2022年《孔子学琴》教学设计 .pdf

29 孔子学琴教材分析孔子学琴是一篇精读课文，这个典故出自史记，讲述了历史上伟大的思想家，教育家孔子五十多岁时，已经精通音乐，但仍不满足，于是向师襄学习弹琴。他勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。这样一位世界级的文化名人，是我们华夏民族的骄傲，作为炎黄子孙，我们有必要去认识他并将它的优秀品质传承下来。文章的第一自然段概括介绍孔子是位思想家、教育家，有多方面的特长，还向师襄学习弹琴。第二至第六自然段为我们展现出了孔子学琴的经过。是文章的重点部分，给我们留下了很深刻地印象。纵观全文，文章语言生动、形象，结构清晰、严谨。字里行间流露出对孔子谦虚好学，做事一丝不苟的品质以及后人对孔子的钦佩之情。设计理念本节为第一课时教学设计，根据小学语文新课程标准要求，设计本节教学主要目标为认识生字，理解新词； 初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。 新课标指出：识字是阅读和作文的基础，在小学阶段要能读准字音，认清字形，并能正确的书写、运用。可见识字教学是非常重要的。 为了避免学生把生字当作枯燥的符号来死记, 抓住课文中一些重点字运用字理帮助学生掌握生字、理解新词，并能正确流利地朗读课文。初步理解课文体会人物精神。教学目标知识与技能：1、认识“痴、抑、浸、纯” 4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯” 7 个字。理解“激情洋溢、如醉如痴、等新词的意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：1、通过课前查找资料，课中交流资料更好地学习课文，走近孔子。2、继续进行自主识字，通过查字典、了解字理、结合具体的语言环境等方法，来理解重点词句，同时提高学生的识字能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教学目标情感态度与价值观：初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容及感受孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质教学重点自主识字、运用字理识记生字、理解词语。教学难点了解文章的写作顺序，初步感受孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。课前准备教师准备教学课件。 课前布置学生搜集一些孔子的相关资料，并认真的读一读，记一记。教学总课时2 课时教学过程 （第一课时）教学环节教学内容教师活动学生活动达成目标导入一、导入课题1、教师课件出示孔子名句：学而不思则罔，思而不学则殆敏而好学，不耻下问知之为知之，不知为不知，是知也。2、 你 知 道这 些名 句 说 的吗？3、板书：孔子（同时课件展示孔子头像。）4、孔子是个怎样的人？5、同学们了解的还真不少！孔子是我国伟大的思想家，教育家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习第 29 课孔子学琴 （板1、学生自读句子。2、学生回答。3、让学生将 自 己 搜 集到 的 孔 子 的资 料 与 大 家进行交流，资源 共 享 了 解孔子。4、根据教了 解孔子，走近孔子，激发学习课文的兴趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 书：孔子学琴）我想通过这个故事我 们 对他 会有更深 的了解。师 邀 请 给 同学 们 介 绍 孔子。学习新知一、 学习生字、 新词。1、布置学习任务。2、检查自学生字、新词的情况。（1）出示生词，检查读音。（提醒学生注意：“痴” “纯”字是翘舌音。 “抑”字读第四声。 ）（2）识记字形3、运用字理记字、析词。（1）倦：左右结构，左边表示“人”，右边是“卷”，这个人为什么“卷”着呢？（她累得腰都挺部直了。“一人身卷曲，困乏不睁眼。” ）（2）理解“厌倦”。（3）识记“溢”。了解“益”。1、在自读课 文 的 过 程中，先进行圈画，然后借助拼 音 把 字 音读准。2、集体认读 生 字 、 新词。3、根据教师指名认读。4、同桌交流记字方法。5、学生举手发言。6、学生观察字形，回答问题。1、 读准字音、识记字形、正确书写生字、理解词语。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习新知益： 上下结构 ,上面 “横水”,下面“器皿”结合在一起表示“水从器皿中横流出来。本意水漫外流。”“益”加上“氵”就成了我们今学的“溢” 你能根据“益”的意思来说说你对“溢”的理解吗？ （ “益”加“氵”变 “溢”表示向外流出的水更多，引申为“充满”的意思。）理解词语“激情洋溢”。4、 “痴”半包围结构，里面的“知”是“智”的省写，表示智力 ，与 “ 疒 ”结合表示智力有毛病。傻的、愚蠢的。有用来形容极度迷恋。5、理解词语“如醉如痴” 。6、说说你还读懂了哪个新词。7、出示新词，要求认读。8、指导书写生字：倦、抑、浸、溢。7、结合课文理解词语。8、学生齐读新词、分组赛读 。9、练习书写生字。二、 初读课文，整体感知1、布置学生自读课文，读通读顺。2、鼓励学生赛读课文。1、自读课文，意读准字音。2、同桌接力赛读课文，1、 正确、流利、有感情的朗读课文。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习新知整体感知3、默读课文，想一想：这篇课文的主要内容是什么？（2）课文是按照什么顺序来写的呢？（3）你觉得孔子是一个怎样的人？5 教师点拨、补充。看谁读得准、读得流利。3、默读课文、思考问题。4、同桌交流。5、根据教师邀请回答问题。2、 初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容及感受孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质小结，置留问题同学们读书真的很仔细， 不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔 子 也有 了进一步 的认识。那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。总结本节内容，为下节内容留下引子。布置作业鼓励学生认真书写， 按时完成作业。1、抄写生字、新词。2、继续有感 情 地 朗 读课文。复 习巩固生字新词，有感情地朗读课文。板 书设 计29 孔子学琴思想家教育家不断进取精益求精精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -