2022年初中七年级历史教案-《秦帝国的兴亡》说课稿 .pdf

学习好资料欢迎下载历史教案秦帝国的 兴亡说课稿秦帝国的 兴亡 说课稿一、本 课地位：我说课的内容是七年 级上册的第 13 课秦帝国的 兴亡。 课本内容主要包括三部分： 1、“ 秦王扫六合”2 、陈胜吴广起 义 3、秦汉战争（自学内容）。秦朝是中国 历史上第一个大一 统的封建朝代。秦的 统一，结束了春秋战国以来 诸侯割据混 战的局面，将中国 历史推向一个新的 阶段。它存在的时间虽 短，但 对后世影响深 远。所以本 课在整个中国古代史上占有重要地位。根据新 课改的理念和学 习的需要，我 对内容作了一些 调整和拓展。以“ 秦王扫六合” 作为本节课的主线，增加了 对秦朝的短 暂的存亡的探 讨，以史为鉴，谈对当今的启示教 训。而这些也正是我 们历史教学的最 终目标，让学生在学 习的过程中受到 历史的熏陶， 为现实 服务。二、学生情况分析：在网络迅速发展的今天，学生已 经能够运用网 络，而且他 们对新事物也比 较感兴趣，对一些社会 热点问题也会给予一定的 关注。但初一学生知识的积累还较少，同时对国家兴亡的概念 还比较模糊。三、本 课目标：根据以上情况和大 纲的要求， 对本课我确定了如下目 标：1、知识目标：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（1）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集 权的史实，探讨统一国家建立的意 义。（2）认识陈胜 吴广起义。2、能力目 标：（1）通过网络的自主学 习使学生学会 查找资料，搜集信息的方法及使用现代信息技 术为学习服务的技能。通 过探究式的合作学 习，使学生学会交流，培 养学生乐于同他人合作的意 识。（2）培养学生通 过认识 秦朝的文物古迹来分析秦朝在中国历史中的作用，同 时总结 秦朝在 统治国家中有哪些 经验教训。3、情感目 标：通过学习秦统一的历史意义，认识到秦始皇 统一中国， 开创了我国 历史的新局面， 对我国多民族国家的形成和中华民族的 发展，做出了积极贡献。四、本 课重点：由于初一学生的年 龄特点和知 识积累程度的限制， 对理性的知 识较难领会，所以本 课的重点是通 过一系列的 历史事实如何让学生认识秦兼并六国的意 义和对后世的影响。五、本 课难点：秦为什么能统一中国。在各个 诸侯国中，最初秦国并不是最强的，但它后来 为什么能统一中国， 这是学生 较难理解的。六、教学方法 设计：（展示 课件首页）根据要求和新 课改的理念，我把本 节课设计 成网络探究课的形式， 这是目前采用 较多的一 种课堂的形式。在网 络逐渐普及的 时代，信息更 为广泛，老 师已经不再是知 识的唯一 传授者，学生可以通 过多种途径获得信息，如何 让学生在自主学 习当中最大限度的 发挥主观能动性，学会学 习，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载提高兴趣应当是我 们教学当中充分考 虑的问题。本节课通过网络平台，学生自学、搜集 资料、讨论、动手等多 种方式可以取得 较好效果。七、说学法：在本课教学中 应着重培 养学生的两 种能力：第一是分析 问题的能力，通过引导学生讨论教材的 课内思考 题来实现：第二是通 过识图绘图 ，培养学生的 动手能力。八、教学目 标 的实现：（结合课件）下面我就 结合具体教学 过程 设计说 明一下是如何 实现教学目标 的。（展示 课件）1、复习导 入：通过提问“ 战国七雄 “ 是哪七个 诸侯国，并要求在事先准备好的战国形势图上填出七国的名字，然后指出是秦统一了六国，引入新课。2、“ 秦王扫六合” ，此目内容既是重点，同 时也是难点，所以 应当花较多时间来探讨。这里主要从秦朝 统一的历史背景、完成 统一过程、秦朝的建立以及 对中国发展的作用四个方面 层层深入进行。秦朝统一的历史背景，由学生回 顾第二单元的内容，在 讨论的基础上，我可以适 时的进行引导。主要原因包括 统一成为大势所趋，商鞅 变法增强秦国国力以及 长平之战后六国无力抵抗 强秦的进攻等。完成统一的过程，这个子内容比 较简单 ，通过多媒体的演示，使学生一目了然。 涉及到成 语“ 纸上谈兵” ，可以由学生 进行讲述或扮演，可以提高兴趣。秦朝的建立及其疆域范 围，我不 仅仅是通过老师的演示，而是要求几个同学到黑板上大概 绘制，然后展示 评比，可以弥 补初一学生 历史地理概精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载念模糊的不足，同 时增强动手能力。秦朝的 统一，对中国历史发展有什 么作用？安排学生分 组讨论 。通过讨论，使学生明白秦朝是我国 历史上第一个 统一的多民族的封建国家，秦朝的统一是人民的要求。 战争对生产力的破坏是极大的， 统一可以是人民安心生 产，生活也相 对安定。3、陈胜吴广起 义。首先通 过对学生收集的 图片“ 兵马俑” 、“ 万里长城” 、“ 阿房宫” 等名胜古迹，从另一个角度反映秦朝的赋税沉重徭役繁多，从而最终爆发了历史上第一 场农民起义 陈胜吴广起 义。其次起 义过程，简单介绍一下“ 大泽乡起义” 以及起 义军的路线和最后的失 败。涉及成语“ 斩木为兵，揭竿为旗” 。最后总结一下我国 历史上第一次 农民战争的意 义，应着重强调其首创精神。4、楚汉战争。楚汉战争在教材中属小字内容，只需引导学生了解 战争双方以及 结果即可。在 讲述巨鹿之 战和楚汉战争时，简介“ 破釜沉舟 “” 项庄舞剑，意在沛公“” 四面楚歌 “ 等成语典故的来源。5、练习巩固：我国历史上第一个 统一的多民族的中央集 权国家是（）A、夏朝 B、西周 C、商朝 D、秦朝想一想：秦 为什么能统一中国？秦的 统一对中国历史发展有什 么作用？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载九、板 书设计：一、“ 秦王扫六合”a) 秦统一的历史背景b) 秦统一的经过和秦朝的建立（公元前221 年）c) 秦统一的历史意义二、陈胜吴广起 义：（1）起义的原因（2）简单的经过（公元前 209 年）（3）项羽刘邦 领导：A、巨鹿之 战 B、秦朝的 灭亡三、楚 汉战争：（公元前 206 年 公元前 202 年）（1）性质：争夺帝位（2）结果：刘邦建立 汉朝，定都 长安，史称西 汉。最后，我再 说明一下我的 课件的设计思想。（ 结合课件简单说 明）以上就是我 对本节课的分析和安排， 请各位老 师指教。 谢谢！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -