2022年《初中英语阅读课》教学设计 .pdf
学习好资料欢迎下载阅读课教学设计一、教学目标：1.知识目标：1）全体学生能会朗读单词：dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable, ordinary,sign,proud,ancient等词，能理解其含义，80%学生会默写。2）短语： spend.with., be proud of, hear about, expect to do，the same as3）学会使用这些词汇描述日常生活活动。4）找出文中定语从句，宾语从句以及被动语态的句子，能正确理解其用法。2 能力目标：1）略读和精读相结合加强学生阅读文本的技能。2）培养学生综合运用语言能力。3情感态度价值观：鼓励学生努力学习英语，了解东西方文化及其差异，增进相互间的交流，开拓自己的视野，激发学生热爱我们自己民族文化的意识。二学前准备：温故： 1.翻译下列句子A. 感谢你的来信。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载B. 昨天我花费了半个小时看电视。C. 中国文化不同于西方文化。D. 我们到车站的时候，火车已经离开了。E.周杰伦受到很多年轻人的喜爱。（使用被动语态）知新： 2我的整理（比一比，看谁找的全。）单词： _短语： _定语从句： _宾语从句： _被动句： _以小组为单位，搜集多个国家的有代表性的图片，相互交流、展示。我的疑问之处？_在小组内讨论一下，或查阅工具书，看能否解决（若不会，上课一定要认真听呀）三、课堂教学Step1. Pre-reading精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1.检查预习1）各组内各组展示所搜集的图片，用本节知识点组织对话，互相交流，派代表向全体同学、老师汇报自己预习中的收获，并熟练掌握。2）各组提出自己的疑问，其他组解答，再有疑问，可请老师讲解。2、导入新课朗读短文后， 谈谈你对 England 文化的了解。与我国文化有哪些差异？试着说一说。Step2.While-reading1、略读短文，掌握大意，抢答下列问题：1)What did the passage talk about?2)Did London fog disappear?2、细读短文，理解句意、文意，完成下列题目：A：连线paragraph.1AAll British follow the traditionsparagraph.2BEnglish is different from whatlearned at school.paragraph.3CI m mad at the foolish words about typical English food.精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载paragraph.4DSay something about“ Londonfog”paragraph.5EIn different places, habbits are different.B：各组讨论交流、汇报I had thought-In fact-LanguageFood WeatherHabitsC. 根据表格复述课文。（若时间不够，可课下完成）D. 知识点：1.（1)spend withsb/spend some time ( money) doing sth区分几个花费： spend/cost/pay/take(2)过去完成时： had + done （标志： for + 段时间， since, after ，when 等）2.Did Peter learn English at school the same as in Britain?No, its very different from what I learned at school.精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载the same as / be different fromStep3.After-reading1.Listen to the tape and repeat in a low voice.、2.再通读一遍短文，增强语感，掌握文意，然后小组交流讨论。Step4. 达标检测 (反馈)1Thanks for your invitation .(同义句 )2he reached the top of the hill and stopped _on a big rock by the side of the path. A. to have rested B. resting C. to rest D. rest3 Can you tell me the d_ between the two pictures ?4 took me two days to finish reading the novel .(用 spend 改写同义句 )5By the end of last term , he _(write) three books . Step5. 作业（尽力而为！至少两项，多者不限）A：熟读短文，增强语感。熟练运用本节知识点B：仔细抄写课文一遍。C：用自己的语言复述短文大意。D：请你给国外的朋友写一封信，介绍一下你的国家。Step6. 反思与评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1.我学会了哪些单词、词汇、语法？2.我了解了东西方哪些传统？3.我学会了哪些阅读技巧和阅读方法？4.我积极参与学习了吗？还需怎样改进? (学生展示交流成果，教师补充讲解)5.本节课课堂表现最好的小组是6. 我仍感到有疑惑的是：7.对老师的评价或建议：_精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -
