2022年《做人要自尊》教学设计 .pdf

第四单元生活告诉自己“我能行”做人要自尊教学设计教学目标（一）情感、态度和价值观： 养成自尊的生活态度， 正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。（二）能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”（三）知识：初步了解自尊的表现及重要作用，正确把握树立自尊的基本途径和方法。教学重点“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点教学难点“自尊无价”是本课时的教学难点课前准备多媒体课件教学过程教师活动学 生 活 动导入新课多媒体投放课题：第七课做自尊自信的人第一框做人要自尊师：自尊是一个非常熟悉的字眼， 我们每个人身上都有自尊。自尊是人生杠杆不可缺少的支点，它赋予生命以意义。 那么，什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样去赢得自尊呢？这就是我们这节课将要探讨的内容。学生明确课题，带着问题走进新课。（1分钟）第一：自尊无价环节一：了解自尊投放课件：生活中的你我他：1、 每天去上学， 小明总是穿的干干净净、 整整齐齐。2、 学校运动会上， 七年级二班的王玉同学获得跳远比赛的冠军，王玉很高兴。3、 期中考试中， 小丽的学习成绩有了很大的进步，受到老师的表扬，小丽心里美滋滋的。4、 运动会上，看到缺乏积极训练的九一班运动员在各项比赛中处于落后，不少运动员很失落。想一想，说一说：自己有过类似的经历和感受吗？描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？探究一：实话实说，走进生活1 在公共场合我学生观看大屏幕思考自己是否有同感。（2分钟）请学生回答谈感受。并感悟什么是自尊。（5分钟）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2、如果老师让我在校会上发言，我会3、数学课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。 会4、有人当众叫我的“绰号”，我会5、我护送盲人过马路时，周围的人常常投来赞许的目光。我会6、我在中考中取得优异成绩，登上了领奖台。我会思考：“我”的自尊从哪来？让学生感悟什么是自尊。师总结：自尊是一种健康良好的心理状态。自尊不仅表现为自我尊重和自我爱护， 还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望， 这就是自尊。（课件显示自尊的表现）环节二：感受自尊师：我们认识了自尊，请同学们判断一下，下面这些表现是自尊吗？1. 刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋， 他向同学们吹嘘是从国外买来的， 自己心里得意洋洋的。2. 李辉在 中学生读写上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她， 她自己也以小作家自居， 从此以后，老师再讲写作的时候， 她再也听不进去了。3. 赵谦性格开朗，经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他们打招呼。过渡：通过刚才的分析， 我们已经知道什么是自尊，拥有自尊对我们有什么意义呢？下面就让我们一起来认识探讨。环节三：认识自尊活动一：读一读，想一想徐悲鸿的成功除了坚实的基本功外， 还有什么作为动力呢？教师总结：徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人， 为了维护祖国和个人的尊严， 他发奋学习， 取得了令人惊叹的成就。这个材料告诉我们： 自尊的人积极向上。 自尊是促使人奋发进取的心理因素， 它能使人产生巨大的精神力量。一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严， 会勤奋努力， 不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。活动二： ，悟一悟，说一说“如果一个人连自己都不尊重， 就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。 ”说明了什么？学 生 快 速 阅 读 案 例材料，逐一进行分析，结合课文内容，得出结论。（2分钟）学 生 快 速 阅 读 案 例材料，结合课文内容，得出结论。（4分钟）小组内进行讨论，然后在组内进行交流。（3 分钟）学 生 快 速 阅 读 案 例材料，得出结论。（2分钟）学生思考分析总结。（4分钟）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - （不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。 ）活动三：读一读，议一议（详见教材 P78页材料）思考：为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂，反而称赞道：问得好！”？这个故事告诉了我们什么道理？（因为拿破仑看出布里昂是一个自尊的人，因此布里昂赢得了拿破仑的尊重，受到了称赞。）师：自尊的人赢得他人的尊重。活动四：议一议，谈一谈清朝叶存仁，作了 30 余年的官，他离任时，部属执意送行话别， 但是送行的船迟迟不发， 叶存仁好生纳闷。等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部属临别赠礼，故意利用夜色掩人耳目。叶存仁当即写诗一首： 月白风清夜半时， 扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。拒礼而去。这件事告诉我们什么道理？（自尊的人有强烈的荣辱观， 懂得自爱、自强， 能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。 ）活动五：想一想，填一填：自尊的人；自尊的人；自尊的人。学生集体总结回答。（1分钟）第二：用行动赢得自尊师过渡：自尊是人生的一道底线， 是人生的一大亮点，自尊无价。我们怎样才能赢得自尊，做一个自尊的人呢？一句话， 就是用行动赢得自尊。环节一：听故事，谈感受1931 年，吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。 船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激， 如那里的头等旅馆不接待中国人，而对日本人却奉若神明。 有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物， 邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说： “你说自己是日本人，就可受到礼遇。 ”吉鸿昌当即怒斥： “你觉得当中国人丢脸， 我觉得当中国人光荣！ ”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌， 用英文在上面写上： “我是中国人！”想一想：吉鸿昌的行为给我们什么启示？师升华：自尊的人最看重自己的人格， 维护人格、不损国格是我们赢得尊重的前提。无论什么情况下，我们都要时时刻刻维护自己的尊严和国家的尊严， 不做有损人格国格的事， 做一个自学生阅读故事，小组内进行交流和探究。（4分钟）指名回答。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 尊的中国人。（升华主题： 教育学生做一个自尊的中国人）你还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？环节二：追明星，找差距刘翔刚进田径队的时候， 由于没有很好地掌握跨栏的技术 , 跨栏动作歪歪斜斜、停停顿顿，比赛时连决赛都进入不了，外国运动员看不起他，说他天生不是跨栏的料， 刘翔很不服气。 后来经过努力， 成绩逐步提高， 在一系列大赛中崭露头角，特别是在20XX年雅典奥运会上，他以12 秒 91 的成绩获得奥运会冠军，今年又以12秒 88 的成绩破世界纪录，让世界震惊，赢得了全世界的尊重。谈一谈： 刘翔的成功经历告诉我们一个什么道理？师：一份耕耘， 一份收获。 他通过自己的勤奋努力，弥补了不足，提高了自己，完善了自我，最后赢得了世界的尊重。由此可见，提高自己、完善自我，由弱变强，才能赢得尊重。组内小结归纳，加强对问题的理解，交流后说出问题答案。（时间约 5 分钟）环节三：看图片，常反思1、一个学生的脚很臭， 另一个学生被熏得捂鼻子；2、一个高个子叫一个矮个子“小矬子”；3、一个学生主动跟另一个同学打招呼，另一个同学不理人家。师：两千多年前， 孟子就曾经说过： “敬人者，人恒敬之”。 我们要赢得他人尊重， 首先要尊重他人。（尊重他人有哪些要求？）要尊重他人的人格， 尊重他人的劳动， 对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事； 要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。）课堂小结：亲爱的同学们，一个人可以没有荣誉和鲜花，但不能没有自尊。 自尊是一个人的脊梁， 是促使我们积极向上的精神动力。 愿同学们在以后的人生旅途中， 用行动赢得自尊， 做一个自尊的人，一个堂堂正正的中国人。学生根据左边出示的三则情境思考他会得到别人的尊重吗？。（2分钟）学生小结归纳，加强对问题的理解。（2分钟）学生情感得以升华（2分钟）知识整合做人要自尊1、自尊的含义及表现2、自尊的作用3、用行动赢得自尊方法精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 收获平台通过本课的学习：1、我学到了哪些知识？2、我从中明白了什么道理？3、今后我打算怎么去做？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -