小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》优秀教案范文.docx

小学语文三年级下册第4课昆虫备忘录优秀教案范文小学语文三年级下册第4课昆虫备忘录优秀教案范文1.认识本课录、凡等10个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解各种昆虫的特点。过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。2.体味文章语言的生动、有趣。教学课时1课时【教学过程】一、创设情景，导入新课。1.同学们，你平时见过哪些昆虫?你了解哪些昆虫?它们身上的秘密你又知道多少?（课件出示2：一些昆虫图片）学生交流自己认识的昆虫。2.下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。（板书：昆虫备忘录）二、初读课文，质疑感知。1.自由默读课文，说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（1）出示词语：（课件出示4：出示词语）备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 大约（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。4.学习生字。（1）（课件出示5：生字田字格课件:）录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益约 斑自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音绸，前鼻音 斑 凡 款 ，边音录，不读l。（2） 识记生字你是如何识记这些字的?（1）熟字加偏旁：日+比=昆巨+?=距周+纟=绸莫+月=膜害+目=瞎。（2）熟字比较。如：绿一录 风一凡 药一约 斑一班（3）猜谜语：心到事成定兴盛谜底是益。（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。）5.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示6：出示词语解释）复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。琢磨：思索、考虑。款款：本文指慢慢地。严丝合缝：缝隙严密闭合。备忘录：任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。三、合作交流，品读感悟。1.你喜欢那种昆虫?找出相关的句子或语段读一读。2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）（课件出示7）复眼想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。想必可以换成哪些词语?（一定 肯定）（课件出示7）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。文中提到有哪些昆虫有复眼?（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用?（视觉变得灵敏）（板书：蜻蜓、苍蝇 复眼 视觉灵敏）（2）（课件出示8）瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。这里抓住瓢虫的什么来写的?（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。）（板书：瓢虫 硬翅上有小圆点）（3）（课件出示9）独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。从上文中，你知道了什么?（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。）（板书：独角仙 个头大 甲壳硬）（4）除此之外，还写了独角仙的什么特点?（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。（板书：力气大）（课件出示10）据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。（5）挂大扁儿是哪里人对什么的称呼?（河北人， 尖头绿蚂蚱）（6）你喜欢蚂蚱吗?介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱?（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。）各有什么特点和有趣的地方?找出相应的句子读读。都是从外形和动作来叙述的：A. 尖头绿蚂蚱动作描写：（课件出示11）蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。（板书：咯咯作响）外形：（课件出示12）蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。这句话写出了蚂蚱的什么?（膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅 漂亮的桃红色）B.土蚂蚱：外形：（课件出示13）身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。这里抓住土蚂蚱外形上的什么写的?（身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑）动作：（课件出示14）这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。你认为那些地方写得很有趣?（吐出一泡褐色的口水，一泡写出土蚂蚱的口水非常恶心。）（板书：吐褐色口水）3. 选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。四、回顾整体，读写训练1.选择其中一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，向大家进行自我介绍。2.自己以喜欢的方式，图文结合制作一份昆虫备忘录。