸭子，激发幼儿的学习兴趣和对小鸭喜爱的情感）3、（出示水池形白纸）“小鸭想游泳了，可是，现在水池里边没有水呀，怎么办呢？”“放点水装满水”“那好，老师就来给他装水。”（用蓝色水彩笔从“水池”底部涂起，并伴随发出“咕噜噜”的声音，因起孩子兴趣，集中注意力）桌上都有小水池，你也让你的小水池装满水，小鸭就到你的水池里来游泳了。（让幼儿自己涂色，教师引导“水池里的水越多，小鸭就越喜欢来玩。”）4、让孩子和小鸭一起玩，并说说自己的小鸭在干什么。教师可让孩子互相欣赏，加以点评。5、表演数鸭子，让幼儿做进一步感受，让幼儿在玩耍中结束活动。活动延伸：可将小鸭子变成小鱼或其他水里的小动物，提高孩子学习兴趣。活动反思：由于小班幼儿的涂色学习比较枯燥，为了避免孩子的厌烦心理，因此，我在设计这次活动时，注重了学习情境的创设，让孩子在此情境中开心的玩，有趣的学。活动一开始，活泼可爱的小鸭子一下子就吸引了幼儿。随着我的语言引导，孩子犹如身临其境，玩得十分投入，课程进行的也很顺利。到了孩子自己涂色时，少数幼儿的兴趣就开始渐退了，但我都及时的鼓励了他们，帮助他们继续进入游戏情境；而多数的幼儿一直陶醉在小鸭的游戏中，整个活动能较成功地实现我的教学目的。小班教案 篇2一、活动目标：1、对落体现象产生兴趣，初步了解物体下落（即小精灵跳舞）的奥秘与它的轻重有关。2、乐于投入到游戏，能用语言、体态动作来表达自己的发现。3、初步尝试做简单的记录。二、活动重难点：活动重点：1、幼儿摆弄落体进行感性探索，并能用语言或体态动作大胆展现。2、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。活动难点：1、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。2、用画画的方式记录探索结果。三、活动准备：1、知道小精灵的意思。已经认识鸡毛、纸球、鸡毛毽子。2、雪花片积木、纸条、树叶、鸡毛、纸球、鸡毛毽子若干。3、记录表若干。展示板。蜡笔。四、活动过程：1、活动导入，激发幼儿兴趣。师：“小朋友，今天我们班来了几位会在空中跳舞的小精灵，想不想知道它们是谁呀？投影仪依次出示实物 纸球、纸条。幼儿观察，并跟他们打招呼。师：“小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。教师示范：玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的？想不想跟他么一起玩？现在，请你们每人找一个自己喜欢的小精灵玩玩。2、第一次选择材料摆弄落体，进行初步感性探索。（二样：纸球、小纸条）请幼儿自由选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。小精灵玩累了，我们把他送回家。提问：你刚才跟谁玩的？它们是怎么掉下来的？用动作来学一学它们的样子。幼：“小纸球掉下来的时候是直直的。”师:是这样吗，老师也来试一试。噢，果然小纸球是直直地落下来的。师：来，我们一起用身体学学小纸球掉下来的样子。（小纸球，笔直笔直跳个舞。）继续提问：你还跟谁玩了？他掉下来的时候是什么样子的？你也用动作来学学？幼：“小纸条是一扭一扭掉下来的'。”师：哦，是吗，老师也来试一试。嗯，小纸条是一扭一扭掉下来的。师：那我们用身体来学学小纸条掉下来的样子。（小纸条，一扭一扭跳个舞）3、第二次选择材料摆弄落体，再次进行感性探索，并初步了解记录方法（四样：树叶、积木、纸球、小纸条）。师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。你们去挑个刚才没玩过的小精灵，和它玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的？记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。幼儿自由操作探索。师：小精灵有点累了，我们把它们送回家。谁来说说看，这一次你又和哪些小精灵玩了，它们掉下来时是怎么跳舞的？幼：“小树叶是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的。”师：哦，是吗？老师也来试试看。果然小树叶也是一扭一扭掉下来的（师当场画上曲线）。来，我们用身体也来表现一下小树叶掉下来时跳舞的样子。（小树叶，一扭一扭跳个舞）再伸出二拇哥也来学一学小树叶跳舞。（小树叶，一扭一扭跳个舞）继续提问：谁和积木小精灵玩的？它掉下来时是怎么跳舞的？你也用动作来学学？幼：“小积木掉下来的时候是直直的。”师也示范小积木掉落的过程。噢，小积木是笔直笔直地落下来的（师当场画上直线）。师：那我们用身体来学学小积木掉下来的样子。（小积木，笔直笔直跳个舞）再伸出二拇哥也来学一学小积木跳舞。（小积木，笔直笔直跳个舞）4、第三次次操作探索，幼儿也尝试用“画”的方法记录。四样：（鸡毛、鸡毛毽子、纸球、纸条）师：“还有好多小精灵也要跟我们玩游戏呢？不过这次除了要跟小精灵玩，还要把他们跳舞的样子用线条画出来哦。（听清楚要求，先与小精灵玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，就用蜡笔给它送上波浪线，如果是笔直笔直的，就送给它直线。）幼儿选择材料，并进行操作记录。教师在幼儿操作的时候再次提醒要求。4、展示板展示幼儿的记录表。集体检查记录师：小朋友真能干，把小精灵跳舞的样子都记了下来。那我们来看看有没有画的不对的呢？师随讲述当场验证。并贴上老师正确的记录结果。5、引导规纳要物体掉落要点师：小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏，知道了小积木、小纸球、鸡毛毽子是直直的跳舞掉下来的。小纸条、小树叶、鸡毛是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢？那我们来比较一下就知道了。师引导幼儿（指名）通过比较的方式（小纸条与纸球、鸡毛与鸡毛键子），感知落体规律。噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。五、延伸活动：在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。好吗？小班教案 篇3活动目标1.仔细观察画面，理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。2.知道动物也有自己的妈妈。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备1.幼儿资源：图卡（小鸡和小鸭头饰）。2.教师资源：挂图CD。活动过程1.出示挂图，听故事小黄鸭找妈妈。(1)教师：春天到了，猜猜谁会从蛋里出来呢？（2）教师：请你仔细看，是谁从蛋里出来了？（3）教师：小鸭从蛋里出来后会说什么呢？它会找谁呢？2.了解小黄鸭遇到其他动物妈妈时的情景对话。（1）教师：小黄鸭去找它的妈妈，它先看到了谁？它会怎么说呢？鸡妈妈会说什么呢？（2）以上述方法，提问小黄鸭碰到狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈时会说的话。3.了解小黄鸭找到自己的妈妈的过程。(1)教师：小黄鸭一直找不到自己的妈妈，你看看它的表情怎么了？(2)教师：它是怎么想的？它会说什么呢？(3)教师：我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈，看看它的妈妈会不会听见？(4)教师：谁来了呀？这次小黄鸭会说什么呢？4.了解小黄鸭找到妈妈的心情。教师：小黄鸭终于找到了自己的妈妈，它们在做什么呢？5.播放歌曲母鸭带小鸭，师幼一起表演小黄鸭和妈妈在一起开心的情景。6.师幼共同完整讲述故事。（1）教师：小黄鸭找到了自己的妈妈，真开心。我们小朋友也都有自己的妈妈，你爱妈妈吗？（2）教师：你会对妈妈说哪些好听的话呢？（3）教师：今天回家就对妈妈说一句好听的话，妈妈一定会更爱你的，好吗？活动反思我认为本次活动适合小班幼儿的年龄特点，小班的孩子对动物感兴趣，通过小黄鸭找妈妈的故事，让幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝，每种小动物都有自己的妈妈，它们的叫声、长相不一样，初步了解每种动物的特征。在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小黄鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极，原因是它们对什么活动都不太感兴趣，本次活动也没有调动爱它们的积极性来，在以后的活动中，我一定要想办法吸引它们的注意力，根据孩子的个别差异，因材施教。小班教案 篇4活动目标：1、引导幼儿初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。2、帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。重点难点：从上到下画短线。活动准备：牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。活动过程：一、游戏导入-引发兴趣，导入主题。师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？关键关键提问：牙刷是什么样子的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。二、示范操作、添画刷毛1、初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。师：今天，有位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。2、幼儿操作三、交流分享-帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！教师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。小班教案 篇5活动目标：1.能正确说出正方形的名称。2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。活动准备：1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；2.材料配套：操作册。3.PPT活动过程：(一)游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。1.师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。(二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。1.出示正方形，引导幼儿命名。师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么形状呢？它有什么特点呢？1.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。2.教师邀请个别幼儿回答。3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。(三)游戏"正方形娃娃找朋友"。1.师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？2.出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。1.教师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。2.提要求：(1)在操作的时候，不要大声讲话。(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。3.幼儿操作，教师指导。重点指导幼儿完成操作册内容。4.教师点评。教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。小班教案 篇6一天下午水果正好是吃桔子，有幼儿奇怪的问：“咦!今天怎么吃桔子了?”随着孩子们一句稚嫩的疑问，进行了随机教育。于是我问他们：“你们知道秋天里还有哪些水果也丰收了?”小朋友们说了许多。随后我进行了反思：孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。我抓住了教育的契机，开始了关于秋天水果的一系列活动，由此，我设计了综合活动秋天的果园。1、在玩玩、数数、说说、唱唱中，进一步感知秋天水果的明显特征。2、体验水果丰收的快乐。重点：感知秋天水果的明显特征。难点：学说语句“有有还有”，区别大小及1和许多。1、家长和幼儿一起收集有关的信息材料。2、情景创设“秋天的果园”(在幼儿园的草地上)。一、激发兴趣：1、秋天到了，水果丰收了，小朋友和爸爸妈妈一起收集了许多水果，那你们收集了哪些水果呢?(幼儿自由交流，帮助幼儿拓展，提升相关经验，如：语句“有有还有”、甜、酸、苦味道的表情等。)2、教师小结：我们都爱吃水果，爱吃水果身体好，果园里的水果成熟了，今天我们带小朋友们去摘水果，好吗?可是果园那么远，我们怎么去呢?(幼儿自由交谈)好，我们乘小汽车去，让我们给小汽车加加油，好，小汽车出发了。幼儿边听音乐边开。(1)小汽车上路了(马路)驾驶员小心。(2)小汽车上桥了(用两座独木桥合并代替)，驾驶员加速了。(3)小汽车下桥了，驾驶员减速了。评析：通过谈话，帮助幼儿了解水果的名称和味道，学说语句“有有还有”通过情境表演进入活动场地，增添了活动乐趣。二、摘果子：果园到了，果园里的果树真多呀：1、看，这些是什么树呀?(苹果树);你喜欢苹果吗?(喜欢)让我们告诉苹果树(表演唱：树上许多大苹果);观察苹果树，综合大、小，1和许多，数数等;请小朋友摘一个大苹果放在苹果篮里。2、看，这些是什么树呀?(生梨树);你喜欢生梨吗?(喜欢)让我们告诉生梨树(表演唱：树上许多大生梨);观察生梨树，综合大、小，1和许多，数数等;请小朋友摘一个小生梨放在生梨篮里。3、看，这些是什么树呀?(桔子树);你喜欢桔子吗?(喜欢)让我们告诉桔子树(表演唱：树上许多大桔子);观察桔子树，综合大、小，1和许多，数数等;请小朋友每人摘一个大桔子和一个小桔子放在橘子篮里。评析：之前已经学习了歌曲苹果，并创编过歌曲，在这里将活动拓展开来，将歌曲和情境联系在一起，并综合了数学内容，拓展了幼儿的经验，丰富了幼儿的知识。三、吃水果：果园里的果子真多呀，有苹果，有生梨，还有橘子，我们坐下来一起吃水果好吗?1、吃水果前我们应该做什么呀?(洗手、洗水果)评析：吃水果将活动推向了一个高潮，是幼儿最最感兴趣的一个环节，通过品尝水果，使得幼儿对水果的味道有了更直观的了解。并在这个环节里进行了卫生教育，引导幼儿明白，瓜果要洗干净，才能品尝等。2、手指游戏：我们大家吃苹果(拍手)一个苹果五个苹果(数手指)啊呜、啊呜多吃苹果身体好!(生梨、桔子子同上)评析：玩手指游戏的时候，幼儿都能积极的表现，兴趣很浓。四、送水果：1、我们摘了那么多的水果，你想送给谁吃呢?(幼儿自由交流)2、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给其他班级的小朋友吃，好吗?(语言交往：小朋友请吃苹果)评析：在送水果的环节，幼儿也表现出了极大的兴趣，通过送水果培养幼儿的语言交往能力。