2022学科工作计划范本8.docx

2022学科工作计划学科工作安排四篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又将迎来新的进步，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我为大家整理的学科工作安排4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学科工作安排 篇1一、指导思想：以有效教学探讨为核心，以提高学生学科素养和老师专业水平为重点，坚持以校本教研为基础，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，主动进行课题探讨，努力推动课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教化教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。以培育学生创新精神和实践实力为目标，敏捷扎实地搞好教与学的实践活动。努力践行“教学、探讨、服务”等工作职责，扎实开展教化教学工作。二、主要目标1加强教学过程管理和细微环节监控，加强教学评价和质量分析，以提高老师教化教学实力为主要方向，促进教学质量的提高。2树立“科研兴校”意识。注意教化科研的实效性与先导性。多渠道、多方式的开展教化科研工作。三、详细措施（一）强化老师业务学习，加强师资队伍建设强化老师业务学习，更新教化教学观念。落实校本研修安排，开展校本培训，提高老师对专业看法、技能、价值、专业精神的再相识，注意教学探讨、教学反思，自觉增加教科研意识，促进老师专业化成长。（二）聚焦有效教学，提高教化教学质量1、完善教学常规的检查落实教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教化教学质量的提升和全体老师专业化的发展。本学期，我们将接着巩固、推动上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。学校对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改和教学质量检测的监督力度，帮助大家找寻教学中存在的问题，并提出改进措施和看法。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培育全体老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。本学期，备课老教材的老师除备整册配套的课件与教案外，每周要手写一篇教学反思；备课新教材的老师需仔细探讨教材，备好一单元的精品教案及配套课件。同时，我们接着紧抓“作业检查”，每两周进行一次作业批改检查（检查时间为双周星期五）。另外，教务处会不定时检查作业批改状况。2、聚焦有效课堂以课堂教学改革为突破口，研读教材，探讨学生，聚焦课堂教学结构改革，进一步深化新课程教材教法、学法的探讨；深化课堂，开展磨课研课活动，引导老师基于学生实际，以学定教，建设“让学课堂”，变更教与学的方式，增加学生学习的能动性、自主性和创建性。3、扎实推动“轻负高质”工作仔细实行关于进一步推动“轻负担高质量”工作的实施方法，严格执行省教化厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中小学课程安排；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必需严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中小学生每天熬炼1小时的目标要求；规范作息时间，限制作业量，确保学生休息和体育熬炼时间；要求老师做好上课前打算，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的课后辅导，特殊是有偿辅导。此外还要重视后20学生的教化，赐予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照看等，能使一切不该掉队的学生不掉队。4、搭建平台让学生自主展示才华为了让不同层次的学生有所发展，我们打算为学生搭建一系列的平台：本学期，我们将实行1年级拼音听写竞赛、26年级“写话或作文竞赛”、12年级学生口算实力测试、36年级数学实力测试。（三）加大教科研力度，提升老师教科研素养1、进一步深化科研型团队赛课活动新课程的实施，促成老师从个体备课到集体备课的转型。我们在开展集体备课活动的过程中，不断对集体备课的形式、内涵、实效、评价等进行实践探究，提炼出资源式、教研式、精品式三种不同形式、不同层次的集体备课。这三个层次的集体备课在学校中按部就班地开展，人人参加，滚动推动。通过资源式集体备课，可以发觉教学中的疑难问题，并把它作为教研式集体备课的主题；在教研式集体备课中，又发觉老师们做过了就抛弃了，不注意素材的积累与撰写；于是又推出精品式集体备课，让教研与科研合二为一，人人动脑、动笔、动手去实践探究。2、激励老师主动参与教化科研活动教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。教化教学科研是提高老师业务实力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。（1）结合老师接着教化，绽开新课标学习研讨，通过理论学习，各科老师熟识新课标内容，能撰写专题心得体会报告。（2）主动组织老师参与各级各类教化科研、教学探讨竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。（3）激励老师主动申报县、市级及更高级别的课题探讨，不断提高自己的教科研水平。3、加大校本研训的力度校本教研涉及到老师的面更广，更切合老师的实际，更有利于老师专业的发展、提升。因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干老师的辐射作用，激发老师的自主学习的爱好。同时，要挤出肯定经费聘请名师来校指导或外派老师学习。从而不断提高老师的业务实力和专业水平。主要内容和基本形式：（1）专业精神每学年组织一次先进老师阅历沟通会；扎实开展全员读书活动。创建读书条件，设立专项经费购置肯定数量的书籍供老师阅读，每位老师依据学科特点，征订一本教化教学杂志。每学年规定读一本教化教学理论著作，撰写至少1篇20xx字的读书心得。结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。（2）专业学问与技能学校每年至少组织12次（每学期6次）各学科集体备课活动；深化开展各学科团队磨课活动，接着提高教化科研含量。以探讨的状态进一步开展主题式团队磨课活动；每位老师每学期听评课不少于10节，评课至少2节；每位老师每学年至少参与一次评价探讨活动；学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动。有效开展与学校工作实际紧密联系的课题探讨。提倡各教研组确定研讨主题，加强教研组建设，同时让老师们在探讨过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进发展。（3）专题培训、加强业务理念和实力培训。在学校和学科组、班主任层面刚好组织开展教化科研、德育、法制教化、心理健康、信息技术等方面的专题培训。(4)学校特色开展师徒结对，优势互补活动。科研型团队赛课基本形式学校培训：实行集中培训与老师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习相结合的方式。集中培训主要通过专家或本校骨干、先进老师的讲座开展校本培训。教务处培训：以教研组为单位，开展与各教研组专业紧密相联的培训内容以年段、学科为单位，组织各学科集体备课活动；自我培训：老师自定个人发展安排，为自己设计特性化的培训方案。学科工作安排 篇2本学期，科协工作将接着以课外学术活动为主题，帮助团委做好挑战杯的宣扬与组织工作，组织系列学术沙龙活动，并致力于加强同各院系科协分会的联系。一、整体工作安排1、“挑战杯”创业安排大赛初赛结果拟于十一月中下旬公布。届时，科协将组织“挑战杯”阅历沟通会及组队沙龙活动。邀请老师及历届获奖同学对参赛人员进行面对面指导。2、11月至12月，科协将推出面对全校同学的学问沙龙活动，旨在为爱好相投的同学建立沟通平台，创建一个更好的相互学习机会。主要包括“挑战杯”阅历沟通与组队沙龙活动、数学建模阅历沟通暨美国数学建模竞赛组队沙龙活动、电脑与互联网学问沙龙活动。3、10月底至学期末，校科协科普部组织针对科协成员的内部培训活动。主要涉及情商与团队协作实力、科学素养、科研基本技能、电脑基础应用、科研常用软件与网络应用等。4、10月至11上旬，科协将致力于加强各院系之间的联系，以便为更多的同学服务。5、校科协拟定于12初进行本学年其次次纳新工作，欢迎对科协工作感爱好的同学主动报名。二、详细工作支配：1011月上旬1。 确定各院系与校科协合作的负责人名单及联系方式，并进行步沟通。由赛务部副部长樊宪钢负责与各院系进行沟通联系，保证通畅的联系渠道，以便于日后深化各院系进行挑战杯的宣扬。预期效果：要有各院系的详细负责人、合作人员的有效联系方式，保证活动时不断联系。2。 由王飞负责对科协新干事进行培训，主要是教授一些工作内容、工作方法及看法。期间可穿插一些由本部人员做得学术讲座。 预期效果：使新生明白他在做什么事，怎么做这件事及他们想要得到什么。3。 举办数学建模竞赛阅历沟通会暨美国数学建模竞赛组队沙龙活动。由推广部副部长史峰总负责，留意联系数学建模及挑战杯竞赛参加者。王飞负责联系指导老师。预期效果：（1）为数学建模爱好者建立沟通平台，并提升科协在该群体中的影响力和号召力（2）引导“挑战杯”参加者关注数学建模，留意将建立模型的思想和方法应用到“挑战杯”作品中，提升作品的质量。4、由推广部负责在生活区举办电脑问题互助活动。11月中下旬1。 预料十一月下旬，公布创业安排竞赛进入复赛作品名单，同时“大挑”国赛成果也将公布。由宣扬部与赛务部主要负责在学校内内进行挑战杯成果展示。发动新生关注“大挑”竞赛，为明年的“大挑”积累群众基础。2。 进入复赛名单公布后，马上与各院系及项目组成员取得联系，并由赛务部负责在20xx年12月收缴复赛阶段的项目作品。3。 在公布结果后组织23次阅历沟通会，赛务部部长陈海红总负责，赛务部副部长樊宪钢负责与院系联系，主席团杨洁坤负责联系评委老师，将之前打算的学术课题以沙龙形式穿插其中。12月上旬1。 举办一个电脑爱好者沟通会，由推广部部长郑燕森整体负责，宣扬部负责宣扬，秘书处负责申请教室，各部共同参加。（初步定在十一月初）预期效果：（1）为电脑爱好者建立沟通平台，并提升科协在该群体中的影响力和号召力。（2）引导创业安排竞赛参加者关注网络创业，留意与互联网结合，提升作品的质量。2。 做好进入复赛阶段挑战杯作品的收交工作。3。 进行其次次纳新。主要面对在“挑战杯”、数学建模、创新试验、电脑沙龙等课外学术活动中表现主动的同学。12月下旬至学期末1。 留意做好新成员的培训工作。2。 进行半年总结，并制定其次学期工作安排。三、主要活动策划书见附件。注：挑战杯阅历沟通暨组队沙龙活动、电脑爱好者沙龙活动均采纳数学建模沟通活动的模式。具体策划在数学建模沟通活动结束以后，依据前期活动的状况撰写。学科工作安排 篇3一、指导思想把科技教化作为素养教化的突破口，实行徐汇区关于深化学校科技教化工作，全面提中学小学生科技素养的实施看法，做精做优学校科技特色项目，在我校被评为区科技教化特色学校的基础上，接着努力创建区级绿色学校。紧密依托区域内有效整合的各种科技教化力气和资源，充分发挥校内各方的工作主动性，全方位、多渠道的实施科技教化，培育学生的创新精神和实践实力，促进学生全面发展。结合区科技教化工作和学校工作，制订本安排。二、工作目标1、注意三个整合，即科技教化的实施与青少年科技实践活动相整合，与课程教材改革相整合，与现代信息技术相整合。重视渗透未成年人思想道德建设，弘扬敢于创新、勇于实践的科学精神。2、开展以学生发展为本的创新实践活动，从由点带面到全面推动，实施以探究型学习活动为中心的科技教化，提升我校学生的科学技术素养，提高我校老师的教学探讨实力，发展我校的科技特色，推出我校的科技明星。三、工作内容1、主动参与市区级的青少年科技实践活动。从学校详细状况动身，结合学生的实际特点和特长，有选择性、有重点地参与青少年科技实践活动，以及各级各类科技“杯赛”。2、接着开展学问产权教化主题的科技活动。我校已成为“上海市学问产权教化试点校”，争取在原有基础上加快发展，并为全区的学问产权教化贡献力气。以所承办的“市二初中杯”学问产权科普系列竞赛活动（4月）为载体，开展学问产权普及教化活动，引导青少年从小建立起学问产权爱护意识。把青少年独创创建与学问产权爱护相结合，激励和引导学生主动参加科技创新和专利申请的实践。3、开展环保主题教化活动，争创区级绿色学校。（1）以“做身边节能事，为世博添绿色”为主题，开展节能减排、世博低碳系列科普活动。策划、组织适合本校学生实际的节能减排活动，开展科技节活动，通过每个师生带动家庭有效降低碳排放，引领低碳价值观。（2）以学科渗透为基础，推动学校环境生态专题教化的有序进行。主动参与环境教化拓展型课程教材的老师培训及学生绿色志愿者拓展课程的进行。4、发展科技特色项目。（1）确保优势项目科幻画，多参赛，得大奖。（2）发展新的特色项目创建独创。以各级科技创新大赛的要求为目标，争创佳绩，为学校添荣誉。5、探究科技教化与课程教材改革相整合的途径。在各类课程的教材中，尤其是化学、生物、英语和政治等学科，挖掘有关科技教化的因素，通过思想渗透、方法渗透、学问渗透和手段渗透等方式在学科教学中渗透科技教化。四、保障机制1、管理保障。建立校长统筹支配，部门支持调度，科技总指导详细负责，各位科技老师分工协作的工作机制。2、经费保障。学校能辟出特地经费投入科技教化。3、资源保障。紧密依托区域内的各种科技教化力气和资源，从学生须要动身进行有效整合和优化，使我校学生接受到更优质充分的科技教化。4、评价保障。校外接受上级单位对学校科技教化工作的全面评估和对学生科学素养的评价，校内接受校长的随时检查和考核。学科工作安排 篇4一.指导思想作为第三个十年规划的开局之年，开好局，走好步，至关重要。本学期，中学语文学科将以中学部工作安排为指导，根据“四做”要求，贯彻“1+4+4+1”的管理思路，落实“五个维度”，秉持“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”的十二字育人目标，高标准，严要求，接着融入中学部“用目标激励人、用制度规范人、用环境影响人”的部门管理文化之中。接着仔细学习、贯彻、实施新的课程改革精神，在总结过去 四环节教化模式的阅历和教训的基础上，更加主动稳妥、扎实有效地将四环节教化模式推向成熟，的确使四环节教化模式成为广阔语文老师的自觉行为的教化行为。加高校科教研力度，加快老师专业化成长步伐，依靠全体老师，努力提升语文教学的质量和水平，以实际行动为学校发展做贡献！大张旗鼓抓高考成果，以优异成果提升学校的美誉。二.现状分析中学现有三个年级，高一10个班，没有进行文理分科；高二10个班，文4理6；高三8个班，文2理6。全部是小班教学。三.工作目标1.老师梯队建设建设一支年龄结构合理的老师队伍。接着坚决不移推动老师专业化成长。激励老师走出去，在省市区或学校进行讲座、专题报告和阅历沟通，学科将和学校、中学部、教学处一起为老师的发展搭建平台。请进来，有目的聘请省市优秀专家来校听课和作报告，开拓老师视野。促进青年老师的成长，推出参与市、区评优课老师，争取有老师参与省级评比。2.学科建设建设一支爱岗敬业、教化教学阅历丰富、具有发展潜力的老师队伍。中学语文学科全体老师，将一如既往，同心同德，扎扎实实，工作高效，做人低调，践行“做一个主动工作的人，做一个快乐生活的人，做一个学识渊博的人，做一个磊落光明的人，做一个受学生欢迎的人”誓言，把语文学科团队打造成一支团结协作、师德高尚、学识渊博、创新进取的专家型老师队伍。利用省级课题探讨带动学科建设。3.教学常规严格规范，抓好课堂主阵地，接着深化实施四环节教化模式。做好校本教材修订工作。4.实施老师读书工程。5.高三教学科学合理组织二轮复习和模拟训练，特殊留意讲求效率。对模拟练习，要细心甄别，细心选择，合理重组，确保质量。做好备考以及分析反馈工作，刚好调整改进复习工作，确保高考丰收。四.工作措施与方法1.老师梯队建设（1）加强学习，更新理念。仔细研读中学语文课程标准考试大纲等教学指导性材料。加强中学新课程教学改革学习，主动推动四环节教化模式。加强专业学问学习，不断驾驭新学问、了解学科新动态、把握学科新走向。加强非专业学问学习，拓展学问面，加强学科横向联系，做一个学问渊博的人。加强向同学科老师学习，取长补短，提高自己。全体老师要不等不靠，主动主动加强学习，完善自我，自觉适应新形势要求，做新课改领跑者。（2）转变教学观念，强化语文功能。全面领悟新课程理念：首先，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。中学语文素养包含：语文的积累、语感，语文学习方法和习惯，阅读实力、写作实力和口语交际实力，思维品质，文化品位，审美情趣，学问视野，情感看法，思想观念等。语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。老师要充分相识语文学科的素养教化作用，自觉地担当起语文素养的培育功能（包括学习素养、品德素养、审美素养、 思维素养、交际素养的培育功能），使学生会学习、会做人、会审美、会思索、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展探讨性学习活动，摆脱“教本主义”的.樊笼，开拓“学本主义”的天地。语文老师既要注意学生学习过程的愉悦，更要注意学生学习结果的充溢。其次，注意语文应用，审美与探究实力的培育，促进学生均衡而有特性地发展。中学学生应当驾驭语言交际的规范，具备良好的语言文字应用实力，以适应现实生活和自我发展的须要。课程内容上要加强和学生生活阅历与实际须要的联系，注意设计并开展应用性强的语文实践活动。重视审美教化，注意培育学生自觉的审美意识，要帮助他们意识到客观世界，精神世界到处存在美，学习、工作、生活到处须要美，时时留意把好用目标，科学规律和审美要求结合起来，提高学习、工作、生活的质量。提倡探讨性学习，培育学生探究实力。第三，遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放有序的语文课程。中学阶段学生的特性差异，学习需求和发展方向的差异以及语文学习基础的差异明显增大。为了让学生能依据自己的爱好和须要选择学习内容和目标，为学生的多样化发展创建条件，充分调整好必修与选修的关系。（3）学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。任课老师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅自己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和实力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白大纲的要求，使其在语文学习中自觉朝着大纲规定的目标奋进。要坚决消退教学活动的随意性和盲目性，削减无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本实力，发展学生智能。老师要在成就学生的同时，也成就自己和学校。（4）独立思索，勤于总结。全体老师要以课堂教学为着力点，深化把握语文学科的性质，吃透教学大纲、考纲的精神与详细要求，要思索我们的课堂要教给学生什么，怎样教，并详细落实到每一堂课，让学生真正学有所得。新课改实施以来，各位老师在教学中积累了许多阅历，这就为撰写教学论文供应了素材，学科激励老师撰写教学教化论文，记录、沟通科研成果。2.四环节课堂教学在上学期基础上，将四环节教学推向深化。针对新课改实施中出现的问题，主动探讨对策。高一养习惯。高二重规范。高三抓运用。在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，仔细备课，仔细反思并总结个人的教化、教学心得，切实提高自己的教化、教学水平。接着开展提高课堂教学效益的探讨，努力提高语文教学质量。高一年级，加强新教材探讨，把握新教材的特点，深化学习、探讨新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，主动探究如何将课改的基本理念转化为详细的教学行为的途径和方法。高二年级，在抓好常规教学的同时，接着挖掘教学深度，主动探究提高课堂教学效率的途径。在注意课堂学问积累的基础上拓展阅读面，做好选修课的支配，增加学生的学问容量，完善学生的学问体系，为高三的飞跃夯实基础。高三年级，仔细主动地做好高考专项练习阶段的工作，科学地、有序地支配好各个环节。在教研组内同心协力，集思广益，夯实好基础。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成果。3.教学常规工作优化常规，提高效率。备课要实、课堂教学要讲求效率、作文批改要落到实处、阅读课要讲求实效。要以备课的高质量换取课堂的高效率。要向四非常钟要效率。接着坚持集体备课制度，充分发挥群体优势：相互借鉴，共同提高。集体备课要分工明确，重点突出，大家参加，重实效性。抓住“两条主线”一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不行。关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪探讨”，反对“去文体”。三个主见：主见课前预习，主见课堂点拨，主见文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，按部就班地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。加强“三项探讨”即探讨学生，探讨高考，探讨教法和学法。探讨学生。要探讨学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要探讨学生的学问基础，看有无存在漏洞，须要不须要进行必要的补全；要探讨学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次（指学习基础）的学校和班级，针对不同层次的学生，应采纳分层教学，甚至是个别教学。探讨高考。要探讨高考命题，语文考试大纲，语文试卷，特殊留意20xx年大小阅读命题改变；要探讨高考阅卷，如文言文翻译给分模式改变；作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到强调。探讨教法和学法。特殊是高三复习课，如何激趣导入，如何讲解并描述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，肯定要成竹在胸。合理、有序组织示范课和公开课。4.教科研工作在语文学科提倡“为教而研，以研促教”，主动营造学习型、探讨型的教科研氛围，激励和引导尽可能多的老师参加到各级教研课题中来，主动推动语文学科的校本课题探讨工作。在新的学期里，全体语文老师要更加深化地钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键；细心设计教案，重点考虑"六有"：有明确的教学目的，有详细的教学内容，有连贯而清楚的教学步骤，有启发学生主动思维的教法，有合适精当的练习，有敏捷的"见机行事"的课堂教学方式。各年级教研组要仔细进行集体研讨、集体备课。在教学过程中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一；备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时俱进。强化听课、评课意识，促进老师队伍的建设，发挥本组骨干老师的作用。每个年组至少出一节公开课。对青年老师严格要求、悉心指导，做好以老带新工作，帮助青年老师加快成长；完成学校的听课要求，要做到相互听课、评课，同时激励兼听别科，多多益善。团结协作，齐心聚力，就肯定能提高中学语文教学水平！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 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