2022年《龙咚锵》教学设计 .pdf

学习好资料欢迎下载龙咚锵教案设计刘洁义马市外国语小学课题名称：龙咚锵教材版本 :人音版第一册第十单元过新年中的龙咚锵授课年级 :一年级教材分析 : 龙咚锵是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。设计思路：面向全体学生， 突出学生主体地位并结合小学低年级学生的身心特点， 使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确立教学设计思路：创设情境初步感知，深入体验自主探究，学唱歌曲创造表现，拓展延伸开阔视野。教学目标：1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲龙咚锵，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2、认识民族打击乐器鼓、锣、镲，探索其演奏方法，并能为歌曲龙咚锵伴奏。3、在学习活动中用打击乐伴奏、秧歌舞表演表现歌曲，感受音乐的弥漫性，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。教学方法：示范法、体验法，交流法、听唱法、对比法教学重点：准确熟练地演唱歌曲龙咚锵正确把握节奏。教学难点：歌曲龙咚锵中，鼓、锣镲节奏的掌握：2/4 龙咚龙咚 | 锵 0 2/4 龙咚龙咚| 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 | 锵 0 教具学具准备：师准备：电子琴、歌曲多媒体课件、打击乐器、红绸、大中国结等装饰物生准备：自带筷子一双、舞蹈手绢花一对教学过程：一、组织教学1、课前分发打击乐器，并唱歌组织课堂；2、师生互唱师生问好歌二、创设情境，初步感知精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1、先复习歌曲我有一只小羊羔，随音乐律动表演唱，再进行打击乐伴奏，活跃课堂气氛。2、观察教室布置，会让你们想起什么节日？生回答。3、新年你们是怎么庆祝的？生回答，师小结。（播放课件图片）4、师：听，图中的小朋友唱着歌在欢庆新年呢！咱们来听听歌声中唱了些什么 ?（播放课件音乐）5、初听歌曲范唱，揭示课题龙咚锵【设计意图：创设与本课相宜的音乐环境，以“新年”为线索，引导学生积极参与音乐实践活动， 从中感受过年的气氛， 在欢快的音乐声中感染学生， 激发学生学习音乐的兴趣。】三、深入体验，自主探究1、听完歌曲范唱问： 这首歌中他们是用什么乐器“龙咚锵” 的？2、介绍鼓和锣镲。1）认识鼓，学生探究敲击堂鼓。a.练习小堂鼓节奏师： 它的名字叫做“小堂鼓”。 师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。生：咚咚咚咚咚用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。b. 让学生用小鼓试着敲出节奏 （师生敲） 咚咚咚咚咚c.节奏游戏，感受音的强弱来了一群小鼓队咚咚咚咚咚小鼓队它走近了咚咚咚咚咚小鼓队它走远了咚咚咚咚咚小鼓队它不见了咚咚咚咚咚（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）2）认识镲和锣，学生探究打击小镲和锣练习小镲、小锣节奏师：（出示小镲、小锣）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就来认识认识它们吧。生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音“锵”。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载【设计意图：让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏。】3. 合作学习，解决歌曲难点节奏师：现在我们就把锣鼓镲的声音组合起来，成立一支鼓镲队吧。进行节奏配合练习：歌曲龙咚锵中，锣鼓镲典型节奏2/4 龙 咚龙 咚 | 锵 0 教师示范，学生模拟，解决休止符及附点的用法。 歌曲最后一句节奏2/4 龙 咚龙 咚 | 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 | 锵 0 要求边拍打边跟着老师说衬词，边敲击歌曲中的典型节奏，掌握歌曲中的典型节奏型，表现锣鼓齐鸣的场面。4、有感情地按节奏读歌词。【设计意图： 轻松的音乐游戏活动， 是学生最乐于接受的学习方式之一，体现了音乐教学的新理念，本环节采用了多种教学方法：对话式、接口式等方式，让学生在游戏中掌握歌曲的难点节奏部分，注重发展学生的自主学习性， 把显性知识变为隐性教学， 通过有趣的节奏游戏学习， 激励学生各种学习能力的发展。同时顺利突破教学难点为进入新歌学习做好铺垫。】四、学唱歌曲，创造表现1、学生跟老师学唱一遍，师提醒情绪、音准、音色。2、尝试逐句听琴轻唱歌词，师纠正不正确的地方，再次解决休止符和附点的运用。3、接龙演唱，巩固歌曲节奏难点：如：教师唱“过新年 呀”学生演唱“龙咚龙咚锵 0 ”后几小节都采用这样的方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载4、完整的演唱整首歌曲。5、歌曲处理：教师用速度变化两种形式让学生演唱，感受歌曲的速度与情绪有着直接的联系。6、学生带着欢快的情绪演唱，并试着背唱歌词，跟伴奏音乐练唱。7、分男女生两组比赛演唱。【设计意图：音乐是听觉的艺术，让学生通过多次聆听，了解歌曲内容，感悟音乐要素，通过听唱法和接龙演唱，轻松学唱歌曲。并用速度变化感受歌曲情绪，表现新歌旋律。】五、拓展延伸1、运用锣鼓镲打击乐器为歌曲伴奏。2、学跳十字步，为歌曲伴舞。拿出自带的手绢花，和老师一起扭秧歌。【设计意图：用打击乐伴奏、秧歌舞表演表现歌曲，感受音乐的弥漫性，培养学生的表现能力，手、脑、口的协调能力，使学生体验成功后成就感， 树立自信心。】六、课堂小结，结束新课1、师小结：这节课我们认识了锣鼓镲三种民族打击乐器，并学会了龙咚锵这首歌，同学们学的非常棒！等到过年的时候可以唱给你们的家人听。现在就让我们再一次敲起锣、打起鼓、扭起秧歌，快乐的唱起来，跳起来吧！2、学生边扭秧歌、敲锣打鼓，边唱龙咚锵结束这节课。【设计意图： 综合所有的活动， 让学生载歌载舞， 再次感受音乐、 体验音乐，在最热烈的气氛中结束新课】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -