2022年《欢乐的泼水节》教学设计 .pdf

1 欢乐的泼水节教学设计青阳县实验小学贺桃红【教学要求】1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2 学会本课 15 个生字，其中田字格上面的5 个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。【教学重难点、关键】1图文结合，理解课文内容。2有感情的朗读和背诵课文。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、能准确地认读本课的15 个生字，正确地书写“幸、泼、桶、祥”这 4 个生字。3、知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。一、揭题导入，激发兴趣1、提前板书好课题。齐读课题。2、强调“泼”是个生字，要读准字音“p”（板书） 。出示图片，指名说巧记生字方法，齐说儿歌“水泼长发泼泼泼”。3、读了课题，你的小脑袋里冒出了哪些问题？（指名回答）就题设疑启发学生：什么叫“泼水节”？人们互相泼水表示什么意思？二、初读课文，了解内容1、快把书翻到 112页，到课文中去找找答案吧，注意读准字音，读通句子。学生自由地将课文读一遍。2、 读完课文，知道了泼水节是我国哪个少数民族的节日吗？（板书：傣族）想不想到傣族人民的家乡去看一看？(课件出示图片，师配乐讲述：看，这里有浓绿的椰树、高高的佛塔、火红的凤凰花，有陆地上最大的动物大象， 有美丽的孔雀， 大象和孔雀被傣族人民视为吉祥物，还有那宁静的村寨， 这个地方有个美丽的名字， 叫 “西精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2 双版纳” ， 指名认读，齐读。 ）知道西双版纳在我国的哪个省吗？（出示地图，云南省，距离咱们安徽有点远。 ）3、又是一个春暖花开的美丽时节，高大的凤凰树开花了，火红的一片，美不美呀？快叫出它们的名字吧！ （出示图片， 指名认读“凤凰花” ，齐读。）4、凤凰花开的时候，泼水节就到了，出示第一自然段，请2 名同学读，适时向学生介绍： 泼水节是傣族的新年，是傣族一年中最盛大的节日，就像我们的春节一样，每年只有一次，文中有一个词叫“一年一度”（课件上“一年一度”变红） 。傣族人民对这个盛大的节日怀着什么样的心情，可以从文中哪个词体会到？（“迎” ，课件上“迎”变红）引导学生读出高兴与期待的感情。三、闯关识字，读通句子1、看同学们读的时候笑眯眯的，一定都想去参加泼水节了。傣族姑娘送来了请柬。 不过，小朋友们只有闯过两关才能拿到这张请柬哟！有信心吗？2、学生自己认读课后生字，读准字音。3、第一关：读准字音。（1）第一排：凤凰、幸福、吉祥、水桶。 （有拼音，指名当小老师带读，齐读。指名说特点：大多是后鼻音，再齐读）（2）第二排：互相、意味、瓢。（指名当小老师带读，出示实物葫芦瓢，了解古时候的“水瓢”是用成熟的匏（p o）瓜果实对半剖开后做的，匏瓜在古文中常指所有的葫芦。）（3）第三排：不肯离去（4）开火车读。（5）去掉拼音，认读生字：点击水滴，出示本课生字，让学生认读。4、第二关：读通句子。（1）句子就藏在课文中，同学们先自由地将课文读一遍，把自己认为难读的句子多读两遍，读好了就坐端正。（2）出示第一个句子：（指名读，齐读）（3）出示第二个句子：（指名读）（介绍“象脚鼓”，出示图片）再请一名同学读句子。（4）指名分段读课文。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 3 （5）祝贺闯关成功，出示“请柬” 。四、精读第二自然段1、拿着请柬，我们来到了大街上，会看到怎样的一幅情景呢？请小朋友们拿起书，将第二自然段读两遍。第一遍大声朗读，第二遍默读，数一数这一段一共有几句话？然后和黑板上一样用笔在书上标上序号。2、 这五句话写出了泼水节欢乐的场景。 （出示图片）老师有疑问：人们互相泼水， 身上都湿透了， 为什么还那么高兴呢？相机引出重点句（ “清水是怎么能不高兴呢！ ） ，指名读。相机学习生词“吉祥如意” ，重点学习生字“祥”（示字旁，上面的“二”代表天上，下面三竖笔，分别代表日、月、星。示，上天显现某种徵相，向人垂示吉凶祸福。人们观看天象，可以考察时世的变化。示是神祗的事。现在的示字旁的字一般都跟神灵有关， 古时候人们以为是神灵保佑自己吉祥如意的）。认读“吉祥如意”。3、参加泼水节要做哪些准备活动呢？学习第一、二句。指名读，相机学习生字“桶”。再指名读第一句，强调“早早” 。 “早早”一词反映了人们欢乐、急切、盼望已久的心情。谁再来读一读？还有人比你来得更早。指名读第二句，强调“早已”。这一句写水，是准备了“清水”，还要“滴上香水”、 “撒上花瓣”，说明泼的水很讲究。引导学生体会：这样的水泼到身上会怎么样？再读“清水是吉祥如意的象征”。齐读第一、二句。4、激动人心的时刻就要到了，出示第三、四句，指名读。5、书上有一幅插图描绘了这种激动人心的欢乐场面，指名说从图上看到了什么。这里写了两种泼水的方式，一种是“灌”（用什么灌？瓢），一种是“泼” （用什么泼？盆）。参加泼水的有哪些人？他们怎么样？再齐读这两句话。6、欣赏泼水节的实况录像，让学生模拟泼水。7、想象说话：如果让你泼一盆水，你想把这吉祥如意的水泼给谁呢，祝他（她）什么？（出示填空题，请几名同学回答）8、这一段是全文的重点部分， 具体生动地写了泼水的欢乐场面。那就让我们带着这种欢乐的心情把这段课文齐读一遍。老师给你们配上音乐。通过你们的朗读，要让听课的老师都能感受到泼水节的欢乐，都想去参加泼水节了。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 4 9、学到这里，小朋友们知道：什么叫“泼水节”？人们互相泼水表示什么意思？（相机板书：泼水祝福）五、指导写字1、下面，我们来学写几个生字。师指导并板演生字写法，强调要注意的地方。（1）重点指导学习“幸”字。将“幸”与“辛”作比较，指名说二者的区别， 自己怎样记住这个字。 读儿歌“辛苦一点，幸福十分；短辛苦，长幸福。”这个字横画很多，长短不一样，要写好，师板演，生书空。（2）指导写“桶”字：师板演，生书空，强调木字旁的一捺变成一点。（3）师板演“泼”字，生书空，强调“发”中的一撇要长一点。（4）师板演“祥”字，生书空，强调示字旁只有一点。2、生自己读帖、描红，师巡视，纠正姿势，表扬写得好的同学。3、展示写得好的字。六、作业设计1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抄写本课所学的4 个生字。3、搜集资料，了解其他少数民族的传统节日。板书设计：20、欢乐的泼水节傣族泼水祝福2014年 4 月 22 日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -