2022年初探小学数学的有效教学 .pdf

初探小学数学的有效教学江西省萍乡市湘东区下埠大陂小学尹涛当前，新课改对我们的小学数学课堂教学提出了一个新的目标，即课堂的“有效性”。那怎样才能称之为“有效性”呢?有专家指出：所谓的“有效教学”，是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略， 使学生的基础性学力、 发展性学力和创造性学力得到很好的发展。也就是说，所谓的“有效教学”就是提倡教师少说精讲优释，提倡给学生提供更多自主学习的时间和空间，让学生有良好的学习习惯和学习方法， 并有较浓的合作和探究学习的兴趣，这样就可以“教”的不苦“学”的不累，从而学生的整个生命体得到真实的进步和成长。从以上意义来说， 学生有无进步或发展，则成为了检验教学有没有效率的唯一标准。那么，在我们的数学课堂实践中，怎样才能体现课堂的“有效性”呢？我觉得应该从以下几个方面入手：一、有效培养学习兴趣学习的兴趣与欲望， 是学生参与数学学习活动的内在动力，也是学生学习的积极情感与态度的表露。当学生有了学习的兴趣和欲望时，他们才会积极地投入数学学习活动，去探究数学内容的真谛，体验学习的乐趣。而学生的学习兴趣与欲望，主要来自于他们熟悉的、感兴趣的具体情境中的数学现象或数学问题，也有可能是在获得数学学习成功之后产生的。 例如教师引导学生用数学课学到的数学知识解决生活中所遇到的问题， 如将所学知识用于买东西算帐，算家里的电费，合理安排时间等，使他们体会到，每学过一节数学课，他们解决精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 实际问题的能力就增大了一点。二、有效发展数学思维。我们生活在一个充满数与形的五彩缤纷的世界里，数学教材已经基本实现了生活化，教师通过结合教材内容对教材进行创造性的处理，向学生揭示周围世界的数学现象与内在美，使学生体会到在数学这个诱人的王国里，有许多数学现象需要去观察、去发现，有数不清的问题需要去思考，去操作。同时教师把学生作为教学的基本出发点，将生活化的材料引入到课堂中。如“搭配”问题，“植树”问题，“合理安排时间”问题等，这些都是生活中的数学问题，学生往往习惯从已有的生活经验出发进行思考，这时就需要教师尊重学生， 尊重学生思考的多样性，引导学生经历从生活经验逐步上升到数学思考的过程。这样，学生在观察、思考中就能体验到数学的乐趣。三、有效进行课堂教学什么样的课堂教学才是有效的?我们的教师往往在课堂上唯恐学生听不明白，于是不厌其烦的讲解。结果是话说得太多，说得舌干口燥，多么辛苦啊！ 可是这样反而是阻碍了学生的思考，阻碍了学生探索性学习的产生， 这种教学不是有效教学。 那么什么样才能引导学生进行有效学习，使我们的教学成为有效的课堂教学呢？我觉得应从备课和上课这两个方面下功夫。1、备课的有效性。我们的教师在备课时往往从教师的角度来备课，而忽略了学生这个角色。但是，学生才是学习活动的主体，他们是知识的探究者，是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 课堂中的主角，更是影响我们教学效果的关键者，所以，我认为我们在备课时应该从学生学习活动的角度来备课。如这堂课有哪几个环节，怎样安排学生的活动， 在活动过程中教师又怎样指导，怎样与学生互动，在活动中怎样进行评估和调控等等这些应该都是教师着重考虑的问题。而且不仅需要事先备课，还要学会事后备课，即进行教学反思。大量的资料表明， 很多特级教师在成长的过程中都进行了大量的教学反思。 怎样把课前备课和课后反思相结合，这是我们所需要进行研究的问题，也是一个创新。2、上课的有效性。现在的孩子大部分不适应教师的全权讲授法，因为他们对渴求的知识很广泛。而对于新知识的接受必须通过他们自己去探索、去发现。所以这就要求教师在上课时要讲究策略。首先教会学生爬坡。 每节数学课， 都要向学生提供一定数量的新知识。新旧知识之间，都存在着一个知识的坡度。很多老师在课堂上往往把这个“坡”铲得平平的，例题之前要加准备题，解答准备题所用知识，老师又先给复习一遍，结果不需要学生多思考，就在不知不觉中 “爬”上了“坡”。事实上，不管是解题方法还是结论都是老师给予的，下次如碰到这样的题目学生说不定还是做不出，这样的教学效率显然不高。所以我们要让学生自己“爬坡”，让学生动手操作、动脑思考，自己去发现问题并解决问题。比如说，教学“三角形面积的计算” ，学生如果发现一个平行四边形在一条对角线处分成两个完全相同的三角形，或者两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 形，就可推出一个三角形面积就等于和它等底等高的平行四边形面积的一半。这样， 教师的教学重点就是引导学生去比较、分析三角形与旧知识平行四边形间的联系，借助实物、多媒体等教学手段，使学生发现两者之间的关系。这样，学生做的事，教师没有包办代替，结论是学生得到的，方法是学生摸索出来的， “坡”是学生自己爬上去的，看上去花的时间多一些，但学生的分析、对比、综合等多种能力在这一过程中都得到了提高，课堂教学效率也得到了提高。因此，教师在课堂里应不断地让学生自己“爬坡” ，在爬的过程中既学会知识，又发展能力，还体验到成功的愉快感、自豪感。其次组织学生开展探究活动。 新的数学课程提出以人为本的发展理念，提倡充分向学生提供从事数学活动的机会，组织他们主动探究相关内容，以便发现相应的数学规律或者结论。但在实际的课堂上很多的教师唯恐学生听不明白， 于是不厌其烦的讲解。 结果是话说得太多，反而使重点不突出，还干扰了学生的思维。所以，我觉得要提高课堂效率，发展学生思维能力， 教师就要留给学生足够的时间和空间去进行有效的探索活动，让学生在观察、讨论、交流等活动过程中实实在在地体验数学内容、数学思想，发现数学的结论和方法。在学生讨论，看书或动手操作， 一定要给予足够的时间， 使之真正能“到位” ，达到预定目的，不能走过场.。有很多教师经常用讨论的方法，但怎样讨论，讨论有几种，怎样安排，这些都是我们老师的困惑，需要我们去研究。另外，目前提倡的计算机多媒体教学，电脑演示是一种新的方法精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 和途径，那么怎样利用电脑演示来促进学生的思考呢?又比如，优化练习，怎样设计练习才能达到促进有效学习呢？等等这些都需要我们所关注的问题也是我们要研究的方向。总之， “有效教学”是当前新课改的重要课题，也是我们小学数学课堂的发展方向。 要怎样才能使课堂教学更行之有效？这便需要我们一线老师不断地去探索和研究，去寻找最有效的教学方法， 使学生获得全面的发展， 从而全面提高教育教学质量， 最终达到实施素质教育的目的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -