小学语文六年级下册古诗词诵读5《江上渔者》知识点汇总.docx

小学语文六年级下册古诗词诵读5江上渔者知识点汇总小学语文六年级下册古诗词诵读5江上渔者知识点汇总知识点一、作者简介范仲淹（989-1052年），字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称范文正公。范仲淹文学素养很高，写有著名的岳阳楼记。二、创作背景本诗具体创作时间不详。范仲淹是江苏吴县人，生长在松江边上，对这一情况，知之甚深。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的江上渔者。三、注释渔者：捕鱼的人。 但：只。爱：喜欢。 鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。 君：你。一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。 出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。 风波：波浪。 一叶舟：像落叶漂浮在水面的小船。四、古诗大意江上来来往往无数人， 只知喜爱鲈鱼之鲜美。请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。五、古诗赏析首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示往来’的原因。后二句通过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对但爱鲈鱼美的岸上人的规劝。江上和风波两种环境，往来人和一叶舟两种情态、往来和出没两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。1创作背景范仲淹是主张革新的政治家，北宋仁宗时曾担任参知政事，主持变法。他能够关心生活在社会下层的一般民众的疾苦，写过一些同情劳动人民的诗歌作品，但流传下来的很少。江南水乡，川道纵横，极富鱼虾之利。其中以江苏松江四腮鲈鱼最为知名。凡往来于松江水上的，没有不喜欢这一特产，不希望一尝这一美味佳肴的。范仲淹江苏吴县人，生长在松江边上。对这一情况，知之甚深。但他发之于诗，却没有把注意力仅仅停留在对鲈鱼这一美味的品尝和赞叹上，而是注意到了另外一些更值得注意的东西。注意到了隐藏在这一特产背后的渔民的痛苦和艰险，并且深表同情。六、解决问题一、这首诗主要用了什么表现手法?有什么表达效果?对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对江上往来人的规劝。二、联系岳阳楼记的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情?这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的一个写照。三、课文中风浪一会儿把它卷上浪尖，一会儿又把它打入浪谷。是江上渔者这首诗中哪句诗的意思?君看一叶舟，出没风波里。四、这首诗表达了诗人范仲淹什么样的思想感情?表达了诗人同情劳动人民、热爱劳动人民的思想感情。 农家望晴（雍裕之）尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回。白发老农如鹤立，麦场高处望云开。五、江上渔者与农家望晴的相同点和不同点是什么?相同点：两首诗都是悯农诗，表达了作者对下层劳动人民的关心和同情。不同点：范诗写的是江上的渔民。人们只知道鲈鱼好吃，但它是渔民冒着生命危险打来的。雍诗写的是秦地的农民。麦收时节，风雨不止，白发老农长久站在麦场高处，盼望着天晴。六、江上渔者与农家望晴分别使用了什么手法?（1）范诗后两句运用了比喻和夸张的手法。在大风大浪里，这条小船就像一片树叶一样，让人感觉随时都有倾覆的危险，但为了生计，渔民不得不这样。（2）雍诗的后两句运用了比喻的手法。白发老农像鹤一样站在麦场高处，这一比喻形象地写出老农伸长脖子望天、长时间站立的样子，写出了老农内心的焦急。