2022年古诗鉴赏教案 .pdf

学习必备欢迎下载古诗鉴赏教案古诗鉴赏教案鉴赏诗歌的语言考点链接1、从艺术效果的角度理解炼字艺术。2、赏析诗眼。3、鉴赏诗歌的语言风格。累计课时教学重点同上 1、2 教学难点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载解题指导与实践演练。教学方法讲解练习点拨课时安排3 教学环节：师生活动预设个性 化批注一、点击考点诗词是语言的艺术，诗词丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。诗词的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。鉴赏诗词语言，就是要了解诗词语言的特点，并借助诗词的语言进一步领悟诗精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载词的精妙之处。分析诗词语言的妙处，除了理解诗词语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗词表情达意的语言特色。从多年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括三个方面：炼字、诗眼和语言风格。二、专题研讨：（一）炼字【知识储备】参看一轮资料P106 ，结合典型例句了解诗歌的炼字艺术。【常见设问方式】1某一联中最精炼传神的是哪个字？请简要赏析。2某字历来被人称道，你认为它好在哪里？3这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。4请对某句中某字的妙处加以赏析。5某句中的某字带给你怎样的感觉？6某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？【例题分析】(2013 福建高考 )阅读下面的诗歌，完成后面题目。送何遁山人归蜀宋梅尧臣精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。选自宋诗精华录注 杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。请简要分析首句中“绿”字的妙处。 (2 分) 解析 这是一首送别诗，诗人送别友人前往蜀地。首句“春风入树绿”点明送别友人的季节是春天；这一句中“绿”字使用得非常好，由此可联想到诗句“春风又绿江南岸”中的“绿”。这里的“绿”兼具形容词和动词的功能，可理解为使动，春风“使树绿”，展示了一种动态美，把无形的“春风”形象化，生动传神地表现了春风吹到树上树就绿了的奇妙动态变化，表现了春风的活力、春天的勃勃生机。又是一年春风吹绿树木、春归大地，诗人想象着何遁山人的家中，孩童遥望柴门盼望亲人归去，想象着友人回到家中见到春燕、浣洗衣衫的情景，因而“绿”字为全诗增添了韵味。参考答案 “绿”字写出了春风吹绿林木的动态， 表现了春风精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。解题指导 步骤一：解释该字的含义(表层、深层 )；步骤二：结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象；步骤三： 指出该字的特点(如是否为色彩词、叠字， 有无活用等)和所用的手法 (如比喻、拟人 )；步骤四：适当展开想象，说说这个字营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。如果是比较赏析题，则要从以下角度考虑：从修辞手法的运用上进行比较，看哪种手法更有表现力；联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合语境；从表达思想感情上进行比较，看哪些用语更能准确表达作者当时的思想感情。【课堂演练】完成一轮资料P107 练习题【解题指导与小结】1、结合诗句理解该字的妙处。2、 按步骤作答：释字义明手法、析景象析效果和情感（二）诗眼所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载词句。有时是诗中最精练传神的一个字，有时是全篇最精彩和关键性的句子，是一首诗词的主旨所在。知识储备 参看一轮资料P107 ，结合典型例句了解诗歌诗眼的作用。“诗眼”大致分为两类：一是表现为一首诗思想的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼。 找到了它就等于抓住了诗的中心。如赠汪伦：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗主要写友情，但是它突出的却是一个“深”字，以水之深寓情之深，既形象又浪漫，既夸张又恰当地流露出了对汪伦情谊的赞美。所以“深”是诗眼。二是诗中最精练最传神的词语，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想象；或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。 这是局部的诗眼。 如杜甫的 江畔独步寻花 ：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”“满”和“压”就是诗眼。常见设问方式 1全诗的诗眼是什么？请作简要分析。2有人说，本诗诗眼是某某字，你同意这个说法吗？为什精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载么？请结合诗歌内容分析。3找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。4本诗是怎样以某某字词统摄全篇或贯穿全篇的？请结合全诗进行简要赏析。5古人写诗讲究一字传神，请简析某句中的某个字的妙用。6全诗围绕某字(词)展开，请结合全诗分析。例题分析 阅读下面的诗歌，然后回答问题。同从弟南斋玩月忆山阴崔少府王昌龄高卧南斋时，开帷月初吐。清辉澹水木，演漾在窗户。苒苒几盈虚，澄澄变今古。美人清江畔，是夜越吟苦。千里共如何，微风吹兰杜。注 从弟：堂弟。越吟：越人庄舄在楚国为官，曾唱越歌以寄托乡思。古人写诗讲究一字传神，请简析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。(5 分) 解析 这是一首望月怀人的诗。诗的一、二句点明诗人同从弟在“南斋”赏月；三、四句描写月光的清辉遍洒水上、树精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载木上，倾泻在窗户上，由“月”引发了诗人的感慨之情。这四句诗写景， 景中含有凄苦之情， 从而奠定了诗歌的感情基调。作者玩月思友， 由月忆人。 五、六句写流光易逝， 世事多变；七、八句写设想朋友在清月之下、清江之畔吟诗望月，忆起故友，并以“是夜越吟苦”运用典故表达了朋友对故乡的思念之情；最后写故人的文章道德，恰如兰杜，联系诗题，表达了对友人命运前途的关切。这一切都在诗人心中归结为“凄苦”的心绪。通览全诗，作者以“苦”为感情的出发点， 围绕“苦”写赏月思友，由月忆人，感慨人生，“苦”可以说是诗歌感情所在，是全诗点睛之笔。参考答案 “苦”字言简意丰， 吟者借此感慨时光流逝、朝代更替、异地飘零、故乡难回、友人命运等，感情凄苦，为全诗感情所在，可谓点睛之笔。解题方略 步骤一：指出该字(词)的基本含义；步骤二：结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载步骤三：考虑该字(词)对主旨的表达以及在诗的结构上所起的作用。应用体验 一轮资料 P107 T2 【课堂小结】“诗眼”往往关联着诗歌的主旨和诗人的情感，在赏析时，答题步骤的前两步和炼字题差不多，第三步要注意联系诗人的情感和诗歌主旨作答。释字义结合诗句分析内容点名该字在表现主旨和诗人情感上的作用（三）语言风格语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。知识储备 参看一轮资料P108 ，了解诗歌的主要语言风格常见设问方式 1请简要分析这首诗(词)的语言特色。2这首诗 (词)的某特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。3这首诗 (词)的风格是，请结合诗句具体分析。4前人对这首诗 (词)的评价是，你是否同意？请结合精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载诗句作简要赏析。5这首诗 (词)是如何体现风格特点的？请简要分析。例题分析 (2013 湖北高考 )阅读下面这首宋词， 然后回答问题。临 江 仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。注 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中 )通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。 (5 分) 参考答案 想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说， 忽又接以“楼高”句设想将来，灵动飘逸， 挥洒自如。解题指导 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载步骤一： 用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(豪迈雄奇、沉郁顿挫、 悲壮慷慨、 朴素自然、 婉约细腻、 含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等)；步骤二：结合诗中有关语句具体分析这种特色；步骤三：阐述诗中用语言表达了诗人怎样的感情。应用体验 完成一轮资料P108 T3 【课堂小结】1、熟读与了解诗歌的主要语言风格，储备知识。2、结合诗歌具体内容分析诗歌的语言风格。3、按步骤用常用术语作答。【作业】一轮资料 P110 T1T4 板书设计教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - - -