2022年三年级语文上册导学案小露珠 .pdf

（苏教版）三年级语文上册导学案：15 、小露珠学习内容15小露珠 (第 1 课时)学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课十个生字，认识一个多音字“乐”，理解由生字组成的词语。3、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因。学习过程一、学情调查1、读一读：披吹奏乐曲降临水晶夜幕降临爬俊俏黎明植物白杨光彩熠熠2、联系上下文说说下列词语的意思：夜幕降临光彩熠熠俊俏生机勃勃3、朗读课文。4、说说课文的主要内容。二、学习板块（一）(一)合作探究 -初读课文，学习生字词。学习引导：1、自由轻声读课文：勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“蒸、珍、植、奏、盈、临、赶、俊”的读音。用自己的方法理解下列词语含义： 夜幕降临光彩熠熠生机勃勃 黎明俊俏2、练习正确流利地课文。（二）展示交流：1、交流字词学习情况。2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）。三、学习板块（二）（一） 合作探究 读课文，理清课文脉落：学习引导：1、默读课文思考： 小动物们为什么都喜欢小露珠呢？（提示：注意课文第2、3、4 自然段 小动物们 对小露珠说的话 ）你能用一句话概括 小动物们都喜欢小露珠的原因吗？2、默读课文思考： 植物为什么都喜欢小露珠呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （注意课文第 6 自然段的 表述）你能用一句话概括 植物都喜欢小露珠的原因吗？（二）展示交流：1、说说 为什么大家都喜欢 小露珠呢 ？2、说说课文主要内容。四、学习板块（三）（一） 合作探究 略读一至七自然段学习引导：1、自由读第一段，找出 小露珠形成的时间、形成的过程。思考: 小露珠正式形成是什么时候？2、再读第一段体会小露珠形成过程中的生动、活泼、调皮与喜悦。3、默读第二、三、四、五段，感受句中小动物们和小露珠对话的语气，想一想句子运用了什么修辞手法？4、默读第六段想一想： 植物为什么都喜欢小露珠呢？5、默读第七段，体会大家和小露珠分手时依依不舍的感情。（二）展示交流1、有感情地朗读课文第一至七自然。2、围绕文章结构特点，组织交流。五、达标检测1、课后第 2 题（描红）2、学习手册第一、二题。六、总结提升在本节课的学习中：你最大的收获是什么？（引导：课文内容，学习方法等）还有哪些问题或者困惑？学习内容 15 、小露珠 (第 2 课时)学习目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2 、理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。学习过程一、学情调查精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1、第一小节告诉我们什么内容？2、为什么小动物们都喜欢小露珠？二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导读句子：“早哇， 像钻石那么闪亮的小露珠”。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。（1）哪个词最能体现出小露珠的美？（2）这个字使你仿佛看到了什么？（3）刚才 3 种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽，那么惹人喜欢。那仅仅只有这 3 种动物赞美小露珠吗？其它小动物会说些什么？（二）展示交流1、在刚才的学习中，你有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。2、交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。（师注意引导和点拨）画出的语句，表达你对小露珠的喜爱。3、同桌相互美美地读一读，表达你对小露珠喜爱之情。三、学习板块（二）（一）合作探究有感情地朗读、背诵课文学习引导1、纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现此时的小露珠又给大家带来了什么呢？2、读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢？3、填空：小露珠 _霞光，使 _都变得 _，连_、树木也都 _ 。）理解“衰老”是什么意思？为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机？4、读“金黄的向日葵戴上了美丽的珠宝。”交流你体会到了什么？（体会比喻的好处）5、你觉得小露珠美吗？美在哪里？（学生结合把美丽奉献给大家的无私品格来读）（二）合作探究精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1、自读第七自然段，思考：你有什么不理解的地方吗？2、交流：紧扣“笑着”两字学习3、小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？4、大家多么希望把快乐天使小露珠留住啊，你看（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手；你听（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。5、能用一个词语来形容当时的场面吗？6、你准备怎样读呢？（二）展示交流1、把你想好对小露珠说的话写下来。2、试背课文。四、达标检测在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别呢？”用“_,好象在说： _ ”的句式说说。五、总结提升学完了本课，你在语言积累方面的收获是：_ 。2、你从课文里学到了什么，感受小露珠的品质_精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -