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2022年精选五篇小学数学教研组工作总结 教研组要加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。今日我就整理了小学数学教研组工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!3 【篇一】小学数学教研组工作总结 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，以课堂教学为主阵地，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，专心探究，改革教学，收到很好的效果。现就一学期来数学教研工作方面做以下总结： 一、仔细落实教研活动，确保教研圆满胜利 1、理论学习是推动老师成长的有效手段。 这一学期，我们进行数学新课标理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓;我们还一齐学习小学数学新课程教学法、新课程课堂教学技能指导与训练等，我们进行专题辅导，专题研讨，透过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平;平常，我们还将小学数学教化等杂志上优秀文章摘录下来利用业务学习时间让大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教化教学服务。 2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师带给解决问题的钥匙。这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中情境创设环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。 3、扎实开展公开课教学，为教研带给了的范本。这一学期我们针对教研主题开展了观摩课和常态课教学，在公开课活动中，我们采纳专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图透过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而到达全面提升老师的业务素养的作用。 4、组织老师利用网络视频资源观摩全国名师精品课，并专心反思，刚好沟通，效果很好。 二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理 1、仔细落实“三课”活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学资料支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否贴合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评沟通制度。学期结束对本组老师的课堂教学状况进行科学的量化打分，最终和老师的绩效工资挂钩，促进了老师工作的专心性和竞争力。 3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，持续作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调老师不仅仅备出书中仅有的资料，而且要创建性的运用好教材，练习的资料要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习须要。每月教育处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的资料要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。 4、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的教学设计，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教化，充分利用学校多媒体设备进行必需的培训学习，虽然老师年龄较大，但老师的专心性很高，有必需的收获。增加老师信息素养潜力是非常必要的，也是必定的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使老师更好地共享优质资源资料，优化教学。 三、加强师资队伍建设，建立学习型、创新型的老师队伍。 1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、创设老师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。 3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。 4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的协助教学，全部数学老师都能自制教学课件，娴熟操作。 同时在平常的教学中也能自觉地地运用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。起先探究白板教学和微课教学。 四、大力推动新课程改革，接着深化课堂教学改革。 1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，专心构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的理解性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。 3、加强课程改革的探讨。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与探讨课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学小故事等。 4、建立并渐渐完善与现代教化相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改专心性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮忙学生相识自我，建立自信。 六、存在的不足和须要进一步加强和提高的几点。 1、在平常组内听课及评课的基本功仍有待于进步。 2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。 4、专心参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，变更陈旧的传统教学方法，在课堂上建立民主同等的教学氛围，赐予学生的创新潜力和想象的拓展空间，使学生专心主动的去学习。 教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 【篇二】小学数学教研组工作总结 一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教化为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、教学常规工作管理 从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组专心响应学校的号召，明确树立群众质量意识，信息资源共享，仔细落实了群众备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能仔细执行。 二、教研组建设 依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，制定了工作目标和详细安排，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛深厚，各老师听课都在15节以上，年轻老师都专心参与各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝合力强，有良好的师德师风。 三、教科研活动 1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，专心开展群众备课，每次研讨课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改善举荐。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。 2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际沟通活动。由王芳、张玉民、彭映梅执教的三堂课体现了我们数学组的群众才智，得到了各级高度评价。 3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”探讨，全组成员在课题探讨中都得以提高业务潜力以及教学水平。 四、工作实绩 1、王芳执教的粉刷围墙集全组之才智，在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。 2、成岚宇老师在湖南省数学老师风采演讲中获得二等奖。 3、蒋而乐老师在说课竞赛中获得韶山市一等奖、湘潭市二等奖。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期透过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。 【篇三】小学数学教研组工作总结 时间匆忙，岁月无情，转瞬间，一个学期又将过去了。本学期来，仔细执行马街镇中心学校及松毛明德小学教务处教化教学工作要求，转变思想，专心探究，改革教学。同时在马街镇中心学校及松毛明德小学教务处的正确领导下，我校数学教研组专心推动基础教化课程改革的试验工作，加强老师校本培训，全面提高老师专业素养。以课改为核心，注意课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教化教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结： 一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。 先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和探讨者、创建者。因此，加强老师新理念的学习，促进老师主角、课程意识、潜力结构更高的提升。 1、进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。把专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，专心学习新课程，从而不断转变老师的理念。着重以实施基础教化新课程师资培训为主要资料，先后学习了数学课程标准、小学数学教学法等有关著述，不断提高相识，深化和发展，专心投入教学实践当中，体现课改的新理念;同时，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的发展。 2、仔细学习钻研教材，探讨教法。课程改革，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的潜力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教化课程改革为核心，切实抓好教材探讨分析工作，对各年级的教材仔细进行了分析。同时还组织任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言，专心探讨学习，对教材进行了选取、加工。这样，促进了老师间相互切磋、学习、共同发展，提高了教学潜力，从而团结一样，同心同德，构成了教化的合力。 3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，专心探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析胜利之举和败笔之处，激励老师仔细做好教学反思，每月一次刚好总结、沟通。根据认知规律，实践相识再实践再相识，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。对于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣扬学习。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析探讨、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一样认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的潜力培育。要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。 二、专心推动课程改革，全面提高教学质量。 课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的探讨，不断实施新课程改革。 1、组织老师进行了对前期新课程试验阶段的总结，着重谈做法，讲阅历，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，仔细分析，找缘由，找差距，定措施，并和老师进行学术讲话，真心沟通、协商、学习，共同提高促进。同时，建立了老老师和年青老师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。 2、仔细开展课堂教学大联评活动。老师教学中能够体现课改的新理念，建立自己的教学模式。首先，老师人人登台，人人参加，每位老师都仔细打算了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评比出优质课。其次，对评比出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学方法，建立新课程教学模式，促进本校数学教学水平的提高。 3、仔细抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培育学生合作沟通，自主探究，参加教学的潜力。学校领导非常重视，亲自组织进行校本培训，研讨，实行了定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台等方法。 三、仔细开展好各项活动。 1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，制一份好课件。 2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参加评价，刚好小结反馈。这样加强了老师之间学术对话、沟通、学习，不断提高老师业务文化素养。 3、组织进行了期末复习安排以及阅历沟通活动。六月中旬我们进行了复习安排沟通，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的安排，同时提出了非常好的复习措施。这样使老师之间互相学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习阅历沟通，让有阅历的老老师谈出自己好的做法，这样为年青老师带给了学习的机会，更加促进老师间的学习，提高教化教学质量，提高自身的业务素养。对于统考年级，学校领导非常重视，专心为其出谋划策，出外购买复习资料，创建一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。 综上所述，在本学期中，我们着重以课改为中心，仔细做好课堂教学工作，专心实施课程改革。但在工件中也存在着不足。应对新课程，我们任重道远;应对新挑战，我们要迎难而上;应对新机遇，我们要全面更新自身的学问结构、潜力结构，用发展的眼光谛视将来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。 【篇四】小学数学教研组工作总结 一学期即将过去，能够说惊慌劳碌而收获多多。本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以培育学生的创新精神和实践潜力为重点，专心探究老师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进老师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。 同时结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化，逐步探究各年级数学教学新模式。以提高课堂效率为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，专心开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组14位数学老师，思想看法端正、对工作兢兢业业，平常能专心学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，仔细刚好批改、刚好反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得搞笑，学得实在，学有所得，向40分钟要效益;老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。每个月都要依据x三小课堂教学评价表对老师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分老师都能到达公开教学1节或以上，听课20节或以上，教学反思20节或以上。 二、专心参与和开展教研活动，改善教学手段，提高课堂教学效益。 学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，为了能更好的提高课堂教学效益，坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来，我校以“优化课堂教学，提高课堂效率”为目标，规范备课管理，加大有安排的随堂听课，辅以学业质量检测进行评价反馈。 加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组开通数学教研博客，加大老师的宣扬力度，提高老师的教研潜力，同时老师公开课都能采纳多媒体的协助教学，在平常的教学中也能自觉地、常常地运用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，老师能有安排地组织单元测查，并且能亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。 三、共同关注学困生的发展 对学困生进行分析，以此来提高学困生的学习成果，同时提高老师的教学质量。沟通中，老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果，更多的关注学困生学习看法和学习目的的教化，再教给他们一些好的学习方法，培育他们一些良好的学习习惯。老师们在平常对学困生辅导的时候，能留意进行分层辅导，对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的资料，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习爱好。 四、开展的活动 1、骨干老师上数学展示课。 2、年轻老师上数学汇报课。 3、x三小庆“元旦”数学竞赛活动。 4、派年轻老师外出学习。 5、选送优秀老师参与“x”联盟和x联盟的教研活动。 6、激励年轻老师参与学区的其次届教坛新秀评比。 五、取得的成果和前进的方向。 一学期来，透过全体数学老师的共同努力，我们取得了必需的成果。我们组x老师分别在x市“领雁”工程展示汇报会和x市小学数学教研组长会议上座专题讲座;我们组x、x、x三位老师入围x学区教坛新秀其次阶段竞赛;我们组x老师的课题在x市立项;我们组x、x两位老师分别在x联盟和“x”联盟开出两堂精彩的公开课。 但我们组在老师获奖状况还远远不够，课题探讨工作也远远不够。 六、存在的的不足与改善的方向 1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的探讨作为一个工作重点。 3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。 4、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。 5、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。 6、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。 教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了必需的成果。但是，我们也深深明白，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还明白，我们的工作还有许多须要提高改善的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 【篇五】小学数学教研组工作总结 忙劳碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面： 一、教学常规常抓懈 期初以学校“博学致远，崇德求实”和“欢乐校内、爱心校内、学习校内、数字校内”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区小学数学教学基本要求，制定了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要依据豫英学科教学过程主要指标考评细则对老师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分老师都能到达公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的老师和新老师听课就更多。 二、校本教研落到实处 “三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅仅是老师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高老师教学潜力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确老师的阅历和潜力是在教学实践中构成的，校本教研就应成为老师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。本学期我们在每位老师上实践课的基础上，支配了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低年级以探讨“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干老师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以探讨“老教材如何落实新理念”为目的，由新老师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动探讨”活动结合起来。在教研员的专业引领下，运用了课堂全息视察、分析、诊断的技术，透过对课堂实录的视察、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一齐了，使老师的教学、教研、科研潜力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。 三、带教双赢形式多 教研组在“带教双赢”工作中担当着多层次的带教任务：教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组;区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干;另外带教了两名深圳来沪学习的老师;还有三名青年老师和三名新老师的带教任务。依据不同层次的带教任务，我们实行了不同的带教形式：教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派老师全程参加并谈反思，他们两所学校的校本教研活动，我们也都有老师去参与，并提出指导看法;对于区级教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上;原创文秘材料，尽在文秘知音网。对于深圳的老师，我们进行教学、教研、科研全方位的带教;对于青年老师主要是提高他们的教学潜力，使他们更快地成为学校的教学骨干;对于新老师，我们主要是放在新老老师互听随堂课和基本的教学常规的指导，使他们尽快地成为合格老师。 四、加强学科整合，提高教学效益 在豫英试验学校努力打造“欢乐校内、爱心校内、数字校内、学习校内”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在群众探讨、探讨的基础上，本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课能够随时调整课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能依据教学资料自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间常常能够利用课余时间进行沟通各自驾驭和发觉的制作课件的新技术。透过这样的沟通、自培，此刻教研组(除一位老老师)人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能娴熟制作课件的老师。在x月x日的现场会上，我们制作的课件和娴熟操作的技能得到了与会者的一样好评，还有不少听课老师向我们的老师询问制作方法。 五、其他 另外，我们还留意到了抓差补缺与培育尖子生的整合。因为这学期又有很多学生插进来，学生的学习基础参差不齐。因此我们要求老师留意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培育。平常利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练，另外利用每周一次的数学爱好小组和“双修班”，对各班中对学习数学有爱好有潜力的学生进行专项训练，并取得了较好的成果。在“x区x年五年级小学数学竞赛”中，我校参赛的三名学生全部获胜，分别获得了第一、第三和第十二的好成果。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 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